SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
Descargar para leer sin conexión
EVALUACION DE LENGUAJE
ITEM 1.- Lee el siguiente texto y resuelve las
actividades. (8 PTS)
GIRASOL HERBICIDA
La hoja de girasol, un herbicida natural
Durante el estudio se observó que en las parcelas donde se
desarrollan los cultivos de girasoles apenas hay malas
hierbas, una circunstancia que se repite incluso en las variedades más salvajes, que crecen de forma
natural.
Investigadores del departamento de Química Orgánica e Ingeniería Química de la Universidad de
Cádiz han obtenido herbicidas naturales a partir de una serie de compuestos químicos presentes en
las hojas de girasol aplicando una nueva metodología, inocua y limpia con el medio ambiente.
Según la información difundida por la Fundación Descubre, de esta forma se elaboran productos
biodegradables de utilidad en agricultura ecológica que también pueden tener aplicaciones como
bactericidas o antifúngicos en el ámbito sanitario. Los investigadores han utilizado los compuestos químicos
que los girasoles almacenan en el reverso de las hojas en unas glándulas llamadas tricomas.
“La ausencia de plantas inoportunas en una cosecha nos hizo identificar o caracterizar los productos
químicos que impiden la aparición de otras especies alrededor del girasol”, ha explicado el investigador
responsable de este proyecto, Francisco Antonio Macías, profesor de la Universidad de Cádiz.
El primer paso para la identificación de esas sustancias es la extracción de la planta. Para ello, los expertos
reprodujeron en laboratorio las condiciones de lluvia y humedad de una cosecha de girasoles.
“Imitamos el proceso de extracción natural del campo: el agua, al resbalar a través de las hojas, se impregna
de determinadas sustancias y llega al suelo, donde ya sabemos que no crecen otras hierbas. Por lo tanto, si
analizamos esa agua, sabremos qué compuestos químicos participan en esa función defensiva o protectora
del girasol”, ha indicado Macías.
Los científicos aplicaron una nueva técnica, puesta a punto por el equipo de ingenieros químicos liderados
por el profesor Enrique Martínez de la Ossa y basada en el uso de dióxido de carbono (CO2) en estado
supercrítico.
“En este estado, el CO2 no solubiliza todos los compuestos, solo unos pocos. De ahí que sea más fácil
luego aislarlos e identificarlos”, asegura. Además, continúa el científico, el dióxido de carbono es un
disolvente ‘verde’ o sostenible ya que no es tóxico, ni inflamable ni genera residuos. Por eso, el herbicida
obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural.
Para terminar el proyecto, financiado por la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de
Andalucía, los investigadores probaron la eficacia del herbicida en varios niveles: en semillas de tomate y en
plántulas, es decir, cuando la planta ya ha germinado y aparecen las primeras hojas. “Se trata de
bioensayos en los que se mide el efecto de la sustancia en organismos vivos, en este caso, plantas. En
ningún caso, éstas llegaron a desarrollarse lo que indica que el herbicida funciona”, asegura Macías. EFE.
Objetivo: Distinguir el uso correcto de ay,hay,ahí /Usar correctamente prefijo y sufijos/ Aplicar correctamente la
concordancia de sujeto y predicado/Extraen información explicita de una noticia
Habilidades: Aplicar-distinguir-crear-relacionar
Nota 7.0 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0
Puntaje 66 57 48 39 19 0
INSTRUCCIONES GENERALES
- Lea en forma comprensiva cada pregunta antes de contestar.
- No se permite el intercambio de materiales durante la evaluación.
- Enfóquese en SU prueba. Ante situaciones sospechosas o de copia se retirará la prueba y se le evaluará con nota
mínima.
¡¡ÉXITO!!
Miss Patricia Gallardo O.
4° Básico
NOMBRE: CURSO: FECHA: PTS. NOTA:
1. ¿Qué tipo de texto es el anterior?
