Portafolio

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS
EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
MISIÓN
La carrera de Administración de Empresas forma profesionales competentes con sentido
de pertinencia que contribuyan al desarrollo empresarial en las organizaciones a través
del estudio e investigación de las ciencias administrativas.
VISIÓN
La carrera de Administración de Empresas será reconocida en la formación de
profesionales para el desarrollo empresarial a través de una educación de prestigio con
iniciativa de investigación para mejorar las condiciones de vida con responsabilidad
social.

UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
DATOS INFORMATIVOS
SEMESTRE
PRIMERO “A” VESPERTINO
ASIGNATURA
HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS I
DOCENTE
ING. MIRIAM FÁREZ
HORARIO DE CLASES
Los días martes y jueves de 13:45 pm a 17:45 pm.
PERIODO ACADÉMICO
2018 – 2D

DATOS PERSONALES
Apellidos: Castillo Montaleza
Nombres: Raiza Génesis
C.I.: 0106261589
Fecha de nacimiento: 16 de mayo de 1998
Edad: 20 años
Sexo: Femenino
Estado Civil: Soltera
Correo institucional: rcastillo5@utmachala.edu.ec
Facebook: Raiza Castillo
Celular: 0981749263
Domicilio: Barrio Juventud por sus Derechos
Provincia: Azuay
Cantón: Ponce Enríquez
Parroquia: Shumiral

SYLLABUS ESTANDARIZADO

DESCRIPCIÓN SOBRE LAS EXPECTATIVAS AL INICIAR
EL CURSO
Antes de iniciar el semestre al momento de revisar la malla se observó que formaba
parte de esta la asignatura de Herramientas Informáticas I, en ese momento se tuvo la
seguridad de que esta materia sería muy dinámica, interactiva, participativa y sobre todo
fundamental en el campo administrativo.
Dinámica porque como la malla lo indica son 4 horas, 2 días a la semana, es decir 8
horas, y en esas horas se supuso que se vería algo leve de teoría y seguidamente a
realizar la práctica en el respectivo laboratorio.
Interactiva debido a que dentro de estas 8 horas de trabajo a la semana se realizaría
investigaciones, videos y un sinnúmero de temáticas muy apegadas a la realidad, las
mismas que harían que el estudiante se sienta en casa, en un ambiente de seguridad y
confianza.
Participativa ya que los trabajos e investigaciones realizadas serían enviados a la
plataforma de la Universidad Técnica de Machala, para su respectiva calificación.
Fundamental porque todo administrador necesita obtener en gran cantidad sobre las
TIC, y esta asignatura es la indicada para hacerlo, y de esta manera conseguir el éxito
empresarial, una vez que el estudiante se desenvuelva en el ámbito profesional.

DIARIO DE CLASE N° 1
FECHA: 09 DE OCTUBRE DE 2018
TEMA:
AVS VIDEO EDITOR. Interfaz del programa, características generales, aplicación de
la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
CARACTERIZAR LOS ELEMENTOS DE LA HERRAMIENTA AVS VIDEO
EDITOR.
DESARROLLO
1.1.DEFINCIÓN
AVS VIDEO EDITOR es una herramienta para la creación y edición de videos, es
también un programa informático completamente que posee un software, el cual
dispone de numerosas oportunidades para crear los mejores proyectos audiovisuales.
1.2.INTERFAZ DEL PROGRAMA
1.3.CARACTERÍSTICAS GENERALES
Existen 3 opciones para poder editar o elaborar los videos.
1. IMPORTAR MEDIA

A todas las imágenes importadas, se les añadió efecto y texto.
Seguido de esto se editó el texto, y finalmente se realizó una breve práctica utilizando
este editor de video, la misma que fue enviada al aula virtual.

