Este documento presenta el plan de la primera clase de Investigación Científica II que será impartida por el Profesor Miguel Vásquez. La clase cubrirá la dinámica de entrada, la presentación de la asignatura, la evaluación, la bibliografía recomendada y las estrategias y actividades de aprendizaje. Se asignan 19 tareas relacionadas con conceptos básicos de investigación científica que los estudiantes deben completar para la próxima clase.

1. UNIVERSIDAD CATOLICA NORDESTANA
UCNE
Los Arroyos, San Francisco de Macorís, Sábado12/01/2013
Clase #1,INVESTIGACION CIENTIFICA II Cave: Cs-232,
hora: 10:00A.M/12:00M. Aula: _____, grupo 13, tiempo: 2 horas
Prof. Miguel Vásquez
1-Dinamica de entrada:
a) Palabras de bienvenidas:
b) Presentación del profesor: nombres y apellidos, dirección, experiencia
de trabajo, títulos, teléfonos.
c) Presentación de los estudiantes (interactivos)
2- Presentación de la asignatura:
a) Nombre y clave.
b) Descripción y propósitos
c) Lectura y/o entrega del programa
3- Evaluación:
a)Asistencia, participación, exposiciones y entrega de una práctica final
consistente en una investigación realizada durante el semestre………………45%
b) Examen parcial………………………………………………………………………………20%
b) Examen final…………………………………………………………………………………..35%
Total…………………………………………………….100%

2. 4- Bibliografía:
a)-Metodología de la investigación, Roberto Hernández Sampieri, Carlos
Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. Segunda Edición 2001, Mexico
b) El trabajo de investigación final-selección de indicadores formales y
conceptuales a tomar en cuenta en trabajo de Tesis: Luis Domínguez, Santo
Domingo 2007, versión 4
c) Metodología de la investigación en las Ciencias Sociales: Fernando
Hernández, primera edición, editora BUHO, Santo Domingo 2002.
d)- Investigación Documental y Comunicación Científica: Fernando
Hernández, editora BUHO, Santo domingo 2001.
e) Técnica de investigación Social: Ezequiel Ander-egg, alicante 1990.
f)- Internet (diversas fuentes)
5- Estrategias:
Expositiva, descubrimiento e indagación, problematización, inserción en el
entorno, diálogos de saberes, socialización, entre otras.
6- Actividades:
Exposiciones y discusiones en el aula, estudio en grupo, búsqueda de
situaciones mediantes preguntas orales y escritas, detección de problemas y
sus posibles soluciones, observación del entornos y sus diversidad, guías de
propuestas para proyectos de investigación, análisis, comentarios, selección
de casos, informes de lectura, entre otras

3. 7- Próxima clase: (Tareas, para desarrollar individual)
1- Investigar el origen del concepto de ciencia?
2- Definir, según diversos autores, qué es ciencia?
3- Cómo se clasifican las ciencias? (Refiérase a cada una)
4- Comente acerca de la diferencia que hay entre el conocimiento
cotidiano y el conocimiento científico
5- Qué secuencia debe seguir el trabajo científico?1-definir el problema,
2-Establecer las hipótesis, 3-verificación empírica, 4-descubrir las
leyes, 5-Establecer la teoría.
6- Cómo define Ezequiel Ander-Egg lo que es una hipótesis, lo que son
leyes y lo qué es una teoría?Una hipótesis es una tentativa de
explicación de hechos y fenómenos a estudiar, formulada al comienzo
de una investigación mediante una suposición o conjetura verosímil
destinada a ser probada o rechazada. Leyes son las propiedades y
relaciones constantes de las cosas y las cualidades o condiciones que
le son propias. Teoría: es la conceptualizaciónde la realidad. Es un
conjunto de proposiciones que permiten explicar determinados
hechos o fenómenos. Explican en que consiste, como surgen y porqué
del fenómeno.
7- Cuándo se dice que un proceso es científico?
8- Cómo se define el concepto de proceso y de sistema en la
investigación?Proceso: es la evolución y desarrollo de las fases
sucesivas de un fenómeno. Sistema: es un conjunto ordenado de:
ideas científicas o filosóficas, normas y procedimientos
9-De que se vale el científico para elaborar su teoría?
10-Para qué se utiliza la teoría?
11- Cuál es el origen etimológico del término investigación?Del latín
IN(en) y Vestigare(hallar, inquirir, indagar) lo que se concretiza en los
conceptos: averiguar o descubrir.

4. 12-En qué momento tiene su origen la investigación?En el momento en
que los seres humanos se enfrentan a problemas los cuales requerían de
soluciones.
13-En sus inicios, mediante qué trataba el ser humanos de explicar la
realidad?Mediante el razonamiento que se desprendía de observación.
14- Qué tuvo luego en sus manos y qué le permitieron?Los instrumentos
técnicos del conocimiento que permitieron poner en práctica el
experimento
15- Qué pasó entonces con la ciencia?Que la ciencia pasó del
conocimiento empírico o espontáneoal conocimiento científico o teórico
16- De fina qué es la investigación científica según varios autores?
17- Cuál es el fin de la investigación científica?El fin de la investigación
científica es la explicación y predicción de los fenómenos sometidos a
investigación
18- Cuál es la clasificación de la investigación científica según su
propósito, según el nivel del conocimiento buscado y según las
estrategias empleada por el investigador?
19- Cuáles es la base y procederes en la investigación?
NOTA: ver folleto y los libros de Roberto Sampieri y Fernando
Hernández