a) Una infografía.
b) Una biografía.
c) Una noticia.
d) Un cuento.
2. ¿A qué parte del texto corresponde el siguiente fragmento?
“GIRASOL HERBICIDA”
a) Titular.
b) Bajada.
c) Cuerpo.
d) Epígrafe.
3. ¿Cuál es la universidad que emprende las investigaciones respecto a las hojas del
girasol?
a) Universidad de Salamanca.
b) Universidad de Barcelona.
c) Universidad de Cádiz.
d) Universidad de Chile.
4. ¿Qué es lo obtenido de las hojas de girasol?
a) Semillas.
b) Herbicidas naturales.
c) Beneficios para el cuidado de la piel.
d) Compuestos para crear otros tipos de girasoles.
5. ¿Dónde se almacenan los compuestos químicos?
a) En plántulas.
b) En glándulas tricomas.
c) En los tallos de girasol.
d) En las raíces del girasol.
6. ¿Cuál es una de las importancias del descubrimiento?
a) Que ayuda a la capa de ozono.
b) Que es un herbicida totalmente natural.
c) Que contribuye al cuidado de los animales.
d) Que tiene un montón de propiedades para la piel.
7. En el siguiente fragmento:
“Según la información difundida por la Fundación Descubre”.
¿Cuál de las siguientes opciones reemplaza a la palabra destacada sin que cambie su
sentido?
a) Promocionada.
b) Generalizada.
c) Contagiada.
d) Divulgada.
8. En el siguiente fragmento:
“Por eso, el herbicida obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural.”.
¿Cuál de las siguientes opciones reemplaza a la palabra destacada sin que cambie su
sentido?
a) Cazado.
b) Ganado.
c) Conseguido.
d) Conquistado.
ITEM 2.- 1.- Escribe tres oraciones con las palabras ay, hay y ahí utilizando temas del
texto.
(3 PTS)
a) Ay: __________________________________________________________
b) Hay: _________________________________________________________
c) Ahí: _________________________________________________________
2.- Indica la forma correcta de ay, hay y ahí en las siguientes oraciones. (6 PTS)
ORACIONES FORMA CORRECTA
a) Los gatos duermen hay.
b) Ahí suficiente comida para todos.
c) ¡Hay qué pena siento!
d) Mi hermano se cayó y gritó ¡ahí!
e) En los parques ahí muchos juegos.
f) Ay venden los mejores alfajores caseros.
ITEM 3.- 1.-Identifica si las siguientes palabras contienen un prefijo o un sufijo.
Luego, escribe su significado. (6 PTS)
Palabra
Palabra con
prefijo/sufijo
Significado
Inoportuno
Responsable
Inflamable
2.- Encuentra los siguientes sufijos en la sopa de letras. (8 PTS)
3.- Selecciona el sufijo adecuado para cada una de las siguientes palabras. (6 PTS)
-aje -ancia -ez, -eza -ista
a) Prest……………….
b) Fortal……………….
c) Aterriz………………
d) Pian………………..
e) Lucid……………….
f) Vag………………..
4.- Escribe oraciones con las palabras creadas anteriormente. (5 PTS)
a) ____________________________________________________________
b) ____________________________________________________________
c) ____________________________________________________________
d) ____________________________________________________________
e) ____________________________________________________________
ITEM 4.- 1.- Une con una línea la columna A con la columna B, respetando la concordancia
entre sujeto y predicado. (6 PTS)
A B
Laura y Erika
compré en el
supermercado.
Nosotros juegan sobre la arena.
Tú
sales temprano del
colegio.
Manuel navegan por el océano.
Yo bailamos en la fiesta.
Los barcos tiene dos mascotas.
2.- Lee las siguientes oraciones y subraya con verde el sujeto y con azul el predicado.
(7 PTS)
a) Los cuadernos están ordenados en el estante.
b) Próximamente nos visitarán los abuelos.
c) Ellos terminaron la tarea.
d) En la cocina están las ollas.
e) Los pasteles quedaron deliciosos.
f) En el jardín juegan los niños.
g) Los hijos de Cristina tienen buenos modales.
3.- Crea oraciones con las siguientes imágenes. Subraya el sujeto con color verde y el
predicado con color azul. (6 PTS)
Oraciones
ITEM 5.- En voz alta y junto a tu profesora lee el siguiente texto (5 PTS)

