El documento habla sobre el diseño instruccional como un proceso sistemático para planificar actividades formativas. Explica que históricamente ha tenido cuatro enfoques: conductista en 1960, teoría de sistemas en 1970, cognitivo en 1980 y constructivista en 1990. Luego describe tres modelos de diseño instruccional: el método EAC, el modelo PRADDIE y el modelo de Dick y Carey. Finalmente, detalla las etapas del diseño instruccional para el desarrollo de un curso virtual.

1. MAESTRÍA EN GESTIÓN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS CON MODALIDAD VIRTUAL
Catedrático: Ed. E.T. Rina Familia
Alumna: Naishla Yucelim López Antonio
EL DISEÑO INSTRUCCIONAL
Córica, Hernández y Portalupi

2. Diseño Instruccional
Dos acepciones
Proceso sistemático de
propuestas formativas
Planificación anticipada de
las actividades formativas
Historicamente tiene
cuatro etapas
1960 Enfoque
conductista
1970 Teoría del
sistema
1980
Generación
Cognitiva
1990 Teoría
Constructivista

3. *
*Método EAC
*Modelo PRADDIE
*Modelo de DICK y CARREY

4. Orientado a diseñar
entornos donde el
estudiante elabore
su conocimiento
Fundamentado
en dos
perspectivas
del proceso
educativo
Objetivo: Fomentar
la solución de
problemas y el
desarrollo
conceptual
Enfoque
Objetivista
Método EAC
(Jonassen)
Enfoque
Constructivista
Elementos
constitutivos
Fuentes de
información y
analogías
Herramientas
cognitivas
Herramientas
colaborativas
Sistemas de
apoyo social

5. Modelo
PRADDIE
(Cookson)
Fundamenta la
necesidad del pre
análisis
Desarrollo
Evaluación
Realización
Pre-análisis
Análisis
Criticado por su
falta de
flexibilidad
Diseño
Eregir Marco
General
Bosquejo del
contenido del
curso
Información
detallada del
curso
Consta de 6
etapas
Plan de
actividades y
evaluación
Puesta en marcha
del curso
Retroaliemntación
constante

6. M
o
d
e
l
o
D
I
C
K
y
C
A
R
R
E
Y
Desarrollo de
valuación
formativa y
sumativa
Elaboración y
selección de
materiales
instruccionales
Elaboración de
estrategias
instruccionales
Elaboración de
pruebas en
base a criterios
Identificación
de meta
instruccional
y conductas
de entrada
Utiliza
enfoque de
sistemas
Redacción de
objetivos de
ejecución
Criticado por
su rigidez e
inflexibilidad
Análisis de
la
instrucción
Secuencia

7. *
*Análisis de las condiciones iniciales de la
comunicación
*Selección de objetivos generales
*Selección de objetivos específicos
*Primera determinación del diseño curricular
* El diseño instruccional comienza cuando tenemos
establecidos los contenidos y objetivos.

8. D
I
S
E
Ñ
O
I
S
T
R
U
C
C
I
O
N
A
L
b) Asignación de
vehiculo
instruccional
a) Construcción de
la primera tabla de
diseño
c) Determinación
de isntancias de
evaluación
3. Tiempo asignado
(primera
distribucción)
2. Peso relativo
1.Objetivo
3. Selección de
estrategias de
enseñanza
2. Revisión de
asignación de
tiempos
1. Balance de
actividades en líena
y fuera de línea
1. Balance entre
evaluación formativa y
sumativa 2.- Asiganción de
porcentajes de
actividades

9. d) Construcción de
tabla de diseño
instruccional
f) Evaluación y
ajustes
e) Montaje y
pruebas de
funcionamiento
1. Construcción de
una tabla de
simultaneidad 2. Construcción de
una tabla de carga
1. Montaje del
aula virtual por un
técnico o docente
1. Evaluación
externa del curso
D
I
S
E
Ñ
O
I
S
T
R
U
C
C
I
O
N
A
L
g) Dictado del curso y
recolección de
información para la
mejora
1. Retroalimentación
constate del curso
2. Dictado del curso y
recolección de
información para la
mejora

10. *
*Corica, J.L., Portalupi, C. Hernández Aguilar, L.
Bruno, A. (2010) “Fundamentos del Diseño de
Materiales para la EaD” recuperado
de:http://www.editorialeva.net/libros/FDMEaD_Cori
ca_HAguilar_Portalupi_Bruno.pdf