Soy Arón Hidalgo, estudiante de la maestría de Educación de la USMP. Presento un pequeño ejercicio sobre búsqueda avanzada en internet usando Google Académico. Se usaron operadores de búsqueda para incrementar la precisión.
2. Es importante estar actualizado en
los avances existentes en el sector
educación en la aplicación del mobile
learning. En los últimos años, los
dispositivos móviles se han
desarrollado mucho, y se ha
proliferado bastante su utilización en
los diferentes sectores de producción
y de trabajo, además se han
convertido en herramientas de trabajo
y formación con una aceptación
creciente a raíz de la pandemia.
Mobile learning
3. Anotación:
Se eligió Google Académico, con la idea de usar un buscador más especializado
y asegurar que la búsqueda se realice en torno a material académico e
investigación científica.
4. Búsqueda 1
N° Operador usado Idioma
(inglés)
Buscador o
base de datos
utilizada
Número de resultados
1 OR, AND, para precisión se usó comillas, para
agrupar se usó paréntesis. Se colocó con una
antigüedad de 5 años
Texto completo: "mobile learning" OR "m-learning" OR
"aprendizaje electrónico móvil" AND (artículo OR "artículo
científico" OR "artículo académico")
Español Google Scholar Aproximadamente 5,090
resultados (0.21 s)
5. Búsqueda 2
N° Operador usado Idioma
(inglés)
Buscador o
base de datos
utilizada
Número de resultados
3 OR, AND, para precisión se usó comillas, para
agrupar se usó paréntesis. Se colocó con una
antigüedad de 3 años
Texto completo: aprendizaje ubicuo AND ("mobile
learning" OR "m-learning") AND ("artículo científico" OR
"artículo académico")
Cualquier
idioma
Google Cerca de 122 resultados
(0.34 segundos)
6. Documentos seleccionados
Los artículos se han seleccionado considerando que tengan una antigüedad de 5 años pero luego se ajustó a una antigüedad de 3 años pues
desde el 2020 se han desarrollado más las aplicaciones móviles, dispositivos y se ha desarrollado más el conocimiento del uso de los
dispositivos móviles en el proceso de educación. También se ha considerado que estén en idioma castellano para facilitar y acelerar su
lectura. Otro criterio ha sido la incorporación del texto restrictivo “artículo científico” o “académico” para que solo realice búsquedas
considerando dicha denominación y tratando de evitar otros tipos de artículos que pudieran incluirse en la búsqueda
Guanolema, D. (2020). Aprendizaje electrónico móvil en la adquisición del inglés como lengua extranjera (Bachelor's thesis, Quito: UCE).
Mascarell, D. (2020a). Fomento del Mobile Learning en educación alrededor de la última década. Un estudio de caso en españa través de
una selección de aportaciones. Vivat Academia. Revista de Comunicación, 153, 73–97. https://doi.org/10.15178/va.2020.153.73-97
Mascarell, D. (2020b). Mobile Learning en las Artes Visuales. Un acercamiento a las experiencias educativas artísticas con smartphones
en los últimos años. ARTSEDUCA, (27), 160-173
Nuque, M., & Sigcho, N. (2022). El aprendizaje móvil como herramienta innovadora en la función docente. Espíritu Emprendedor TES, 6(3),
17–31. https://doi.org/10.33970/eetes.v6.n3.2022.310
Cobos, J.; Simbaña, V. & Jaramillo, L.(2020). El mobile learning mediado con metodología PACIE para saberes constructivistas. Sophia,
colección de Filosofía de la Educación, 28(1), pp. 139-162.
7. Conclusiones
Los artículos corresponden al tema de mobile learning, de las aplicaciones que se hacen de los dispositivos moviles con
énfasis en el smartphone, y de la proyección de uso para lograr aprendizajes en los diferentes sectores dentro de la
educación, conforme el avance tecnológico de dichos dispositivos genera el uso masivo de los mismos en el cotidiano
de las personas. En el primer artículo se aborda específicamente el uso del smartphone como elemento de uso común y
totalmente normalizado para el desarrollo de actividades vitales cotidianas, y de cómo se debe aprovechar en el proceso
educativo. Luego en el siguiente artículo se trata sobre la aplicación de los dispositivos móviles para el aprendizaje del
idioma inglés, el reconocimiento de las teorías o modelos de aprendizaje que se asocian con la aplicación del mobile
learning, y la generación de directrices para un uso más efectivo. En el siguiente artículo se aborda el uso de los
dispositivos móviles para la educación del arte, pero pese al uso que se genera de éstos en actividades artísticas no hay
mayor investigación al respecto ni desarrollo en torno al proceso formativo, lo que sí hay es que el uso formativo de los
dispositivos móviles en torno al arte están más orientados a la elaboración de lo que serían piezas gráficas o elementos
tipo imagen para la enseñanza, siendo esta su principal uso. Por lo que falta generar mayor desarrollo del mobile
learning desde la perspectiva artística. En el cuarto, se hace un análisis de la metodología PACIE, una metodología que
permite el uso de las TIC como un soporte a los procesos de enseñanza-aprendizaje que da realce al esquema
pedagógico de la educación real, y de cómo se debería utilizar el mobile learning a través de ella para lograr los
aprendizajes desde el enfoque constructivista. Para finalizar, el último artículo destaca características que deben ser
consideradas por los docentes para cambiar su percepción sobre el uso de la tecnología móvil en el proceso de
enseñanza - aprendizaje, e invita a que se usen dado que el contexto en el que vivimos lo hace necesario.