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Evaluacion De Los Proyectos Dapcies
Evaluacion De Los Proyectos DapciesEvaluacion De Los Proyectos Dapcies
Evaluacion De Los Proyectos Dapciesguest7f0b2ee
 
Cientificos colombianos
Cientificos colombianosCientificos colombianos
Cientificos colombianosAnyi Claros
 
Practica de concentración por partes de millón
 Practica de concentración por partes de millón Practica de concentración por partes de millón
Practica de concentración por partes de millónYeahDadis
 
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015Josefina Delia
 
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...Álvaro Aguado-Muñoz Olmedilla
 
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010 2011)
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010   2011)Exámen bimestre i ciencias 1º (2010   2011)
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010 2011)Gerardo Maldonado
 
Lavaronbienlasmanos
LavaronbienlasmanosLavaronbienlasmanos
LavaronbienlasmanosWalter Santi
 
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013Ensayo simce (1) repondido octavo 2013
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013Giseelle Baeza Aravena
 
2simce8c 130930130452-phpapp02
2simce8c 130930130452-phpapp022simce8c 130930130452-phpapp02
2simce8c 130930130452-phpapp02Juana1979
 
Examen de ciencias 1 primer bimestre biodiversidad
Examen de ciencias 1 primer  bimestre   biodiversidadExamen de ciencias 1 primer  bimestre   biodiversidad
Examen de ciencias 1 primer bimestre biodiversidadSeraf Calderon
 

La actualidad más candente (17)

Evaluacion De Los Proyectos Dapcies
Evaluacion De Los Proyectos DapciesEvaluacion De Los Proyectos Dapcies
Evaluacion De Los Proyectos Dapcies
 
Cientificos colombianos
Cientificos colombianosCientificos colombianos
Cientificos colombianos
 
Practica de concentración por partes de millón
 Practica de concentración por partes de millón Practica de concentración por partes de millón
Practica de concentración por partes de millón
 
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015
Cuadernillo biologia 1para imprimir 2015
 
Laboratorio rosas
Laboratorio rosasLaboratorio rosas
Laboratorio rosas
 
Informes
InformesInformes
Informes
 
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...
TRABAJO FIN DE CARRERA «Estudio de la diversidad de poblaciones de romero (Ro...
 
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010 2011)
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010   2011)Exámen bimestre i ciencias 1º (2010   2011)
Exámen bimestre i ciencias 1º (2010 2011)
 
Cientificos colombianos
Cientificos colombianosCientificos colombianos
Cientificos colombianos
 
209117836013 (1)
209117836013 (1)209117836013 (1)
209117836013 (1)
 
Revista peruana de biologia unmsm
Revista peruana de biologia unmsmRevista peruana de biologia unmsm
Revista peruana de biologia unmsm
 
Examen de visu
Examen de visuExamen de visu
Examen de visu
 
Lavaronbienlasmanos
LavaronbienlasmanosLavaronbienlasmanos
Lavaronbienlasmanos
 
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013Ensayo simce (1) repondido octavo 2013
Ensayo simce (1) repondido octavo 2013
 
2simce8c 130930130452-phpapp02
2simce8c 130930130452-phpapp022simce8c 130930130452-phpapp02
2simce8c 130930130452-phpapp02
 
Guia de seres-vivos-1º-basico
Guia de seres-vivos-1º-basicoGuia de seres-vivos-1º-basico
Guia de seres-vivos-1º-basico
 