TRABAJO COLABORATIVO 1
El mismo mencionado anteriormente.
CONCLUSIONES:
 AVS Video Editor es una herramienta informática que permite la edición de
videos de forma didáctica y personalizada.
 Se ha concluido también que esta herramienta facilita una edición sencilla y
rápida de los videos.
 En conclusión AVS Video Editor es fundamental para la realización de videos
los mismos que serán útiles en el campo profesional de un administrador de
empresas.
TEMA:
AVS VIDEO EDITOR (CAES)
OBJETIVO:
CARACTERIZAR LOS ELEMENTOS DE LA HERRAMIENTA AVS VIDEO
EDITOR.
DESARROLLO
En esta clase se realizaron 2 trabajos CAE.
El primero tiene como objetivo aplicar los elementos que tiene la herramienta AVS
Video Editor permite utilizar en la elaboración de vídeos y su desarrollo consiste en
crear un vídeo tomando fotografías del grupo de trabajo agregar efectos, transiciones,
sonidos, texto.

Para este video se trabajó con fotos de las personas a cargo del trabajo.
El segundo trabajo CAE tiene como objetivo crear un vídeo utilizando todos los
elementos de la herramienta mediante la unificación de objetos para la demostración
en el uso de la aplicación recociendo los valores de la puntualidad, y responsabilidad
con la información publicada y su desarrollo consiste en Crear un vídeo con el
tema Universidad Técnica de Machala la primera vista del vídeo será una caratula que
contenga los siguientes datos Carrera, Nombre y Apellido y Sección. Para realizarlo se
procedió a tomar fotografías de la UTMACH en ese momento para importarlas al editor
de video.

Los dos trabajos (CAE 1 y CAE 2) fueron enviados al entorno virtual de la
universidad, a través del link que se comparte en la carpeta creada en el Drive del correo
institucional.
CONCLUSIONES
 AVS Video Editor es uno de los mejores editores de videos dentro del grupo de
las herramientas informáticas.
 Facilita el uso didáctico de varios elementos, los mismos que lograrán un efecto
único y personalizado a los videos.

FECHA: 16 DE OCTUBRE DEL 2018
TEMA:
CAMTASIA STUDIO Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
Aplicar la herramienta multimedia mediante ejercicios prácticos.
DESARROLLO
Es un editor de videos que se lo puede encontrar de forma gratuita en el internet.
Es muy similar a la interfaz de AVS Video Editor.
En esta herramienta se trabaja con efectos, animaciones, librerías, sonido, entre otros
aspectos muy dinámicos.
En esta clase se comenzó a realizar una tarea intraclase.

En el cual se planteaba hacer un video sobre el Marketing, por motivos de tiempo la
tarea no pudo ser completada para lo cual se quedó de acuerdo en llevar material para la
próxima clase.
CONCLUSIONES
 Camtasia Studio es sin duda un editor de videos eficiente y eficaz.
 Esta herramienta optimiza el tiempo en la edición de videos, personalizándolos a
través del uso de animaciones, texto, efectos.

TEMA:
CAMTASIA STUDIO
OBJETIVO:
Aplicar la herramienta multimedia mediante ejercicios prácticos.
DESARROLLO
En esta clase se terminó la realización de la tarea intraclase, en mi caso realicé un video
el cuál promociona o hace publicidad a nuestro país El Ecuador para así fomentar el
turismo y por ende el crecimiento económico del mismo.
NOTA: El CAE 3 hace referencia a una memoria dedicada a una docente.
Para la ejecución de esta tarea se necesitó de material fotográfico y sonido.

Una vez realizada la tarea intraclase, esta fue compartida a través del link de nuestra
unidad creada en el Drive.
CONCLUSIONES
 Se concluye que Camtasia en relación de AVS Video Editor es más dinámica y
accesible.
 Camtasia cuenta con más elementos o efectos al momento de editar los videos,
haciendo de ellos algo sin comparación alguna.

