Este documento resume los resultados de investigaciones sobre el uso de TIC por parte de docentes en la Pontificia Universidad Javeriana en Bogotá. Identifica cuatro trayectorias comunes de uso de TIC por los docentes, que van desde usarlas solo para compartir información hasta diseñar complejos ambientes de aprendizaje. También examina cómo son usadas herramientas como Blackboard y Google Sites, y concluye explorando los posibles beneficios pedagógicos de integrar las TIC en la enseñanza y el aprendizaje.

1. Usar o no usar las TIC…He
ahí el dilema.
Mónica Ilanda Brijaldo R. brijaldom@javeriana.edu.co
Grupo Educación y Cibercultura
Facultad de Educación
Pontificia Universidad Javeriana - Bogotá
Usar o no usar TIC en el aula: he ahí el dilema..”.
Usar o no usar TIC en el aula: he ahí el dilema..”.
Usar o no usar TIC en el aula: he ahí el dilema..”.

3. RESULTADO DE INVESTIGACIÓN
 “Usos y construcciones de sentido en la implementación de
Blackboard y de las otras herramientas de la PUJ y los grado de
afectación en la comunidad académica” (2009)
 “Relaciones entre los niveles de acercamiento y trayectos de
uso de TIC en las prácticas educativas de los docentes en los
programas de pregrado”(2013)

4. EL DILEMA….
¿Usan las TIC los profesores de la PUJ? y si es
así… ¿Cuáles y Cómo?
¿Para qué sirve usar las TIC en un contexto
educativo?
Usar o no usar…

5. Se usan o no las TIC…Cuáles y cómo

6. Plataforma Uvirtual+ (Blackboard)

7. Plataforma Uvirtual+ (Blackboard)

8. Plataforma Uvirtual+ (Blackboard)

9. Otras herramientas…

10. ¿Cómo las usan…?

11. Instrumentos
Encuesta sobre uso de herramientas en contextos
educativos (Docentes – Estudiantes)
Entrevista a docentes sobre los conceptos
pedagógicos y de uso de TIC en sus clases
Observación virtual al curso en la plataforma
respectiva

12. Observación virtual de cursos (Villar, 20018)
Información general
Aspectos técnicos y estéticos
Condiciones de navegación (orientaciones)
Calidad pedagógica de los contenidos y recursos:
Mediaciones didáctico-tecnológicas
 Rol docente y estudiantes
Otras: Observaciones emergentes.

13. CURSOS OBSERVADOS
Teología: Evangelios sinópticos y Hechos de los Apóstoles.
(Blackboard)
Ingeniería de sistemas: Sistemas Multiagentes. (Blackboard)
Lenguas modernas: Learner's Journal On Line. (Google sites)
Física: Introducción a la Física. (Blackboard)

14. Determinar…
Curso observado
Niveles de
acercamiento a
las TIC
Trayectorias de
uso de TIC

16. TRAYECTO 1

17. TRAYECTO 1

18. TRAYECTO 2

19. TRAYECTO 2: CURSO INGENIERÍA

20. TRAYECTO 3

21. TRAYECTO 3

22. TRAYECTO 3

23. TRAYECTO 4

24. TRAYECTO 4

25. ¿PARA QUÉ USAR LAS TIC?

26. Docente
 Información (Búsqueda y selección)
 Medio de comunicación (interacción)
 Disponer de contenidos
 Diseño de Ambientes de aprendizaje

27. Estudiante
 Consumidor de información
 Medio de comunicación (Docente –
Compañeros)
 Desarrollo de ambientes de aprendizaje
Productor de conocimiento

28. Contenidos
 Escaso diseño de materiales
 Uso de videos (propios y de la web)
 Diseño de páginas en Google
 Desarrollo de ambientes de aprendizaje

29. Usar o No Usar…

30. GRACIAS