Examen de ciencias 1 primer bimestre biodiversidad
Examen de ciencias 1 primer  bimestre   biodiversidadExamen de ciencias 1 primer  bimestre   biodiversidad
Examen de ciencias 1 primer bimestre biodiversidad
 

Similar a Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to pdf

Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to
Evaluacion lenguaje 26  octubre 4toEvaluacion lenguaje 26  octubre 4to
Evaluacion lenguaje 26 octubre 4toPatriciagallardo35
 
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...Alejandro Pérez Riquelme
 
Examen de biología general 2014
Examen de biología general 2014Examen de biología general 2014
Examen de biología general 2014Yola Jaimez
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
 
Evaluacion diagnostica conceptos de Biología
Evaluacion diagnostica conceptos de BiologíaEvaluacion diagnostica conceptos de Biología
Evaluacion diagnostica conceptos de BiologíaMurdo Santos
 
Gimnospermas guia alumno
Gimnospermas guia alumnoGimnospermas guia alumno
Gimnospermas guia alumnosandranica
 
Resumen ciencias zapandi_educacion_diver
Resumen ciencias zapandi_educacion_diverResumen ciencias zapandi_educacion_diver
Resumen ciencias zapandi_educacion_diverCesar alvarado
 
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdf
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdfprueba_naturales9_calendario(a)2009.pdf
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdfNstorAndrsMesa
 

Similar a Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to pdf (20)

Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to
Evaluacion lenguaje 26  octubre 4toEvaluacion lenguaje 26  octubre 4to
Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to
 
2010. ecología química de vismia mexicana schlecht (clusiaceae). metabolis...
2010. ecología química de  vismia mexicana schlecht (clusiaceae). metabolis...2010. ecología química de  vismia mexicana schlecht (clusiaceae). metabolis...
2010. ecología química de vismia mexicana schlecht (clusiaceae). metabolis...
 
Guia de Ciencias
Guia de CienciasGuia de Ciencias
Guia de Ciencias
 
De veras ciencia
De veras cienciaDe veras ciencia
De veras ciencia
 
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...
Automedicación en la avutarda común (Otis tarda). Importancia potencial en la...
 
Examen de biología general 2014
Examen de biología general 2014Examen de biología general 2014
Examen de biología general 2014
 
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13
Documentos primaria-sesiones-unidad06-tercer grado-integrados-3g-u6-sesion13
 
Byron Palacios Herrera .
Byron Palacios Herrera . Byron Palacios Herrera .
Byron Palacios Herrera .
 
Evaluacion diagnostica conceptos de Biología
Evaluacion diagnostica conceptos de BiologíaEvaluacion diagnostica conceptos de Biología
Evaluacion diagnostica conceptos de Biología
 
Gimnospermas guia alumno
Gimnospermas guia alumnoGimnospermas guia alumno
Gimnospermas guia alumno
 
Resumen ciencias zapandi_educacion_diver
Resumen ciencias zapandi_educacion_diverResumen ciencias zapandi_educacion_diver
Resumen ciencias zapandi_educacion_diver
 
0640947
06409470640947
0640947
 
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdf
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdfprueba_naturales9_calendario(a)2009.pdf
prueba_naturales9_calendario(a)2009.pdf
 
Taller
TallerTaller
Taller
 
Taller
TallerTaller
Taller
 
Tallergimnos
TallergimnosTallergimnos
Tallergimnos
 
Ensayo Simce 2
Ensayo Simce 2Ensayo Simce 2
Ensayo Simce 2
 
Laboratorio (1)
Laboratorio (1)Laboratorio (1)
Laboratorio (1)
 
Trabajo ciencia
Trabajo  cienciaTrabajo  ciencia
Trabajo ciencia
 
3º ciencias 7º entrega septiembre
3º ciencias 7º entrega septiembre3º ciencias 7º entrega septiembre
3º ciencias 7º entrega septiembre
 