Con respecto a estas dos temáticas se realizó una investigación sobre
sus diferencias, la misma que tenía que ser enviada hasta el domingo
21 de octubre de 2018. CAE 4

TEMA:
SCREEN CAST-O-MATIC Interfaz del programa, características generales,
aplicación de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
CARACTERIZAR EL USO DE LA HERRAMIENTA PARA LA EDICIÓN DE
VIDEOS.
DESARROLLO
Esta herramienta es un editor de videos que nos permite ir grabando de acuerdo al
movimiento que se hace en la pantalla.
Se puede grabar de 3 maneras:
1. Desde pantalla.
2. Desde cámara web.
3. Desde ambas.

En esta clase se realizaron dos actividades.
La primera fue una tarea intraclase en la cual se realizó un video de aproximadamente
20 segundos sobre el uso de la herramienta.
La misma que fue enviada al EVA, a través del link de la Unidad creada en el Drive.

Seguido de esto se realizó el CAE 5, que consiste en realizar un video acerca del uso de
las herramientas anteriormente estudiadas, en este caso Camtasia Studio.
El video estuvo acompañado de notas, para su mejor entendimiento.

CONCLUSIONES
 Screen Cast-O-Matic es un editor de videos esencial para la realización de
tutoriales que pueden ser colgados en la red.
 Da la facilidad de tener cierta interacción con el tema del video que se desea
crear, es decir que al momento de grabar se siente una familiaridad con la
aplicación, la cual te encierra en un mundo de confianza y seguridad para la
presentación de los videos.
TEMA:
WinCmapTools – Xmind Interfaz del programa, características generales, aplicación
de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES MEDIANTE HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS.
DESARROLLO
Estas herramientas son utilizadas para la creación de mapas conceptuales, en ellas se
puede interactuar con un sinnúmero de elementos, con los cuales se logrará tener como
resultado mapas conceptuales coloridos, didácticos, dinámicos y entendibles.
Se realizó una tarea intraclase que fue realizar un mapa en cada una de las herramientas
correspondientes.

Luego se procedió a la realización del CAE 6 que consistió en realizar como máximo 3
mapas conceptuales con el uso de estas herramientas, para ello se contó con información
que subió la profesora al EVA.

NOTA: Recordar que todas las tareas son enviadas al Entorno Virtual de
Aprendizaje.
CONCLUSIONES
 Con el conocimiento obtenido acerca de estas herramientas informáticas, se
puede organizar gran cantidad de información sin tener la necesidad de
abrumarse por la misma, debido a que estas presentan utensilios prácticos para
ordenarla y entenderla.
 Las herramientas para la creación de mapas conceptuales son muy importantes
en el día a día de un administrador, ya que este está propenso a la defensa de
proyectos constantemente.

TEMA:
MICROSOFT PROJECT U OPEN PROJECT. Interfaz del programa,
características generales, aplicación de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo
CAE.
OBJETIVO:
DETERMINAR EL USO DE MICROSOFT PROJECT MEDIANTE EJERCICIOS
PRÁCTICOS DEMOSTRANDO RESPONSABILIDAD EN LOS RECURSOS.
DESARROLLO
Herramienta creada para administrar proyectos, parecida a la hoja de cálculo.
El diagrama predeterminado en Project es el Diagrama de Gantt y el vínculo
predeterminado es “Fin a comienzo”.
Los sábados y domingos no son días laborables.
La teoría de este tema fue subida por el docente al EVA.

En esta clase se realizó la aplicación de la herramienta en un Trabajo Colaborativo.
El ejercicio consistió en asignar 10 tareas respectivamente, con el vínculo fin a
comienzo.

Se realizó la vinculación respectiva para cada tarea y se colocaron fases, para
diferenciar las mismas.
Para la configuración de encabezado, pie de página y número de página se procede a la
opción de imprimir en la configuración.

Se aplica la tarea resumen, para saber cuántos días durará todo el proyecto.
También en cada fase saldrá o aparecerá el total de días por fase.
Se añadió a cada tarea recursos, para un mejor entendimiento del proyecto.

