pilares de la educación

1. Los 4 pilares de
la educacion

2. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LOS ANDES DE APURÍMAC
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS, CONTABLES Y SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
ASIGNATURA : METODOLOGIA PEDAGOGICA
DOCENTE : Mag. ZARLY POZO ALMANZA
TEMA : FILOSOFIA MODERNA
ESTUDIANTES :SILVA CORRALES ROSMERY
CHUNGA PORRAS BIANCA
MARI FLOR

3. ¿Cómo surgen los 4 pilares de la
educación?
Los pilares de la educación fueron desarrollados por quien en su momento fue presidente
de la Comisión Europea, Jaques Delors, en su famoso ensayo “La educación encierra un
tesoro”, publicado en 1996. A partir de entonces se les conoce como los cuatro pilares de
la educación de la UNESCO
1. ¿Cuál es el objetivo de los pilares de la educación?
Los pilares tienen objetivos específicos: llevar a las personas a lo largo de la
vida a caminar por el camino del autoconocimiento, desarrollar la
personalidad de manera integral; consolidar el espíritu de equipo, la
creatividad y el respeto por las diferencias

4. ¿Cuales son los 4 pilares de la
educacion?
APRENDER A CONOCER
01 APRENDER A HACER
02
APRENDER A SER
03 APRENDER A VIVIR CON
LOS DEMAS
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5. APRENDER A
CONOCER
Este principio establece que la educación no
debería contentarse con transmitir a las
nuevas generaciones los contenidos o
conocimientos desarrollados por terceros,
como si con memorizar fuera suficiente, sino
que debe enseñar a aprender.
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6. APRENDER A HACER
A esto se refiere aprender a hacer: enseñar las técnicas,
pero también su sentido ético y práctico, de modo que las
generaciones venideras puedan construir las propias y
desarrollar nuevas prácticas. Este pilar se relaciona con el
trabajo, con el compromiso con el mejoramiento de la
sociedad y con la dignidad de los seres humanos en relación
con sus actividades de subsistencia.
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7. APRENDER A
SER
● Dado que en la educación y la formación integral del
individuo no se transmiten únicamente saberes, sino también
valores y perspectivas, la educación debe también enseñar a
ser, o sea, debe fraguar la identidad en base a los valores
deseados, para así garantizar mejores generaciones y más
comprometidas con las virtudes de la cultura
● De ese modo, se debe trascender el mero sentido utilitario de
la educación, para pasar a formar individuos e
individualidades, dotados de un sentido de pertenencia, de
justicia, de trascendencia y de verdad.
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8. APRENDER A VIVIR CON LOS DEMAS
Finalmente, la educación debe
enseñar a convivir, o sea, debe
enfrentar las dificultades que
como sociedad global se le
plantean a la humanidad en el
siglo XXI. Nos referimos a la
violencia, la discriminación, la
desigualdad y la injusticia,
problemas que parecen muy
difíciles de resolver, pero que
aun así deben comenzar a
pensarse desde temprana edad.
Por eso se hace indispensable
educar en función de la
armonía en el descubrimiento
del otro, y en un sentido
profundo de comunidad que
permita resolver las
diferencias habidas o por
haber de una manera
civilizada, responsable y sobre
todo ética
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