se desarrolló en una Institución Educativa pública de la Guajira, cuya población es de muy bajos recursos ya que pertenecen a estratos socioeconómico 1. Con educandos del grado octavo entre las edades entre 14 y 15, en el Área de comerciales, durante el tercer periodo académico

1. LA EXPERIENCIA PEDAGÓGICA
Descrita a continuación se desarrolló en una Institución Educativa pública de la
Guajira, cuya población es de muy bajos recursos ya que pertenecen a estratos
socioeconómico 1. Con educandos del grado octavo entre las edades entre 14 y
15, en el Área de comerciales, durante el tercer periodo académico.
Teniendo en cuenta el interés de los jóvenes por la temática trabajada sobre las
partes de la nómina y su liquidación establecidas en el currículo se planeó un
ejercicio que tenía como objetivos:
Identificar las partes de la nómina.
Conocer las funciones que cumplen cada de las partes de la nómina. (datos del
empleado, Salarios devengados, Descuentos, Apropiaciones).
Conocer los procedimientos que se deben tener en cuenta para la liquidación de
una nómina.
Establecer la importancia de la liquidación y pago de la nómina en una empresa.
Actividad inicial
Como actividad de inicio se llevó a los educandos a tesorería para que observaran
la nómina de pago de la Institución Educativa, para que identificaran cada una de
las partes que conforman a la nómina de pago de los docentes, de los directivos y
administrativos (datos del empleado, Salarios devengados, Descuentos,
Apropiaciones).
Actividad de contextualización.
En el aula de clases se desarrolló una guía de trabajo, donde se llevó a la reflexión
de la importancia de la nómina para los trabajadores y para los empresarios y se
explicaron algunas partes de la nómina, trabajando conceptos como: Nómina,
salario básico, días trabajados, horas extras, comisiones, Sueldo devengado,
descuentos de salud y pensión, Neto pagado.
Luego de desarrollar la guía e trabajo se observó un video sobre las funciones que
cumplen cada una de las partes de la nómina (datos del empleado, Salarios
devengados, Descuentos, Apropiaciones).
Después de analizar las funciones de las partes de una nómina, se desarrolló un
taller personal y grupal acerca de lo socializado en el aula, en el cual los
educandos participaron activamente, observando y ayudando con sus aportes a la
construcción de conocimiento.
Actividad de experimentación.
En esta fase se diseñó una experiencia a través de un taller con los educandos.
Donde cada uno debía explicar cada una de las partes de la nómina. En clase se
hizo el proceso de liquidación de una nómina de una microempresa para lo cual se
utilizaron los siguientes materiales, Una Nómina empresarial, lápiz, borrador,
calculadora, las hojas donde se relacionan los días trabajados, las horas extras del
personal que labora en la Microempresa

2. FASE DE LIQUIDACIÓN
Cada estudiante con su material se dispuso a liquidar la nómina de los
trabajadores de la microempresa, utilizando los registros individuales de cada
trabajador, procedieron a registrar en la nómina del mes de Agosto del presente
año, los datos personales de los trabajadores como el nombre, apellidos, No de
cédula, cargo, sueldo básico, días trabajados, horas extras trabajadas, subsidio de
transporte y alimentación, sueldo devengado, descuentos en salud, pensión, neto
pagado y las apropiaciones laborales.
FASE DE OBSERVACIÓN
Cada estudiante una vez terminado el ejercicio, procedió a llevar la nómina al
docente para que este la revisara y poder verificar que los registros de liquidación
de la nómina estaban bien liquidados y así corregir los errores cometidos en dicha
liquidación, para luego socializar en grupo esta experiencia de la liquidación de la
nómina.
Conclusiones
La experiencia pedagógica permitió desarrollar y fortalecer las competencias
tecnológicas y científicas de los educandos.
El trabajo colaborativo genero una mejor convivencia entre los educandos
propiciando espacios de respeto y cooperación.
Los educandos observaron e identificaron las partes de la nómina de una
microempresa.
La actividad del ejercicio les permitió llevar lo aprendido de lo teórico a la práctica.
Se evidenció a través de la observación realizada en su experiencia del ejercicio
asombro, interés, y motivación por la liquidación de una nómina empresarial.
Se despertó el interés y el trabajo colaborativo de los educandos, evidenciando en
la liquidación de la nómina