Se colocaron hitos después de cada fase (FASE FINALIZADA), un hito es una acción
que tiene una duración de cero días y se identifica con un gráfico.
También se procede a añadir el avance para cada tarea, es decir el porcentaje de la
misma, las que tengan un 100% de realización aparecerán con un visto, la gráfica de las
tareas y los hitos pueden ser personalizados, con colores y diseños, esta tarea recibió el
nombre de Aplicación de la Herramienta Project.
CONCLUSIONES
 La herramienta permite crear proyectos en los cuales la información es ordenada
de manera que el proyecto sea entendido en todos sus aspectos, con la aplicación
de recursos, avances y resúmenes de tareas.
 Microsoft Project es una herramienta indispensable para la generación o
creación de proyectos, la misma que ayudará a la defensa de estos en el campo
profesional de un administrador.

FECHA: 1 DE NOVIEMBRE DE 2018
TEMA:
OBJETIVO:
FERIADO POR EL DÍA DE LOS DIFUNTOS E INDEPENDENCIA DE
CUENCA
CONCLUSIONES

TEMA:
MICROSOFT PROJECT
OBJETIVO:
DETERMINAR EL USO DE MICROSOFT PROJECT MEDIANTE EJERCICIOS
PRÁCTICOS DEMOSTRANDO RESPONSABILIDAD EN LOS RECURSOS.
DESARROLLO
Se realizó un proyecto (CAE 7), con información subida al EVA por el docente.

Al igual que el trabajo colaborativo mencionado en el diario de clase anterior, con la
diferencia de ir aplicando parámetros establecidos del ejercicios correspondiente paso a
paso.
Asignación de tareas, vinculación de las mismas, tarea resumen, división en fases,
asignación de recursos, hitos y personalización en colores.

Edición del encabezado, pie de página y número de página.
La tarea fue subida al EVA como todas las que se realizan en las horas de clase.
CONCLUSIONES
 Es la herramienta por excelencia para la gestión de proyectos empresariales.
 Se utiliza para planificar y controlar el desarrollo de un proyecto, la
organización adecuada y eficaz de las tareas, con el fin de evitar retrasos y
mantenerse dentro del presupuesto asignado.

TEMA:
GMAIL, GOOGLE DRIVE. Interfaz del programa, características generales,
aplicación de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
IDENTIFICAR LA FORMA DE ALMACENAMIENTO EN LÍNEA, MEDIANTE
APLICACIONES DE GOOGLE.
DESARROLLO
Gmail es un servicio de correo electrónico gratuito, en el cual se puede interactuar con
varios usuarios por medio de las aplicaciones de Google.
En esta clase se creó una cuenta de Gmail, para aquellos estudiantes que no la poseían.
Esta cuenta fue compartida en el EVA como trabajo colaborativo 1.

Seguido de esto se creó una carpeta en el Drive, con el nombre de UNIDAD II, la
misma que fue compartida con 3 personas y también mediante el enlace. Existen dos
formas de almacenar: Mi unidad, compartida conmigo.
La carpeta se compartió en el EVA como Trabajo CAE 1.
CONCLUSIONES
 El poseer una cuenta de Gmail, es indispensable para la optimización de tiempo
y la interacción con otros usuarios.
 El Drive es tan necesario para el almacenamiento de documentos, cumple la
función de un pendrive, la carpeta creada allí se puede compartir directamente
con otros usuarios o mediante enlace.

TEMA:
DROPBOX. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
APLICAR LA HERRAMIENTA DE DROPBOX PARA TRABAJAR
ALMACENANDO TODO TIPO DE TAREAS Y ARCHIVOS.
DESARROLLO
Definición
Dropbox es un espacio de trabajo moderno diseñado para aliviar el trabajo pesado, de
modo que puedas hacer hincapié en lo que realmente importa.
Función
Dropbox recopila todos los archivos en un único lugar centralizado. Se puede buscar
con facilidad, y sincronizar en todos los dispositivos para que se pueda acceder a ellos
en cualquier momento, estés donde estés. Ya no se tendrá que pasar horas y horas
buscando tu trabajo.

