RUBRICA NO CONTESTADA NO APLICADA

1. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA “Creando mi lienzo”
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
NOMBRE DEL NIÑO: ASHLEY NAOMI MAYO PIEDRA Grupo y grado: 3°A
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA
DE FORMA
AUTÓNOMA
LO
LOGRA
CON
APOYO
SE LE
DIFICULTA
LOGRARLO
CON APOYO
OBSERVACIONES
Hace referencia a diversas formas
que observa en su entorno y dice en
qué otros objetos se ven esas mismas
formas.
Observa, nombra, compara objetos y
figuras geométricas; describe sus
atributos con su propio lenguaje y
adopta paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y curvas,
lados rectos y curvos, lados cortos y
largos); nombra las figuras.
Describe semejanzas y diferencias
que observa al comparar objetos de
su entorno, así como figuras
geométricas entre sí.
Escuchan con atención.  TRABAJA
COLABORATIVAMENTE,
EXPRESA SUS IDEAS DE
FORMA CORECTA. Y
RECONOCE LAS
FIGURAS GEOMETRCAS.
trabaja colaborativamente 
Comparte ideas. 
Comparte experiencias con
las figuras geométricas

Mantiene el orden 
Atiende a las indicaciones
que se les da


2. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA “ TUISTER”
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial
NOMBRE DEL NIÑO: Grupo y grado:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA
DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA
CON APOYO
SE LE
DIFICULTA
LOGRARLO
CON APOYO
OBSERVACIONES
Establece relaciones de ubicación
entre su cuerpo y los objetos, así como
entre objetos, tomando en cuenta sus
características de direccionalidad,
orientación, proximidad e
interioridad.
Comunica posiciones y
desplazamientos de objetos y
personas utilizando términos como
dentro, fuera, arriba, abajo, encima,
cerca, lejos, adelante, etcétera.
Explica cómo ve objetos y personas
desde diversos puntos espaciales:
arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de
perfil.
Expresa sus ideas de forma
cara
Comparte experiencias y
sentimientos
Identifican el género que se
está tratando
Respeta tornos para hablar
Utiliza adecuadamente los
materiales a utilizar

3. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICAAcuarela “Rally”
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico Y Salud ASPECTO: Coordinación, fuerza y equilibrio
COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
NOMBRE DEL NIÑO: LEONARDO SILVA FRANCO Grupo y grado: 3!A
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA DE
FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA
CON APOYO
SE LE
DIFICULTA
LOGRARLO
CON APOYO
OBSERVACIONES
Participa en juegos que lo hacen
identificar y mover distintas
partes de su cuerpo.
Participa en juegos que implican
control de movimiento del
cuerpo durante un tiempo
determinado.
Atiende a la indicaciones  CUMPLIO CON LAS
EXPERTATIVSA
EXPUESTAS EN LA
ACTIVIDAD EN
RELACION CON LAS
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO FISICO.
Realiza las actividades que se le pide 
Participa activamente en la actividad 
Mantiene el orden en las actividades
que se le requiere

Respeta las opiniones de todos 

4. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA Pintura 3D Achurado “Mis futas”
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados.
NOMBRE DEL NIÑO: OLIVO ALATORRE MONTES Grupo y grado: 3!A
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA DE
FORMA
AUTÓNOMA
LO
LOGRA
CON
APOYO
SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Experimenta con
materiales, herramientas y
técnicas de la expresión
plástica, como acuarela,
pintura dactilar, acrílica,
collage, crayones de cera.
Crea, mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y el
modelado, escenas, país-
ajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una
experiencia o situación
vivida.
Utiliza adecuadamente los
materiales
 HACEBIEN LA
ACTIVIDAD SOLO
QUE NO LE GUSTA
TRABAJAR EN
EQUIPOS NI
MENOS PRESTAR
EL MATERIAL.
Atiende a las indicaciones que
se les da

Expresa sus ideas por medio de
la pintura.

Respeta a los compañeros 
Aprecia las artes 

5. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA “Uniendo piezas “
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida
COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características
NOMBRE DEL NIÑO: Grupo y grado:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA DE
FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA
CON APOYO
SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Hace referencia a diversas formas
que observa en su entorno y dice
en qué otros objetos se ven esas
mismas formas.
Observa, nombra, compara
objetos y figuras geométricas;
describe sus atributos con su
propio lenguaje y adopta
paulatinamente un lenguaje
convencional (caras planas y
curvas, lados rectos y curvos,
lados cortos y largos); nombra las
figuras.
Describe semejanzas y diferencias
que observa al comparar objetos
de su entorno, así como figuras
geométricas entre sí.
RE CONOCE LAS IMÁGENES
Escuchan con atención.
Plasma correctamente las
ideas.
Atiende a las indicaciones
Participan activamente en la
actividad

6. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA “Grabado “Espuma arcoíris ”
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
COMPETENCIA: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales
variados.
NOMBRE DEL NIÑO: ARTURO DAVID WECES TORRES Grupo y grado: 3°A
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA
DE FORMA
AUTÓNOMA
LO
LOGRA
CON
APOYO
SE LE DIFICULTA
LOGRARLO CON
APOYO
OBSERVACIONES
Experimenta con
materiales, herramientas y
técnicas de la expresión
plástica, como acuarela,
pintura dactilar, acrílica,
collage, crayones de cera.
Selecciona materiales, he-
rramientas y técnicas que
prefiere cuando va a crear
una obra.
Crea, mediante el dibujo, la
pintura, el grabado y el
modelado, escenas,
paisajes y objetos reales o
imaginarios a partir de una
experiencia o situación
vivida.
Atiende a las indicaciones  ENTIENDE LO
DINAMICO DEL CINE,
PONE ATENCION Y
COMPARTE IDEAS.
Utiliza adecuadamente
los materiales

Realiza correctamente la
actividad

Utiliza adecuadamente 
Interpreta La obras de
arte,


7. ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
REVISÓ Y AUTORIZÓ
C. OSIRIS MÉNDEZ VARGAS PROFR. GUILLERMO TEMELO AVILÉS
RÚBRICA “Galería de arte”
CAMPO FORMATIVO: Expresión y Apreciación Artística ASPECTO: Expresión y Apreciación Visual
COMPETENCIA: Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas,
arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas.
NOMBRE DEL NIÑO: DEA MARIFER HURTADO BARRERA Grupo y grado: 3°A
APRENDIZAJES
ESPERADOS
INDICADORES LO LOGRA
DE FORMA
AUTÓNOMA
LO LOGRA
CON APOYO
SE LE
DIFICULTA
LOGRARLO
CON APOYO
OBSERVACIONES
Reflexiona y expresa sus
ideas y sentimientos al
observar diversos tipos de
imágenes en la pintura, el
modelado, las esculturas, la
arquitectura, las fotografías
y/o el cine.
Observa obras de arte de
distintos tiempos y culturas,
y conversa sobre los detalles
que llaman su atención y por
qué.
Escucha indicaciones  CUMPLE CON LOA
EXPERTATIVAS
PLANTEADAS CON ESTA
ACTIVIDAD.Sigue las indicaciones 
Expresa ideas 
Participa
colaborativamente

Escribe lo que se le pide 