2. Planteamiento del problema:
En la actualidad, la población mundial se
encuentra enfrentando una de las más
extensivas pandemias que se imaginaba
como una situación surrealista. Diversas
películas, programas de televisión e,
incluso, documentales sobre diferentes
virus parecidos han proyectado una
realidad inminente.
El virus, actualmente, conocido como
“SARS-CoV-2” trae como
consecuencia la enfermedad
conocida como “COVID-19” o
“Coronavirus”, hasta el momento no se
determina una causa probable; sin
embargo, los efectos han sido múltiples
en todos los ámbitos.
Sobre todo en la educación , gran parte de las medidas que los países han
adoptado ante la crisis se relacionan con la suspensión de las clases presenciales en todos
los niveles, lo que ha dado origen a tres campos de acción principales: el despliegue de
modalidades de aprendizaje a distancia, mediante la utilización de una diversidad de
formatos y plataformas (con o sin uso de tecnología); el apoyo y la movilización del
personal y las comunidades educativas, y la atención a la salud y el bienestar integral de
las y los estudiantes.
3. Planteamiento del problema:
¿Cuáles son las actividades
docentes online en el desarrollo de
la fase del aislamiento de la
pandemia del COVID-19?
5. 01 ◈Determinar las actividades online que aplican los docentes
en el desarrollo de la fase de aislamiento de la pandemia
COVID-19.
02
Objetivos Específicos:
◈Analizar la relación de las actividades online practicadas
por los docentes en el desarrollo de la fase de aislamiento de la
pandemia COVID-19.
6. Hipótesis General:
“En el desarrollo de la fase de aislamiento de la
pandemia COVID-19, a través de estrategias y
actividades bien planificadas por los docentes es
crucial para la educación.”
7. Operacionalización de variables:
Variable 1.
Variable Independiente: Las diversas plataformas virtuales.
Definición conceptual: En los últimos años, la inserción de las nuevas
tecnologías en la educación ha trascendido de manera importante, es así
que mediante el uso de los diferentes navegadores que tiene a su alcance
los estudiantes, se han hecho investigadores directos para saber que hay
detrás de la pantalla y que pueden hacer con las aplicaciones que cada
día son más interactivas en la red. Para lo cual los docentes deben
implementar en su perfil académico con capacitaciones que le permitan
mantenerse actualizado en la educación virtual y pendiente que los
avances de la tecnología están alcanzando sus objetivos en el proceso de
enseñanza aprendizaje.
9. METODOLOGÍA:
◈ La presente investigación se caracterizó por tener un enfoque
cualitativo, debido a que se precisó alcanzar una idea más
amplia y profunda del tema.
Es cualitativo porque realiza un análisis
profundo de las causas y los hechos con
relación a las variables de estudio y los
datos obtenidos, haciendo un desglose de
actividades y características, analizando
las partes de un todo, mediante la
indagación profunda.
Por el avance la investigación fue de tipo descriptivo
porque detallo a profundidad las particularidades de
las actividades online que los docentes en el
desarrollo del aislamiento e interpretar porque a
partir de los datos descifro de manera más amplia el
fenómeno de estudio, cumpliendo de tal manera con
el propósito de la investigación.
10. Tipo de investigación: Diseño de investigación:
Enfoque de
investigación:
Muestra: Técnicas e instrumentos:
Población:
Cualitativo descriptivo investigación
descriptiva
Los docentes y
estudiantes de
un solo aula
Un total de 44
personas entre ellas
40 estudiantes y 4
docentes
Entrevistas y
cuestionarios