Trabajo CAE 2 (Archivos creados en Dropbox).
CONCLUSIONES
 Una de las principales funciones de Dropbox es la posibilidad de compartir
archivos fácilmente. Esto supondrá que cuando compartas una carpeta con algún
contacto, directamente será como si el destinatario hubiese guardado este
archivo en su ordenador.
 Se concluye que Dropbox es importante porque al momento de crear una
carpeta, este guarda una copia de los archivos siempre sincronizada.
TEMA:
GOOGLE DOCS, PRESENTACIONES DE GOOGLE. Interfaz del programa,
características generales, aplicación de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo
CAE.
OBJETIVO:
APLICAR LAS HERRAMIENTAS DE GOOGLE PARA TRABAJAR CON
ACTIVIDADES COLABORATIVAS.
DESARROLLO
Google Docs es una herramienta utilizada para la creación de documentos en línea,
parecido a Word.
En este día se realizó la tarea colaborativa número 2, correspondiente a compartir el link
de trabajo en grupo en documentos de Google.
Para eso se debe abrir la cuenta de Gmail e ingresar a las aplicaciones de Google,
buscando la correspondiente.

Se procedió a la ejecución del trabajo colaborativo 2, en el cual el documento se
compartió con las personas que integran cada fila, el tema fue “Las Redes Sociales”

El cursor indica cuál es la persona que está interactuando en ese momento.
Luego de este trabajo se realizó el Trabajo CAE 3, que consistió en realizar a través de
las presentaciones de Google, la presentación respectiva del tema antes creado en
Google Docs, con la interacción de los mismos integrantes.

Esta herramienta es parecida a Power Point, en las presentaciones se pueden agregar
organizadores, efectos, entre otros elementos.

NOTA: Las dos tareas fueron compartidas en el EVA mediante el enlace.
CONCLUSIONES
 Google Docs es una herramienta que facilita la creación de documentos de
forma didáctica y en línea, además ayuda a ahorrar tiempo ya que compartiendo
el mismo se puede interactuar con varias personas a la vez.
 Las Presentaciones de Google brindan la posibilidad de trabajar en la misma
presentación a varias personas, logrando así la interacción dinámica y
personalizada de la misma.
DIARIO DE CLASE N°13
TEMA:
GOOGLE CALC. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
APLICAR LAS HOJAS DE CÁLCULO DE GOOGLE PARA RESOLVER
ACTIVIDADES COLABORATIVAS EN LÍNEA.
DESARROLLO
Google Calc es una herramienta utilizada para la creación de hojas de cálculo en línea.

En este día de clase se realizó un Trabajo Autónomo, que corresponde a la aplicación
de la herramienta, en una tabla de promedios.
Dentro de este trabajo se procedió a realizar un ejercicio individual, en una segunda
hoja de cálculo, empleando las funciones básicas. En base a información en el EVA.

Se realizó también el Trabajo CAE 4, que consistió en realizar en base a un documento
de Word subido al Entorno Virtual de Aprendizaje.

El trabajo se lo realizó entre 5 personas, de las cuales cada una debía realizar un
ejercicio.

En base a esta temática se realizó una tarea investigativa que tenía que
ser enviada al EVA hasta el lunes 19 de Noviembre, 23:55 pm. Tarea
sobre las funciones que se pueden utilizar en la hoja de cálculo.
El trabajo autónomo, como el CAE fueron compartidos en el EVA mediante el enlace
respectivo.
CONCLUSIONES
 Google Calc es la herramienta informática con mayor uso a nivel empresarial,
debido a la gama de funciones que se pueden utilizar en sus hojas de cálculo.
 Es indispensable para la creación de proyectos en los cuales se necesita analizar
un presupuesto, obteniendo también pérdidas o ganancias.
 Es muy útil para trabajar en línea optimizando tiempo.

