Este documento describe las diferencias entre el aprendizaje sincrónico y asincrónico, y propone un modelo sinérgico que equilibra ambos enfoques. El aprendizaje sincrónico ocurre en tiempo real a través de interacciones entre profesor y estudiantes, mientras que el aprendizaje asincrónico permite a los estudiantes trabajar de forma autónoma en diferentes momentos. Un enfoque híbrido combina ambos métodos según el contexto, tipo de clase y fatiga de los estudiantes. La planificación cuidadosa

1. ¿Cómo trabajar
de manera
sincrónica y
asincrónica?
Andrés Cisterna
2021
Basado en el Libro:
“Enseña a distancia: Manual de supervivencia para no solo
sobrevivir, sino sobresalir enseñando en Línea” de Doug Lemov

2. 1.
Aprendizaje
Sincrónico
¿Cómo trabajar de manera
sincrónica y asincrónica?

3. 3
Definición
▹ El aprendizaje sincrónico es el
que se produce al mismo tiempo,
por la interacción entre docente y
estudiante, simultáneamente
pero en diferentes lugares.

4. 4
Beneficios del trabajo
sincrónico
▹ Puede replicar, en parte, el trabajo en
aula presencial.
▹ Se pueden establecer y mantener
vínculos (profesor-estudiante,
estudiante-estudiante).
▹ Chequear la comprensión directamente.
▹ Responder a los errores a tiempo.
▹ Generar compromiso del estudiantado.

5. 5
Limitaciones del trabajo
sincrónico:
▹ Conseguir que todos asistan o
conecten.
▹ Fatiga de la pantalla y atención
limitada.
▹ El aprendizaje sincrónico no
reemplaza a la interacción en la
sala de clases.

6. 6
¿Cómo desarrollar una clase sincrónica
para superar las limitaciones?
Desarrollo de la
sesión
Bienvenida a los
estudiantes
Saludar por el nombre
Dar cumplidos
Activación
Actividad breve (una o dos
preguntas)
Evaluar la
comprensión
Utilizar material de trabajo (guía de
clase, texto de estudio, etc.)
Utilizar el chat o foros de la
plataforma
Hacer preguntas directas
Valorar el trabajo
de los estudiantes
Dar cumplidos
Motivar

7. 2.
Aprendizaje
Asincrónico
¿Cómo trabajar de manera
sincrónica y asincrónica?

8. 8
Definición
▹ El aprendizaje asincrónico se produce
cuando el trabajo de aprendizaje ocurre
en diferentes momentos y en diferentes
lugares.
▹ Son clases diseñadas por el profesor,
repartiendo la carga de trabajo y
contenido para los estudiantes en
actividades para el desarrollo autónomo.

9. 9
Beneficios del trabajo
asincrónico:
▹ Los estudiantes tienen mayor control
sobre las actividades.
▹ Las actividades son escalables, se puede
dividir o repartir la carga de trabajo.
▹ Es apto para el desarrollo de tareas
complejas y de mayor calidad.
▹ Permiten el control del tiempo por parte
del docente y estudiante.
Revisar, rebobinar, repetir, etc.
Etapas, entregas, actividades
simultáneas
Proyectos: Productos,
investigaciones
Fechas limites, clases
permanentes para consulta, etc.

10. 10
Limitaciones del trabajo
asincrónico
▹ No es posible evaluar efectivamente la
comprensión o concentración de los estudiantes,
por lo que requiere de monitoreo.
▹ Presión o desgaste del docente por realizar la clase
asincrónica perfecta.
▹ Pérdida del vínculo con el estudiante o entre
estudiantes.
▹ Se requiere del apoyo familiar.
▹ Se requiere tener acceso a internet y a plataformas
de apoyo.

11. 11
¿Cómo desarrollar una clase asincrónica
para superar las limitaciones?
Compromiso de los
estudiantes
Instrucciones en las
cápsulas de video
cómo aplicar el
contenido
cómo acceder a la
información.
cómo usar el material
Registro de actividades
Uso de plataformas
para dar cuenta de lo
realizado
Retroalimentar

12. 12
¿Cómo desarrollar una clase asincrónica
para superar las limitaciones?
Diseño de las actividades
Dividir las clases
Dividir las tareas a
realizar
Acortar la duración
Contenido de la clase
Apuntar directamente
hacia los conocimientos y
habilidades
Interacción
Hablar directamente a la
cámara
Tener calidez
Invitar al desarrollo y a la
participación posterior

13. 3.
Modelo
sinérgico
¿Cómo trabajar de manera
sincrónica y asincrónica?

14. 14
Definición
▹ Equilibrar el trabajo sincrónico y
asincrónico en un modo híbrido:
￭ Teniendo en cuenta el
contexto de los estudiantes.
￭ El tipo de clase a desarrollar.
￭ La fatiga producida por la
exposición a la pantalla.

15. 15
Tipo de clase a desarrollar
▹ Sincrónicas:
￭ Debate y argumentación.
￭ Interacción y trabajo en grupo.
￭ Temas desafiantes o que requieran
exposición (nuevos conocimientos o
habilidades).
￭ Aplicación de adecuaciones curriculares.
￭ Atención a estudiantes que han tenido
dificultades con el trabajo asincrónico.
￭ Celebración de hitos.

16. 16
Tipo de clase a desarrollar
▹ Asincrónicas:
￭ Reconocimiento de conocimientos
previos.
￭ Entrenamiento y ejercitación.
￭ Trabajo autónomo desconectado de
pantallas.

17. 4.
La
planificación
es la clave
¿Cómo trabajar de manera
sincrónica y asincrónica?

18. Se debe planificar:
1. Leer toda la planificación:
￭ Reconocer como la
planificación de la actividad
impacta en lo global.
2. Responder todo el material a
utilizar:
￭ Ayuda a tener un punto de
comparación para guiar con
precisión a los estudiantes.

19. Se debe planificar:
3. Tener un modelo ejemplar del trabajo a
realizar (guía de trabajo o producto
terminado)
￭ Para anticiparse a dudas.
￭ Para revisar rápidamente.
4. Formato:
￭ Integrar texto e imágenes.
￭ Adaptar o simplificar gráficos.
￭ Eliminar todo el contenido superfluo
para que los estudiantes se
concentren en lo importante.

20. ¡Muchas
gracias!
Andrés Cisterna
2021
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