Este documento presenta una introducción a la teoría de la investigación. Explica que el conocimiento se adquiere a través de la observación, el estudio y el análisis de la realidad. Describe los diferentes niveles y tipos de conocimiento, así como las fases y características de la investigación científica. Finalmente, resume los conceptos clave de la ciencia, la clasificación de las ciencias, y el proceso general de investigación científica.

1. MATERIAL DE APOYO PRIMER EXAMEN PARCIAL
TEORIA DE LA INVESTIGACION
ÁREA COMÚN – PRIMER SEMESTRE
Apoyo de estudiantes para estudiantes
TEORIA DE LA INVESTIGACIÓN
1) El Conocimiento
a) Es el reflejo psíquico (espiritual) del mundo objetivo, que es cognoscible.
b) Aprender, Estudiar, Descubrir, Analizar, Comprender, etc.
c) Metodología: parte de la ciencia que aporta un conjunto de métodos, categorías y
procedimientos para la solución de problemas científicos.
2) Niveles de conocimiento
a) Conocimiento empírico: se obtiene mediante la observación, la medición y el experimento
científico, permite caracterizar al objeto de estudio.
b) Conocimiento Teórico: Explica la esencia de los hechos, elabora teoría sobre las leyes,
regularidades y tendencia del comportamiento.
3) Tipos de conocimiento:
a) Conocimiento común (empírico) es:
i) Subjetivo
ii) Responde al común
iii) Práctico e inexacto
iv) Lenguaje cotidiano
v) Valido solo para algunos
vi) Se adquiere al azar
b) Conocimiento Científico es:
i) Objetivo
ii) Responde al cómo y por que
iii) Teórico-Practico
iv) Preciso
v) Lenguaje especializado
vi) Universal, comprobable
vii) Utiliza metodología

2. 4) Características del conocimiento científico
a) Surge de la práctica social, poniendo en relieve los tres modos de la relación con la realidad:
i) Modo de trabajo: actividad mediadora de relaciones con la realidad productiva.
ii) Modo de conocer: la forma en el que el humano se aproxima a la realidad.
iii) Modo de ser: relación del sujeto con el objeto.
(1) El sujeto siempre está implicado con la realidad.
(2) El sujeto del conocimiento es el hombre social.
(3) Sujeto-Objeto son dos polos de una realidad dialéctica.
(4) El sujeto que conoce no se separa de su existencia objetiva para condicionar la
producción del conocimiento.
5) Fases del conocimiento:
a) Sensorial
i) Todo lo que el humano aprende viene de los sentidos por medio de los cuales se captura la
realidad objetiva
ii) Sensaciones: reflejo de las cualidades aisladas de los objetos que llega, a través de los
sentidos al cerebro.
iii) Percepciones: suma de sensaciones agrupadas de forma lógica y producen la percepción
del objeto y sus particularidades externas
iv) Representaciones: Son las imágenes que se adquiere del objeto y se reproduce lo percibido
de la realidad en la conciencia.
b) Racional
i) El Grado lógico es la etapa superior inmediata, luego que el ser humano aprende a distinguir
las cosas y ya puede imaginarlo sin verlo
ii) Concepto: la idea general que se tiene del objeto, es el reflejo de las características
esenciales del objeto.
iii) Juicios: proposición por medio de la cual se afirma o se niega algo. Derivada de una
comparación entre dos objetos.
iv) Razonamiento: Forma discursiva por medio de la cual se obtiene un conocimiento nuevo
partiendo de otro, se deriva de la aplicación de las herramientas mentales tales como:
(1) Abstracción: proceso mental por medio del cual se aíslan las características esenciales
del objeto.
(2) Comparación: Es el acto donde se coteja o confronta dos o más objetos para descubrir
sus diferencias o semejanzas.
(3) Generalización: consiste en determinar los elementos comunes de los objetos para
interpretarlos, clasificarlos e identificarlos por medio de conceptos.
6) Grado practico o experimental
a) Es parte del proceso científico de adquisición del conocimiento. Es desarrollo de la ciencia.
b) La Experimentación: consiste en la manipulación del fenómeno objeto de estudio bajo
circunstancias controladas técnica y científicamente.
c) La Practica: es la actividad material de los hombre por medio de la cual se transforman los
objetos, fenómenos y los procesos de la realidad objetiva.

3. d) La Comprobación: Comprobar significa verificar o confirmar una cosa, todo conocimiento antes
de ser científico debe probarse y comprobarse.
7) La investigación científica
a) Ciencia
i) Conceptos:
(1) Se manifiesta como un sistema históricamente formado de conocimientos ordenados y
cuya veracidad se comprueba en la práctica social.
(2) Es un saber que plantea hipótesis de manera constante en el curso de la práctica.
(3) Genera nuevo conocimiento y se utiliza para transformar el mundo.
(4) Es el resultado de la investigación científica realizada con el método científico, en ese
sentido la investigación científica es la fuente de la ciencia.
(5) Viene del latín scientia, de scire, “conocer”.
(6) Es la observación, descripción y explicación de fenómenos naturales.
(7) Es el resultado de la curiosidad del humano por conocer su entorno
(8) Descubre características e interacciones
(9) Registra nombres a los procesos
Genera nuevo conocimiento
b) La ciencia es:
i) Sistemática: ordena las ideas.
ii) Racional: el investigador forma una imagen razonada de los fenómenos.
iii) Objetiva: el investigador debe reflejar la realidad.
c) Cualidades de la ciencia:
i) No es fiable ni estática
ii) Es susceptible
iii) Puede modificar sus resultados
iv) Es dinámica
v) Está en constante construcción
vi) La ciencia es fáctica: parte de los hechos y vuelve a ellos
vii) Especializada: cada ciencia tiene su campo de estudio.
viii)La ciencia es abierta (Cambios y sugerencias)
ix) Parte de lo empírico para comprobar los hechos por medio del método científico.
d) Características de la ciencia
i) Racionalidad (razón)
ii) Objetividad
iii) Sistematicidad
iv) Universalidad
v) Objetos y campos de acción
vi) Metodología