Más de Patriciagallardo35

Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.
Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.
Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.Patriciagallardo35
 
Evaluación de lenguaje 17 nov.
Evaluación de lenguaje 17 nov.Evaluación de lenguaje 17 nov.
Evaluación de lenguaje 17 nov.Patriciagallardo35
 
Evaluación de lenguaje 14 oct.
Evaluación de lenguaje 14 oct.Evaluación de lenguaje 14 oct.
Evaluación de lenguaje 14 oct.Patriciagallardo35
 
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notasEvaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notasPatriciagallardo35
 
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdf
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdfEvaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdf
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdfPatriciagallardo35
 
Evaluacion de comprensión lectora 2do
Evaluacion de comprensión lectora 2doEvaluacion de comprensión lectora 2do
Evaluacion de comprensión lectora 2doPatriciagallardo35
 
Evaluacion de comprensión lectora 2do copia
Evaluacion de comprensión lectora 2do   copiaEvaluacion de comprensión lectora 2do   copia
Evaluacion de comprensión lectora 2do copiaPatriciagallardo35
 
Evaluación bolsa de papas fritas en la polinesia
Evaluación bolsa de  papas fritas en la polinesiaEvaluación bolsa de  papas fritas en la polinesia
Evaluación bolsa de papas fritas en la polinesiaPatriciagallardo35
 

Más de Patriciagallardo35 (8)

Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.
Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.
Evaluacion lenguaje 4to 16 nov.
 
Evaluación de lenguaje 17 nov.
Evaluación de lenguaje 17 nov.Evaluación de lenguaje 17 nov.
Evaluación de lenguaje 17 nov.
 
Evaluación de lenguaje 14 oct.
Evaluación de lenguaje 14 oct.Evaluación de lenguaje 14 oct.
Evaluación de lenguaje 14 oct.
 
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notasEvaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas
 
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdf
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdfEvaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdf
Evaluacion de comprensión lectora ambar quiere buenas notas pdf
 
Evaluacion de comprensión lectora 2do
Evaluacion de comprensión lectora 2doEvaluacion de comprensión lectora 2do
Evaluacion de comprensión lectora 2do
 
Evaluacion de comprensión lectora 2do copia
Evaluacion de comprensión lectora 2do   copiaEvaluacion de comprensión lectora 2do   copia
Evaluacion de comprensión lectora 2do copia
 
Evaluación bolsa de papas fritas en la polinesia
Evaluación bolsa de  papas fritas en la polinesiaEvaluación bolsa de  papas fritas en la polinesia
Evaluación bolsa de papas fritas en la polinesia
 

Último

Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfssuser50d1252
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...MagalyDacostaPea
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2Eliseo Delgado
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJOLeninCariMogrovejo
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docxMagalyDacostaPea
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicialLorenaSanchez350426
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 

Último (20)

Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdfFichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
Fichas de MatemáticA QUINTO DE SECUNDARIA).pdf
 
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
4° SES COM MAR 09 Leemos una noticia del dengue e identificamos sus partes (1...
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
PÉNSUM ENFERMERIA 2024 - ECUGENIUS S.A. V2
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJODIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR- DR LENIN CARI MOGROVEJO
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE     9-4-24 (1).docx
4° SES MATE DESCOMP. ADIT. DE NUMEROS SOBRE CASOS DE DENGUE 9-4-24 (1).docx
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación iniciallibro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
libro para colorear de Peppa pig, ideal para educación inicial
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 

