1. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“GRAL. LUIS ALFREDO MOLINA ARROYO"
FLOR DE BASTIÓN BLOQUE 8
DISTRITO - 09D08 CIRCUITO- 03
CÓDIGO AMIE 09H01795
GUAYAQUIL-ECUADOR
PERIODO LECTIVO
2021- 2022
INFORME DE TAREAS DIAGNOSTICAS
FECHA: ______________________________
1.-Datos Informativos:
Vicerrector: _________________________
Docente: _____________________ Área: ______________________
N° Estudiantes: _________________
Objetivo: Realizar el diagnóstico de la asignatura de Matemática a los estudiantes de Básica Superior
mediante el desarrollo de ejercicios prácticos y relacionados con el entorno cotidiano para el desarrollo de sus
habilidades.
Antecedentes generales del grupo de estudiantes:
El grupo de estudiantes de Básica Superior durante las 2 semanas de diagnóstico he observado y analizado
las tareas diagnosticas a través de los diferentes medios utilizados que
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Resultados del proceso diagnóstico:
Asignatura CANTIDAD DE
ESTUDIANTES
ALCANZARON
Situación inicial NO
ALCANZARON
Observaciones
MATEMÁTICA Los estudiantes les
falta practicar las
tablas de
multiplicar.
Realizar
Nivelación
formativa
ESQUEMA GRÁFICO DE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE DEL AULA AL INICIO DE AÑO LECTIVO
Estos resultados lo podemos observar en los diagramas estadísticos correspondientes al cuadro de
calificaciones de las tareas diagnósticas en el documento de Excel.
_______________ _________________
Firma del docente Firma de Vicerrector
2. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“GRAL. LUIS ALFREDO MOLINA ARROYO"
FLOR DE BASTIÓN BLOQUE 8
DISTRITO - 09D08 CIRCUITO- 03
CÓDIGO AMIE 09H01795
GUAYAQUIL-ECUADOR
PERIODO LECTIVO
2021- 2022
UNIDAD EDUCATIVA
INFORME DE TAREAS DIAGNOSTICAS PARA ESTUDIANTES CON NEE
3. UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“GRAL. LUIS ALFREDO MOLINA ARROYO"
FLOR DE BASTIÓN BLOQUE 8
DISTRITO - 09D08 CIRCUITO- 03
CÓDIGO AMIE 09H01795
GUAYAQUIL-ECUADOR
PERIODO LECTIVO
2021- 2022
FECHA:______________________________
1.-Datos Informativos:
Docente:_____________________ Asignatura:______________________
N° Estudiantes: _________________ Paralelo:_______________
Vicerrector ( ):________________________
OBJETIVO: Dar a conocer los avances pedagógicos alcanzados de los estudiantes con NEE
asociados y no asociados a una discapacidad durante el periodo lectivo 2021-2022, para dar
continuidad en el periodo siguiente.
Acciones a realizar:
N° Nombre y
apellido
completos
Destrezas con criterio
de desempeño no
alcanzadas
Situación Inicial Acciones Observaciones
1 Comprender los
mensajes/opiniones/
instrucciones de
gráficos y o/ textos
Lo realiza de una
manera calmada y
segura.
Búsqueda de
estrategias.
Aplicación de
técnicas.
Tareas de
acuerdo a su
nivel.
2
3
CONCLUSIONES:
Ejemplo no tuvo conectividad, no hubo el apoyo en casa, se le entrego fichas/agendas y nunca trabajo
o le hizo algún familiar etc
RECOMENDACIONES:
Compromiso de la familia, más monitoreo del DECE/DOCENTE.
ESQUEMA GRÁFICO DE LAS CONDICIONES DEL APRENDIZAJE DEL AULA AL INICIO DE AÑO LECTIVO
Estos resultados lo podemos observar en los diagramas estadísticos correspondientes al cuadro de
calificaciones de las tareas diagnósticas en el documento de Excel.
Firma del docente Firma de Vicerrector
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FLOR DE BASTIÓN BLOQUE 8
DISTRITO - 09D08 CIRCUITO- 03
CÓDIGO AMIE 09H01795
GUAYAQUIL-ECUADOR
PERIODO LECTIVO
2021- 2022