4. vii) Leyes, principios y categoría
viii)Ética, compromiso social de los científicos
ix) Trasciende los hechos
x) Es analítica
xi) Es clara y precisa
xii) Crea su propia forma de expresión
xiii)Es rigurosa en sus registros y en la medición de los fenómenos.
xiv) Comunica sus descubrimientos para verificar sus resultados.
e) Rasgos de la ciencia
i) Es verificable: debe aprobar la hipótesis
ii) Es metódica: aplicación del método científico
iii) Es explicativa: todo lo que descubre es el resultado de un proceso ordenado.
8) Clasificación de la ciencia
Cada pensador o investigador tiene un enfoque para clasificar las ciencias, está relacionada
con la forma de comprender el método científico. Aristóteles fue el primer filósofo que intenta
clasificar las ciencias
a) Ciencia Empíricas:
i) Concentran su atención en la realidad material, objetiva y tangible
ii) Objeto de estudio: Hechos
iii) Representación: Palabras
iv) Método de análisis: Método científico
v) Comprobación: En la practica
vi) Ejemplos: Física, psicología, ciencias sociales y naturales.
b) Ciencias Formales:
i) Concentran su interés en aspectos simbólicos, derivados del pensamiento del hombre.
ii) Objeto de estudio: Ideas
iii) Representación: Símbolos, signos
iv) Método de análisis: Inducción, Deducción, Lógica
v) Comprobación: Razonamiento
vi) Ejemplos: Lógica, Matemática
9) Proceso de la investigación científica
a) Conceptos:
i) Es una estrategia de pensamiento
ii) Se distingue por su carácter consiente, objetivo, complejo y creador
iii) Su materia prima son las ideas
iv) Posee un carácter sistemático y dirigido a un fin: la solución de problemas científicos.

5. b) Características de la investigación:
i) Recoge datos de fuentes primarias
ii) La característica fundamental de la investigación es el descubrimiento de principios
generales.
iii) Objetiva
c) Elementos de la investigación:
i) Sujeto: quien desarrolla la investigación
ii) Objeto: actividad a indagar
iii) Medios: son los requerimientos para realizar la investigación
iv) Fin: lo que se busca o persigue
d) Actitudes del investigador:
i) Planificar el proceso
ii) Diseño de instrumentos y búsqueda de conocimiento nuevo
iii) Ser objetivo
iv) Tener tiempo
v) Resultados comprobables
e) Clasificación de la investigación científica
i) Pura o fundamental: Desarrollo de teorías por medio del conocimiento en principios,
ejemplos: laboratorios de química, biología.
ii) Aplicada: Su fin es mejorar un proceso o producto, se prueba en
iii) Los problemas sociales.
iv) Activa: Pretende la aplicación inmediata sobre un problema. Es de aplicabilidad social. Tiene
dos modalidades:
(1) Técnica “Lewin 1946”: diseño de intervención para solucionar problemas en la sociedad.
(2) Practica “Stehouse 1998 y Elliot 1993”: Desarrolla el pensamiento practico utilizando la
reflexión y el dialogo buscando soluciones.
v) Critica: Se usa en la educación, Es estratégica usando la acción y la reflexión y está
organizada.
vi) Histórica: Describe el fenómeno y sus características en el pasado y lleva un registro.
(Bibliotecas, periódicos, etc.)
vii) Descriptiva: Establece la situación del fenómeno a investigar; comprende la descripción,
análisis e interpretación de las condiciones.
f) De acuerdo a su naturaleza la investigación puede ser:
i) Experimental: Se realiza en laboratorio científico donde se manipulan las variables, su
propósito es la experimentación.
ii) Documental: es necesaria en toda investigación para documentar el problema a investigar.
(Informes, audios, periódicos)
iii) De Campo: se usa en las ciencias sociales, se basa en el levantamiento de datos,
información de fuentes primarias (entrevista, encuesta, observación).

6. g) Fuentes de la investigación científica:
i) Fuentes Primarias
(1) Información de primera mano. Es original con evidencia del tema
(2) Son escritas en el tiempo que se genera la información
(3) Documentos, Diarios, Entrevistas, apuntes, cartas, etc.
ii) Fuentes Secundarias
(1) Se obtiene de manera indirecta del objeto de estudio
(2) Es información ya existente y sistematizada por otra persona
(3) Se origina de las fuentes primarias
(4) Revistas, artículos, etc.
h) Sesgos: la precisión y validez de un estudio
i) Siempre se debe perseguir que el estudio sea preciso y válido
ii) Es necesario formular los objetivos de forma clara y cuantitativa para dejar muy bien sentado
desde el principio que es lo que se quiere medir.
i) Para que una investigación sea considerada científica debe:
i) Estar planificada
ii) Contar con instrumentos
iii) Ser original
iv) Ser objetiva
v) Disponer de tiempo
vi) Apuntar a medidas numéricas
vii) Ofrecer resultados comprobables
viii)Apuntar a principios generales
Edición: S. Marizuya / Grupo Los Millennials Derecho
Feb, 2020