Evaluacion lenguaje 26 octubre 4to pdf

  • 1. EVALUACION DE LENGUAJE ITEM 1.- Lee el siguiente texto y resuelve las actividades. (8 PTS) GIRASOL HERBICIDA La hoja de girasol, un herbicida natural Durante el estudio se observó que en las parcelas donde se desarrollan los cultivos de girasoles apenas hay malas hierbas, una circunstancia que se repite incluso en las variedades más salvajes, que crecen de forma natural. Investigadores del departamento de Química Orgánica e Ingeniería Química de la Universidad de Cádiz han obtenido herbicidas naturales a partir de una serie de compuestos químicos presentes en las hojas de girasol aplicando una nueva metodología, inocua y limpia con el medio ambiente. Según la información difundida por la Fundación Descubre, de esta forma se elaboran productos biodegradables de utilidad en agricultura ecológica que también pueden tener aplicaciones como bactericidas o antifúngicos en el ámbito sanitario. Los investigadores han utilizado los compuestos químicos que los girasoles almacenan en el reverso de las hojas en unas glándulas llamadas tricomas. “La ausencia de plantas inoportunas en una cosecha nos hizo identificar o caracterizar los productos químicos que impiden la aparición de otras especies alrededor del girasol”, ha explicado el investigador responsable de este proyecto, Francisco Antonio Macías, profesor de la Universidad de Cádiz. El primer paso para la identificación de esas sustancias es la extracción de la planta. Para ello, los expertos reprodujeron en laboratorio las condiciones de lluvia y humedad de una cosecha de girasoles. “Imitamos el proceso de extracción natural del campo: el agua, al resbalar a través de las hojas, se impregna de determinadas sustancias y llega al suelo, donde ya sabemos que no crecen otras hierbas. Por lo tanto, si analizamos esa agua, sabremos qué compuestos químicos participan en esa función defensiva o protectora del girasol”, ha indicado Macías. Los científicos aplicaron una nueva técnica, puesta a punto por el equipo de ingenieros químicos liderados por el profesor Enrique Martínez de la Ossa y basada en el uso de dióxido de carbono (CO2) en estado supercrítico. “En este estado, el CO2 no solubiliza todos los compuestos, solo unos pocos. De ahí que sea más fácil luego aislarlos e identificarlos”, asegura. Además, continúa el científico, el dióxido de carbono es un disolvente ‘verde’ o sostenible ya que no es tóxico, ni inflamable ni genera residuos. Por eso, el herbicida obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural. Para terminar el proyecto, financiado por la Consejería de Economía y Conocimiento de la Junta de Andalucía, los investigadores probaron la eficacia del herbicida en varios niveles: en semillas de tomate y en plántulas, es decir, cuando la planta ya ha germinado y aparecen las primeras hojas. “Se trata de bioensayos en los que se mide el efecto de la sustancia en organismos vivos, en este caso, plantas. En ningún caso, éstas llegaron a desarrollarse lo que indica que el herbicida funciona”, asegura Macías. EFE. Objetivo: Distinguir el uso correcto de ay,hay,ahí /Usar correctamente prefijo y sufijos/ Aplicar correctamente la concordancia de sujeto y predicado/Extraen información explicita de una noticia Habilidades: Aplicar-distinguir-crear-relacionar Nota 7.0 6.0 5.0 4.0 3.0 2.0 Puntaje 66 57 48 39 19 0 INSTRUCCIONES GENERALES - Lea en forma comprensiva cada pregunta antes de contestar. - No se permite el intercambio de materiales durante la evaluación. - Enfóquese en SU prueba. Ante situaciones sospechosas o de copia se retirará la prueba y se le evaluará con nota mínima. ¡¡ÉXITO!! Miss Patricia Gallardo O. 4° Básico NOMBRE: CURSO: FECHA: PTS. NOTA:
