1. COLEGIO MUNICIPAL DE BACHILLERATO
CALDERÓN
TEMA: El ABP Aprendizaje Basado en
Problemas.
Lic. Patricia German
Herramientas tecnológicas para cursos virtuales

2. ORIGEN
Tiene su
origen en la Según la experiencia
el resultado del
Universidad estudio aislado de
cualquier disciplina
de Mac tiene como problema
Master en inherente, la
descontextualización
Canadá y fragmentación de
(1968) los conocimientos

3. Esta didáctica nació como una propuesta
educativa de carácter empírico para resolver
problemas sustantivos de la educación, como: La
falta de motivación, el aprendizaje superficial, la
desvinculación entre la enseñanza y la vida real
La apreciación general de los estudiantes es
que, el verdadero aprendizaje ocurre cuando
se enfrentan en el ambiente real de trabajo
después de terminar la carrera.

4. El docente presenta a cada
equipo de alumnos un problema
conectado con la realidad
mediante un escenario, que tiene
como propósitos desencadenar
la creatividad, el interés, la
curiosidad, la investigación y que
ponga en juego sus
conocimientos previos pero, al
mismo tiempo fomentar en ellos
actitudes y valores en un clima
cooperativo que conduzca a la
solución de los problemas
planteados.

5. • Énfasis en • Experiencia
el s previas.
aprendizaje
.
Respeto a Aprendizaj
los estilos e
de colaborativ
aprendizaj o y de la
e vida real.
Aprendizaj Respeto de
e como un creencia y
proceso actitudes.
• Intercambi
• Intercambio de
o de ideas
ideas profesor-
estudiante-
estudiante.
estudiante.

6. MODELO TRADICIONAL
- Sintetizar los - Proceso
conocimiento humano que
s de las busca
respuestas.
ciencias.
MODELO ABP
- Son
- Asimila y herramientas de
guarda en su uso.
memoria. - Su aplicación
- Su es la búsqueda
aplicación en de soluciones a
problemas.
pruebas
objetivas.

7. “Hace falta estar
convencidos de que PERFILES Y DESTREZAS
las habilidades para Conocer - Diferencia
Interpretar - Infiere
usar efectivamente el Expresar - Propone
conocimiento en Valorar - Valora
Explicar - Representa
contextos Comprender - Relaciona
significativos debe ser Resolver - Experimenta
la meta del Demostrar - Argumenta
Aplicar - Diseña
aprendizaje y, por Hacer buen uso - Utiliza
ende, las destrezas su Producir - Escribe
Disfrutar - Disfruta la lectura
contenido
fundamental»”

8. PROPOSITO: Enseñar a
diseñar soluciones a
problemas reales.
ROL DEL EDUCADOR:
Facilitador, líder instrumental,
activar preguntas frente a la
realidad del conocimiento.
ROL DEL ESTUDIANTE:
Autonomía, actividades
afiliativas, diseña, analiza,
propone, planifica y
proyecta.
EVALUACIÓN: Proceso de
retroalimentación, informació
n significativa, dinámica de
participación de los
estudiantes.

9. • El profesor
BASADA EN LA explica su
EXPOSICIÓN. aplicación y
ventajas.
• El profesor junto
con los estudiantes
BASADA EN LA determinan
LECTURA. características,
ventajas y su
aplicación.
• Los estudiantes
parten del
problema para
BASADA EN ABP llegar al
COMO DIDÁCTICA. aprendizaje del
conocimiento
sobre el tema.

10. EVALUAR LA
DESARROLLAR LA
DISEÑAR LA EXPERIENCIA:
EXPERIENCIA:
EXPERIENCIA: - Evaluar la
- Seleccionar un
- Relacionar problema, presentar, ind comprensión, l
las Destrezas agar ,elegir y escoger a solución
con criterio de roles para participar. propuesta, el
desempeño - Diseñar y sustentar la trabajo del
solución. equipo, la
- Diseñar el
experiencia de
ambiente de
aprendizaje
aprendizaje.

11. MUCHAS GRACIAS.