Análisis de tendencias pedagógicas

1. PASO 1. Conceptualización: DENTRO DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA:
Una buena práctica docente es un conjunto de actividades, estrategias y metodologías
innovadoras, pertinentes, sostenibles y replicables que cambian la enseñanza cotidiana,
promoviendo aprendizajes de calidad de todos los estudiantes, con un alto potencial de ser
replicables. Pero estas prácticas deben ser evaluables con el tiempo; es decir que los logros
propuestos se puedan evidenciar en corto, mediano y largo plazo, por ello como mínimo se deben
implementar durante un año para saber si las pruebas externas e internas lograron el plan de
mejoramiento propuesto o no.
Necesariamente cuando se implementan prácticas que busquen mejorar la calidad del quehacer
pedagógico se deben implementar más horas de clase y para ello debemos implementar jornadas
extracurriculares que podemos enlazar y articular con otros proyectos institucionales como por
ejemplo el buen manejo del tiempo libre, de tal manera que el tiempo para aprender sea
suficiente.
Cuando se hacen este tipo de prácticas el monitoreo de las actividades se hacen más
efectivamente ya que el tiempo dedicado es solo para ellas dentro de un ambiente propicio en
cuanto a tiempo se refiere pues no se tiene la presión de cambio de horas y los demás aspectos
de la cotidianidad de la jornada escolar normal.
Para establecer estas estrategias se hacen contando con los compañeros docentes que están en
la misma área preferiblemente, mediante proyectos complementarios, que hacen parte además
de los insumos o contribuciones presentadas al inicio del año, para la evaluación docente.
El proyecto siempre debe estar diseñado al contexto escolar de tal manera que la movilizacion de
saberes sea efectivo.
PASO 2. Desarrollo: MIS ACCIONES SON:
En este momento junto con mi compañera del área de matemática hemos diseñado un proyecto
que se llama “MATECHOS BIEN HECHOS” para fortalecer las competencias en matemáticas.

2. El proyecto surge en la semana de desarrollo institucional del inicio año 2016, pues allí se
analizaron las pruebas SABER y SABER-PRO y evidenciamos las grades falencias en los
saberes de los estudiantes.
Dentro del plan de mejoramiento establecimos el proyecto que consta básicamente en fortalecer
las competencias matemáticas desde los DBA y la MATRIZ DE REFERENCIA del grado quinto
de BÁSICA PRIMARIA.
Las actividades propuestas son:
 Calendario matemático.
 Preparación pruebas saber.
 Reforzamiento de conceptos.
 Juegos matemáticos.
El proyecto se realiza los días lunes y miércoles de 2:00 a 3.00 P.M.
PASO 3. Cierre: MIS CONCLUCIONES
Se ha generado en los estudiantes:
El gusto por las matemáticas.
Entender que las matemáticas son fáciles y prácticas.
Aceptar que mediante el error se aprende.
El juego es uno de los medios para la apropiacion del conocimiento.
“Mientras pierdo mi tiempo aprendo”.

3. Se ha generado en la comunidad (padres de familia)
La importancia de las pruebas SABER.
El conocer e interesarse en la implementación de las políticas y normas propuestas por el
MEN, como es el caso de los DBA.
La necesidad de que sus hijos aprendan y se apropien de sus saberes.
El juego como estrategia pedagógica.