Herramientas informaticas

UTMACH
CARRERA
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
PORTAFOLIO
DEL ESTUDIANTE
MACHALA-EL ORO-ECUADOR
2018 D2

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
Calidad, Pertinencia y Calidez
UNIDAD ACADEMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
TECNICA DE MACHALA
La Universidad Técnica de Machala es una institución de
educación superior orientada a la docencia, a la
investigación y a la vinculación con la sociedad, que forma y
perfecciona profesionales en diversas áreas del
conocimiento, competentes, emprendedores y
comprometidos con el desarrollo en sus dimensiones
económico, humano, sustentable y científico-tecnológico
para mejorar la producción, competitividad y calidad de
vida de la población en su área de influencia.
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
TECNICA DE MACHALA
Ser líder del desarrollo educativo, cultural, territorial,
socio-económico, en la región y el país

MISIÓN DE LA CARRERA DE
La carrera de Administración de Empresas forma
profesionales competentes con sentido de pertinencia
que contribuyan al desarrollo empresarial en las
organizaciones a través del estudio e investigación de
las ciencias administrativas.
VISIÓN DE LA CARRERA DE
La carrera de Administración de Empresas será
reconocida en la formación de profesionales para el
desarrollo empresarial a través de una educación de
prestigio con iniciativa de investigación para mejorar
las condiciones de vida con responsabilidad social.

SEMESTRE: 2018 D2
No: AULA: B2-301
NIVEL: PRIMER
PARALELO: ‘’A’’
SECCIÓN: VESPERTINA
ALUMNO:
DATOS PERSONALES
Nombres: Ermel Miyer Coronel Andrade
C.I.: 0750558496
Fecha de nacimiento: 19 de Octubre/ 2000
Lugar de nacimiento: Machala
Estado civil: Soltero
Ciudad: Machala
Dirección: Puerto Bolívar, Bolívar entre Junín y
Pichincha
Teléfono: 0994337583
Correo: miyerc2000@gmail.com
miyer2000@outlook.com

ASIGNATURA
CÓDIGO: ADM1.06
NOMBRE: Herramientas Informáticas I
AULA VIRTUAL: Herram-InfI
DOCENTE DE LA ASIGNATURA
TITULO: Magister En Ingenieria De Software
NOMBRES: Farez Arias Miriam Rocio
CORREO: mfarezarias@gmail.com
mfarez@utmachala.edu.ec
HORARIO DE CLASES
HORA LUNES MARTES MIERCÓLES JUEVES VIERNES
13:45-
14:45
Herramientas
Informáticas
I
Herramientas
Informáticas
I
14:45-
15:45
Herramientas
Informáticas
I
Herramientas
Informáticas
I
15:45-
16:45
Herramientas
Informáticas
I
Herramientas
Informáticas
I
16:45-
17:45
Herramientas
Informáticas
I
Herramientas
Informáticas
I
17:45-
18:45
18:45-
19:45
19:45-
20:45
20:45-
21:45
PERIODO ACADEMICO: 2018 D2

1.- DATOS GENERALES
Asignatura:
Herramientas Informáticas I
Código de la Asignatura:
ADM1.06
Unidades de Organización Curricular de la Asignatura:
UNIDAD BÁSICA
Campos de Formación:
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Total de Horas del Componente Docencia
- Horas para Actividades de aprendizaje asistida por el profesor:
32
- Horas para Actividades de aprendizaje colaborativo: 32
Periodo Académico:
2018-2
Total de Horas del Componente de Prácticas de Aplicación y
Experimentación de los aprendizajes:64
Nivel:
PRIMERO
Total de Horas del Componente de Aprendizaje Autónomo:
32
Total de Horas de la Asignatura:
160
¿La asignatura es parte de un Itinerario? :
NO
¿La asignatura tiene Prácticaspre
profesionales o Prácticas pre profesionales de
servicio a la comunidad?:
NO
Fecha de Inicio de Actividades Académicas:
2018-10-08
Fecha de Culminación de Actividades
Académicas:2019-02-09
Prerrequisitos:
Correquisitos:
Contabilidad I, Algebra Lineal , Expresión oral y escrita, Fundamentos de la Administración, Epistemología
1.1 OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
Manejar las herramientas informáticas mediante la formación teórica
práctico de las aplicaciones ofimáticas y de la Web 2.0, para su
desenvolvimiento en su vida académica y profesional.
1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Aplica herramientas informáticas que permita optimizar los procesos
del trabajo profesional y personal.
Gestiona herramientas web 2.0 eficientemente
Gestiona las herramientas web 2.0 para una
comunicación eficiente en las Empresas Elabora
presentaciones por medio de herramientas informáticas
1.3 DESCRIPCIÓN MÍNIMA DE CONTENIDOS
Herrami
entas
Multime

dia y
Utilitario
s
Herrami
entas
web 2.0
I
Herrami
entas
web 2.0
II
Elaboración de Presentaciones

