Este documento presenta los siete criterios de calidad para el diseño de medios aplicados a la enseñanza, según Cabero y Gisbert. Estos criterios son: 1) supeditar lo técnico a lo didáctico, 2) no incorporar recursos innecesarios, 3) promover un diseño dinámico, 4) promover una estructura y contenido legible, 5) propiciar la interacción, 6) realizar materiales que propicien el desplazamiento por la información, y 7) ofrecer un entorno flexible.

1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
DR. OMAR CONTRERAS JUÁREZ.
INTEGRANTES Equipo 2:
SUAHIL GONZÁLEZ GALVÁN.
ALBA ELENA MONTOYA LÓPEZ.
NALLELY EUNICE MONTES NAVARRO.
OSCAR NATIVIDAD SARMIENTO SOTO.
LUIS ENRIQUE SANDOVAL RUBIO.

2. El diseño y la

producción de medios
aplicados a la enseñanza
 Carmen Fernández Morante
 (Universidad Santiago de
Compostela)

3. Criterios de calidad
para el diseño de medios

 Cabero y Gisbert (2005) en su guía práctica para
el diseño de materiales multimedia sintetizan en
siete las exigencias didácticas fundamentales de
este tipo de medios.

4. 1 Supeditar el componente
técnico a lo didáctico

 No introducir
excesivos
<virtuosismos> sin una
justificación didáctica
que pueden distraer al
alumno de la
rvempresarial.blogspot.com información clave.

5. 2 No incorporar recursos
innecesarios en el material didáctico

 Más información no
significa más
aprendizaje y
además en algunas
situaciones el exceso
de recursos puede
desviar la atención
del alumno de los
clasesdeperiodismo.com elementos
fundamentales.

6. 3 Promover un diseño
instruccional dinámico

 Ayudar al
alumno en el
desplazamiento
por el material de
forma que le
permita tener una
auroramarquez.wordpress.com visión global del
mismo

7. 4 Promover una estructura
y contenido legible

 Que resulte fácil
captar la
información y
comprender lo que
el alumno debe
hacer a medida que
zonaereader.com
toma decisiones.

8. 5 Propiciar la interacción con los
contenidos y con los participantes

 Profesor, alumno,
tutor o
administrador del
sistema.
 No limitarse a
incorporar
materiales.
 Realizar diferentes
simulaciones que
faciliten la
comprensión.
jauladegrillosmudos.blogspot.com

9. 6 Realizar materiales que propicien
el desplazamiento del alumno por la
información

Propiciar la conexión
e interacción de los
elementos utilizados
(texto, sonido,
imágenes,
animaciones,
videos…)
aprenderjugando.wordpress.com

10. 7 Ofrecer un entorno flexible

 Para el acceso a
los contenidos.
Para la elección de
la modalidad de
aprendizaje.
Para la elección de
los medios y
sistemas
phchitchai.wbvschool.net
simbólicos.