TEMA:
GOOGLE FORM. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
DETERMINAR EL USO QUE SE LE PUEDE ASIGNAR A LOS FORMULARIOS
DE GOOGLE.
DESARROLLO
Google Formes una poderosa herramienta para la recopilación de datos (Encuestas,
evaluaciones).
Se ejecutó una práctica con la temática de DATOS PERSONALES para el mejor
manejo de la herramienta.

Se puede personalizar la encuesta, temas, colores, encabezado, modo de respuestas,
entre otros aspectos.

En esta clase se realizó el Trabajo CAE 5 que se basaba en realizar una encuesta de
máximo 10 preguntas con referencia a cualquier temática.
En la encuesta que puede agregar un límite respuestas, en este caso un límite de 5, pero
se envió la encuesta a 10 correos, añadiendo a la profesora como colaboradora.
Se deben llenar los campos correspondientes con la información que se desea.

Para obtener las respuestas se visualiza automáticamente en el lado superior del cuadro
de la encuesta, mostrando un cuadro de resumen, con el mismo se puede crear una hoja
de cálculo para un mejor entendimiento y tabulación.
El trabajo fue enviado a la carpeta del Drive.
CONCLUSIONES
 Google Form es indispensable para la correcta recopilación de datos.
 Esta herramienta ayudará a tener una tabulación de las encuestas de manera
eficiente y eficaz, en línea, con la generación de gráficos y hojas de cálculo.

DIARIO DE CLASE N°15
TEMA:
GOOGLE CALENDAR. Interfaz del programa, características generales, aplicación
de la herramienta, trabajo colaborativo y trabajo CAE.
OBJETIVO:
PLANIFICAR EVENTOS UTILIZANDO EL CALENDARIO DE GOOGLE.
DESARROLLO
Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo
con los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos.
En este día se hizo el Trabajo CAE 6. Antes del desarrollo del mismo, se realizó una
práctica entre todos, es decir el evento era el mismo para todos, el evento consistía en
una reunión de curso.

Este evento fue compartido con otras personas, las mismas que notificaron si asistirán o
no al evento. Estas notificaciones aparecen como mensajes recibidos en el Gmail, y
pueden ser vistas en el calendario.
Seguido de esto se procedió al trabajo CAE 6, en el cual se debía hacer un evento
personal y de igual manera la invitación fue enviada a varias personas, incluyendo a la
profesora, para que notifiquen o confirmen su asistencia.

También se llevó a cabo la ejecución de la Tarea Colaborativa 3, para la cual la
profesora compartió con todos una hoja de cálculo con el nombre de Aplicaciones de la
Web 2.0.
Se debía colocar en ella el nombre de una aplicación, una breve descripción y el link de
la misma, aplicando tipo de fuente, color, entre otros aspectos de personalización.
NOTA: Recordar que todas las tareas son subidas o compartidas en el EVA.
CONCLUSIONES
 Google Calendar al ser una herramienta de uso en línea facilita la interacción
entre usuarios de manera instantánea, ya que por medio de la invitación a
eventos se puede realizar un conteo de las personas que asistirán o no al mismo.
 Esta herramienta además de permitir la invitación a eventos, funciona como el
calendario que se ubica en los celulares Android, en el cual se pueden crear
recordatorios para ciertos eventos, sin la necesidad de tener en mano una agenda
física y revisarla a cada momento para no olvidar algún compromiso
programado.

TEMA:
GOOGLE SITES. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
ESTABLECER EL USO DE LOS SITIOS WEB MEDIANTE LAS APLICACIONES
DE GOOGLE PARA LA IMPLEMENTACIÓN EN EJERCICIOS PROPUESTOS.
DESARROLLO
Esta temática fue estudiada por información de momento paso a paso en el EVA por
parte del docente, debido a que los laboratorios estaban ocupados por estudiantes que
rendían el examen complexivo.
Google Sites es una herramienta informática que facilita la creación de sitios web de
una manera tan sencilla como editar un documento.