  • 2. 1. ¿Qué tipo de texto es el anterior? a) Una infografía. b) Una biografía. c) Una noticia. d) Un cuento. 2. ¿A qué parte del texto corresponde el siguiente fragmento? “GIRASOL HERBICIDA” a) Titular. b) Bajada. c) Cuerpo. d) Epígrafe. 3. ¿Cuál es la universidad que emprende las investigaciones respecto a las hojas del girasol? a) Universidad de Salamanca. b) Universidad de Barcelona. c) Universidad de Cádiz. d) Universidad de Chile. 4. ¿Qué es lo obtenido de las hojas de girasol? a) Semillas. b) Herbicidas naturales. c) Beneficios para el cuidado de la piel. d) Compuestos para crear otros tipos de girasoles. 5. ¿Dónde se almacenan los compuestos químicos? a) En plántulas. b) En glándulas tricomas. c) En los tallos de girasol. d) En las raíces del girasol. 6. ¿Cuál es una de las importancias del descubrimiento? a) Que ayuda a la capa de ozono. b) Que es un herbicida totalmente natural. c) Que contribuye al cuidado de los animales. d) Que tiene un montón de propiedades para la piel. 7. En el siguiente fragmento: “Según la información difundida por la Fundación Descubre”. ¿Cuál de las siguientes opciones reemplaza a la palabra destacada sin que cambie su sentido? a) Promocionada. b) Generalizada. c) Contagiada. d) Divulgada. 8. En el siguiente fragmento: “Por eso, el herbicida obtenido tras este proceso se considera un producto totalmente natural.”. ¿Cuál de las siguientes opciones reemplaza a la palabra destacada sin que cambie su sentido? a) Cazado. b) Ganado. c) Conseguido. d) Conquistado.
  • 3. ITEM 2.- 1.- Escribe tres oraciones con las palabras ay, hay y ahí utilizando temas del texto. (3 PTS) a) Ay: __________________________________________________________ b) Hay: _________________________________________________________ c) Ahí: _________________________________________________________ 2.- Indica la forma correcta de ay, hay y ahí en las siguientes oraciones. (6 PTS) ORACIONES FORMA CORRECTA a) Los gatos duermen hay. b) Ahí suficiente comida para todos. c) ¡Hay qué pena siento! d) Mi hermano se cayó y gritó ¡ahí! e) En los parques ahí muchos juegos. f) Ay venden los mejores alfajores caseros. ITEM 3.- 1.-Identifica si las siguientes palabras contienen un prefijo o un sufijo. Luego, escribe su significado. (6 PTS) Palabra Palabra con prefijo/sufijo Significado Inoportuno Responsable Inflamable 2.- Encuentra los siguientes sufijos en la sopa de letras. (8 PTS)
  • 4. 3.- Selecciona el sufijo adecuado para cada una de las siguientes palabras. (6 PTS) -aje -ancia -ez, -eza -ista a) Prest………………. b) Fortal………………. c) Aterriz……………… d) Pian……………….. e) Lucid………………. f) Vag……………….. 4.- Escribe oraciones con las palabras creadas anteriormente. (5 PTS) a) ____________________________________________________________ b) ____________________________________________________________ c) ____________________________________________________________ d) ____________________________________________________________ e) ____________________________________________________________ ITEM 4.- 1.- Une con una línea la columna A con la columna B, respetando la concordancia entre sujeto y predicado. (6 PTS) A B Laura y Erika compré en el supermercado. Nosotros juegan sobre la arena. Tú sales temprano del colegio. Manuel navegan por el océano. Yo bailamos en la fiesta. Los barcos tiene dos mascotas.
  • 5. 2.- Lee las siguientes oraciones y subraya con verde el sujeto y con azul el predicado. (7 PTS) a) Los cuadernos están ordenados en el estante. b) Próximamente nos visitarán los abuelos. c) Ellos terminaron la tarea. d) En la cocina están las ollas. e) Los pasteles quedaron deliciosos. f) En el jardín juegan los niños. g) Los hijos de Cristina tienen buenos modales. 3.- Crea oraciones con las siguientes imágenes. Subraya el sujeto con color verde y el predicado con color azul. (6 PTS) Oraciones
  • 6. ITEM 5.- En voz alta y junto a tu profesora lee el siguiente texto (5 PTS)