ENFERMEDADES DE SALUD MENTAL

2. Es un trastorno mental que a
menudo en niño está preocupado o
ensioso por muchas cosas y siente
que tiene dificultades para
controlar la ansiedad puede
presentarse en forma de miedo o
preocupación
• Conocer al paciente
• Brindar comodidad al paciente
• Observa al paciente
• Realizar actividades recreativas
• Atender los planteamientos del
paciente.
• Usar juguetes terapéuticos
.Muestran molestias físicas como
dolor de cabeza, de estómago o
reacciones alérgicas sin una
explicación aparente. Irritabilidad
y enfados que se repiten con
mucha frecuencia
.
PREVENCION
1.Mantener la calma y asumir un rol de
apoyo
2. Diseñar una rutina (pero ser flexibles) 3.
Ayudarle a mantener sus conexiones
sociales
• Una pérdida, como la muerte de un ser
querido o el divorcio de los padres.
• Cambios importantes en la vida, como
mudarse a una nueva ciudad.
• Antecedentes de abuso.
• Vivir en una familia cuyos miembros
son temerosos, ansiosos o violentos.
los trastornos de ansiedad
involucran una disfunción
en las partes del sistema
límbico y el hipocampo que
regulan las emociones y la
respuesta al miedo.
El tratamiento más eficaz para la
ansiedad en adolescentes es la terapia
cognitivo-conductual (TCC), en caso de
ser necesario se puede combinar con
medicación antidepresiva.

3. Los niños con TDAH o trastorno hipercinético,
son intranquilos,no paran quietos y tienen una
actividad excesiva. hablan excesivamente e
interrumpen a la gente. son fácilmente distraíbles y
no terminan las cosas.
No sabemos exactamente lo que causa estos trastornos,
pero factores genéticos parecen jugar un papel
importante. Estos trastornos se dan en determinadas
familias, siendo los niños más frecuentemente que las
niñas los que los padecen.
• son intranquilos, no paran quietos y tienen una
actividad excesiva
• hablan excesivamente e interrumpen a la gente
• son fácilmente distraíbles y no terminan las cosas
• son inatentos y no pueden concentrase en tareas
• Lo primero que debe hacer es identificar las
necesidades reales y potenciales, tanto del paciente
como de la familia.
• Garantizar seguridad al paciente.
• Identificar necesidades y potenciar toda información
relacionado a su trastorno.
• Transmitir tranquilidad, empatía y respeto.
• Un plan de tratamiento a largo
• Educación sobre el trastorno por déficit de
atención e hiperactividad
• Trabajo en equipo entre los médicos, los padres,
los maestros, las personas a cargo del cuidado
del niño, otros profesionales de asistencia dela
salud

4. TRASTORNOS
DE
APRENDIZAJE
11°
DEFINICION
SINTOMAS
●Dificultad para distinguir entre
derecha e izquierda
●Invertir letras, palabras o números
después de primer o segundo grado
●Dificultad para reconocer patrones, o
clasificar objetos por su tamaño o forma
●Dificultad para entender y seguir
instrucciones, o mantenerse organizado
• ·Dificultad para distinguir entre derecha
e izquierda
• ·Dificultad para reconocer patrones, o
clasificar objetos
• ·Dificultad para entender y seguir
instrucciones, omantenerse organizado
• ·Dificultad para recordar lo que se acaba
de decir olo que se acaba de leer
• ·Falta de coordinación al moverse
• ·Antecedentes familiares y genética.
• ·Riesgosantes del nacimiento y poco
después.
• la exposición al alcohol oa las drogas
antes de nacer. Los trastornos del
aprendizaje también se han
relacionado conunnacimiento muy
prematuro y unpesobastante bajo al
nacer.
• Traumas emocionales. P uede t ratarse
de una experiencia muy estresante o
de maltrato emocional.
• TRATAMIENTOEN LA ESCUELA:
los profesores realizarán adaptaciones en el
aula: El tratamiento es psicopedagógico. Otros
especialistas trabajarán las dificultades
específicas: auditivas, visuales, motoras, etc.
Programas adecuados. Asesoramiento individua
y familiar. Motivación.
1
2
3
CUADRO CLINICO
4
FACTOES DE RIESGO
5
TRATAMIENTO
Una deficiencia especial en el
aprendizaje que se refiere a una
alteración en uno más procesos
psicológicos básicos para la
compresión o el uso del lenguaje ya
sea escrito oral

5. La violencia es el “uso intencional
de la fuerza física o el poder real o
como amenaza contra uno mismo,
una persona, grupo o comunidad
que tiene como resultado la
probabilidad de daño psicológico,
lesiones, la muerte
●Antecedentes de victimización violenta.
●Déficit de atención, hiperactividad o trastornos
del aprendizaje.
●Antecedentes de conducta agresiva temprana.
Involucramiento con drogas, alcohol o tabaco.
●Bajo coeficiente intelectual.
●Poco control de la conducta.
Déficits en destrezas cognitivas
●Depresión profunda.
●Conductas con tendencia a la
destrucción.
●Agresividad.
●Retrasos en las habilidades verbales.
●Déficit en habilidades sociales.
●Retraso en el crecimiento.
CARACTERÍSTICAS
1) Tiene el objetivo expreso de causar
daño de algún tipo.
2)El daño que produce puede ser de
diversos tipos: físico, emocional o
material.Puede estar dirigida contra
la persona misma
• La violencia colectiva
• Violencia psicológica
• Violencia sexual
• Violencia fisica
• Violencia emocional
• l. Perspectiva biológica: algunos casos de
lesiones en el sistema límbico, en los
lóbulos frontales y temporales o
anormalidades en el metabolismo de la
serotonina pueden predisponer a la
agresión.
• Perspectiva psicológica: los padres que
maltratan son aquellos que poseen baja
autoestima, los que tienen antecedentes
de maltrato
• . Terapia individual: en donde
aprenderás las herramientas
necesarias para combatir la violencia
psicológica que pueda ejercer tu
agresor ya sea tu pareja, un
compañero de trabajo, una amistad
incluso tus propios padres.
• Terapia de pareja: en caso de que tu
pareja y tú estén ejerciendo violencia

6. Los niños con TDAH o trastorno hipercinético,
son intranquilos,no paran quietos y tienen una
actividad excesiva. hablan excesivamente e
interrumpen a la gente. son fácilmente distraíbles y
no terminan las cosas.
No sabemos exactamente lo que causa estos trastornos,
pero factores genéticos parecen jugar un papel
importante. Estos trastornos se dan en determinadas
familias, siendo los niños más frecuentemente que las
niñas los que los padecen.
• son intranquilos, no paran quietos y tienen una
actividad excesiva
• hablan excesivamente e interrumpen a la gente
• son fácilmente distraíbles y no terminan las cosas
• son inatentos y no pueden concentrase en tareas
• Lo primero que debe hacer es identificar las
necesidades reales y potenciales, tanto del paciente
como de la familia.
• Garantizar seguridad al paciente.
• Identificar necesidades y potenciar toda información
relacionado a su trastorno.
• Transmitir tranquilidad, empatía y respeto.
• Un plan de tratamiento a largo
• Educación sobre el trastorno por déficit de
atención e hiperactividad
• Trabajo en equipo entre los médicos, los padres,
los maestros, las personas a cargo del cuidado
del niño, otros profesionales de asistencia dela
salud