En esta clase se llevó a cabo la realización del Trabajo CAE 7, que consistió en crear
un sitio que se llame Herramientas Informáticas y una descripción de cada herramienta
analizada en la unidad I y unidad II.
Para entender mejor la creación de sitios web, se contó con imágenes y tutoriales
subidos al EVA.
Se pueden agregar temas, imágenes y diseños de presentación, tiene algo en común con
las presentaciones de Power Point.

También cuenta con la opción de ir añadiendo hojas con su respectivo nombre para la
organización de la información.
Una vez creado el sitio, se procede a compartir, al momento de dar clic en esta opción,
aparecerá un campo para completarlo con el nombre del sitio, respetando las políticas
planteadas.

Al momento de dar clic en publicar, se inserta una barra al lado de esta opción, dar clic
en ella y seleccionar “ver sitio web”, copiar el link del sitio y compartirlo en el trabajo
respectivo al CAE 7 del EVA, para su debida calificación.
CONCLUSIONES
 Google Sites es una herramienta en línea que permite la creación de sitios web
de forma armónica y sistemática, logrando con ella un mejor y eficaz
entendimiento para el lector.
 La creación de sitios web ayuda a la obtención de conocimientos, debido a que
gracias a la aplicación de esta herramienta muchas personas tienen la posibilidad
de plasmar información en un sitio web de manera dinámica, poniéndola a
disposición de otras personas que necesiten de la misma.

TEMA:
GOOGLE SITES. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
APLICAR LOS ELEMENTOS DE LA HERRAMIENTA PARA CREAR SITIOS
WEB
DESARROLLO
En esta clase se reforzó sobre el tema de Google Sites, para lo cual se realizó la creación
de un sitio web, mediante el Trabajo CAE 8.
El sitio lleva el nombre de Aplicaciones de Google.

Este sitio está dividido en 5 páginas, correspondientes a los trabajos realizados en línea
con las herramientas informáticas.
Se fueron añadiendo cuadros de texto en la página principal con el nombre de las
páginas siguientes.

Luego se crearon enlaces respectivos para dichos textos. Respectivamente con el enlace
adecuado.
Al dar clic sobre cada texto se abrirá la página correspondiente, en cada página se debe
insertar desde el Drive el documento que se desea visualizar.
CONCLUSIONES
 Con el refuerzo correspondiente a esta temática, se concluye que el uso de
Google Sites es muy sencillo y fluido.
 Esta herramienta es utilizada con fines educativos, más que con fines
profesionales, tomando en cuenta que los sitios web pueden servir de base para
futuras investigaciones, proyectos, indagaciones, debido al sinnúmero de
información que poseen.

FECHA: 04 DE DICIEMBRE DE 2018
TEMA:
EXAMEN PARCIAL I
OBJETIVO:
REALIZAR EL EXAMEN CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL
EXAMEN PARCIAL I
CONCLUSIONES

TEMA:
BLOGGER. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
ESTABLECER EL USO DE LAS HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA
CREAR SITIOS EN LÍNEA.
DESARROLLO
Un Blog es un sitio web en el que se agrega información específica.
En esta clase se realizó el primer trabajo colaborativo y trabajo CAE de la unidad I.
El Trabajo Colaborativo 1, consistió en crear un blog con el nombre de herramientas
informáticas.

Este blog fue estructurado por páginas y contiene una bienvenida, el portafolio,
información acerca de las herramientas web utilizadas en el transcurso del actual
semestre y un formulario.
Una vez alimentadas las páginas con la información respectiva, se añadió Gadgets.
Esto es posible dando clic en Diseño y Añadir Gadget (multicolumnas). Se añadió el
gadget de Páginas.
El cual nos facilita organizar las páginas a nuestra conveniencia.

El blog fue publicado, con información adecuada del dueño o propietario del perfil, a
través de HTML.
Se realizó también el Trabajo CAE 1, el cual con lleva el mismo proceso del trabajo
colaborativo, con la única diferencia de la temática del blog, que fue Universidad
Técnica de Machala.

El blog fue estructurado por páginas, las cuales contenían la misión y visión de la
universidad, malla curricular y perfil de egreso.
En el blog se añadió el Gadget de páginas, estadísticas, entre otros, según nuestra
conveniencia y fue publicado.
Nota: Tomar en cuenta que todos los trabajos realizados son subidos al Entorno Virtual
de Aprendizaje (EVA).

CONCLUSIONES
 Blogger es una herramienta que facilita presentar información para que el lector
se deleite con la variedad e importancia de la misma.
 Es de gran uso en el ámbito empresarial y educativo ya que a través de su
clasificación se pueden crear blogs corporativos, permitiendo así a las empresas
darse a conocer en el mercado nacional y global
TEMA:
BLOGGER. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
APLICAR LA HERRAMIENTA PARA GENERAR CONTENIDOS QUE SE
PERMITAN COMPARTIR.
DESARROLLO
En este día se llevó a cabo la ejecución del Trabajo Colaborativo 2, en el cual se
añadieron varios gadgets.

Los gadgets fueron añadidos en el trabajo CAE 1 realizado en la clase anterior.
Se añadió el gadget de páginas y seguidores.
Luego el gadget de entradas populares, traductor y también el de estadísticas.

Una vez añadidos todos los gadgets respectivos, blog fue actualizado y subido al EVA
mediante la dirección correspondiente.
CONCLUSIONES
 El uso de gadgets en los blog permiten tanto al propietario como a los visitantes
conocer la popularidad del blog, traducir a un idioma de fácil entendimiento,
entre otros factores, esto dependiendo de los que se utilicen
 La importancia de los gadgets radica también en brindar un grado de confianza
al visitante, es decir si el blog tiene muchas visitas visualizadas, inspirará
confianza y esto provocará que la información reflejada en este sea tomada para
próximos trabajos investigativos o para esclarecer todo tipo de dudas.

TEMA:
SLIDESHARE. Interfaz del programa, características generales, aplicación de la
OBJETIVO:
DETERMINAR EL USO DE LA APLICACIÓN PARA COMPARTIR
INFORMACIÓN.
DESARROLLO
SlideShare es un sitio web 2.0 de espacio web de dispositivas que ofrece a los usuarios
la posibilidad de subir y compartir en público o en privado; documentos en Adobe PDF,
Microsoft Word y OpenOffice y la mayoría de documentos de texto sin formato, e
incluso algunos formatos de audio y vídeo.
Su interfaz es fácil de entender y didáctica.
Cabe recalcar que no es una herramienta que se trabaja desde la cuenta de Gmail, esta
aplicación fue buscada en Google.

Se creó una cuenta en SlideShare, para la cual se llenaron varios campos y seguido de
esto se editó el perfil o se personalizó la cuenta.

En esta clase se realizó el Trabajo Colaborativo 3, que consistió en subir cualquier
tipo de documento.
Una vez realizado esto se llenan varios campos en los cuales se menciona, descripción,
categoría, etiquetas, entre otros.

Luego de esto se publica la información, pudiéndose visualizar la misma como una
revista, en la cual se puede ir cambiando de página.
Este trabajo al igual que los anteriores fue subido al EVA mediante su link.
CONCLUSIONES
 SlideShare es una herramienta que permite el fácil acceso a información precisa
de una forma dinámica, su forma de presentación facilita al lector comprender
toda la información reflejada en el sitio, le brinda también la oportunidad de
copiar esta información, ya que se encuentra en forma de texto en la parte
inferior del sitio.
 Su dinámica en cuanto a cargar todo tipo de archivos o documentos, permite al
propietario crear una gama de información, a misma que estará disponible en el
internet.

REGISTROS DE ASISTENCIA RECUPERADOS DEL
SIUTMACH Y JUSTIFICACIÓN DE LAS INASISTENCIAS
DE DARSE EL CASO.

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