2.- ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA
2.1 Estructura de la Asignatura por Unidades Didácticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
I . H e r r a m i e n t a s
Multimedia y Utilitarios
Desarrollar técnicas en el
uso de equipos y sistemas
multimedia, para el
proceso de enseñanza -
aprendizaje
AVS Video Editor
Camtasia Studio
Screencast-O-Matic
Mapas Conceptuales -
WinCmapTools -Xmind
Microsoft Project
Aplica herramientas
informáticas que permita
optimizar los procesos del
trabajo profesional y personal.
II. Herramientas web 2.0 I
Aprender herramientas
ofrecidas en la Web 2.0,
mediante las aplicaciones
de programas interactivos,
para facilitar el trabajo
colaborativo en los
procesos académicos,
investigativos y de gestión
administrativa.
Gmail Google Drive
Dropbox Google Docs
Google Presentaciones
Google Calc Google Form
Google Calendar Google
Sites
Gestiona herramientas Web
2.0 eficientemente
III. Herramientas web 2.0
II
Conocer las herramientas
Web 2.0 mediante la
utilización de aplicaciones
informáticas para una
comunicación
administrativa optima y
competente
Blogger Slideshare Issuu
Flickr
Gestiona las herramientas Web
2.0 para una comunicación
eficiente en las empresas
IV. Elaboración de
Presentaciones
Proporcionar los
conocimientos necesarios
en el manejo de
presentaciones mediante
la utilización de
programas informáticos
para facilitar la gestión
eficaz en la empresa
Power Point Prezi
Powtoon Emaze
Elabora presentaciones por
medio de herramientas
informáticas
NOMBRE DE LA UNIDAD
HORAS POR COMPONENTES DE APRENDIZAJE
HORAS DE PRACTICAS
PREPROFESIONALES
CD
CAE CAA PPP PPPSC
AAP AC
I. Herramientas Multimedia y Utilitarios 8 8 16 8 0 0
II. Herramientas web 2.0 I 8 8 16 8 0 0
III. Herramientas web 2.0 II 8 8 16 8 0 0
IV. Elaboración de Presentaciones 8 8 16 8 0 0
2.2 Estructura de la Unidad Didáctica por Temas

UNIDAD I: Herramientas Multimedia y Utilitarios
Tema: AVS Video Editor
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
08/Octubre/2018 - 13/Octubre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
ORDEN CONTENIDO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
01
Definición; Interfaz del Programa;
Características Generales Aplicación de la
herramienta. Trabajo Colaborativo. Trabajo
CAE
Repetición simple y acumulativa Organizadores
gráficos Lluvia de ideas Trabajo individual y grupal
Resumir. Taller práctico. Resolución de problemas
Tema: Camtasia Studio; Screencast-O-Matic
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
02
Definición Interfaz del Programa
Herramienta. Trabajo Colaborativo. Trabajo
CAE
Tema: Mapas Conceptuales WinCmapTools; Xmind
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
03
CAE
Resumir. Taller práctio. Ressolución de problemas
Tema: Microsoft Project u Open Project
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
29/Octubre/2018 - 03/Noviembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
04
CAE
UNIDAD II: Herramientas web 2.0 I

Tema: Gmail; Google Drive; Dropbox
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
05/Noviembre/2018 - 10/Noviembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
05
CAE
Recirculación de la información. Elaboración. Taller
práctico. Resolución de problemas
Tema: Google Docs; Google Presentaciones; Google Calc
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
06
CAE
Tema: Google Form; Google Calendar;
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
07
CAE
práctico. Resolución de problemas.
Tema: Google Sites
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
26/Noviembre/2018 - 01/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
08
CAE
UNIDAD III: Herramientas web 2.0 II

Tema: Blogger
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
10/Diciembre/2018 - 15/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
09
CAE
Tema: Slideshare
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
17/Diciembre/2018 - 22/Diciembre/2018
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
10
CAE
Tema: Issuu
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
31/Diciembre/2018 - 05/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
11
CAE
Resumir. Taller práctico. Resolución de problemas.
Tema: Flickr
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
07/Enero/2019 - 11/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
12
CAE
UNIDAD IV: Elaboración de Presentaciones

Tema: Power Point
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
14/Enero/2019 - 19/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
13
CAE
Tema: Prezi
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
21/Enero/2019 - 26/Enero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
14
CAE
Tema: Powtoon
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
28/Enero/2019 - 02/Febrero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
15
CAE
gráficos Preguntas y respuestas Trabajo individual y
grupal Resumir. Taller práctico. Resolución de
problemas
Tema: Emaze
Horas CD:4
Semanas de Estudio
Horas CAE:4
04/Febrero/2019 - 09/Febrero/2019
Horas CAA:2
Horas PPP:0
Horas PPPSC:0
16
CAE
3.- DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN RELACIÓN AL MODELO PEDAGÓGICO
3.1 Métodos y Técnicas de enseñanza y aprendizaje
Los métodos que se utilizarán para enseñar los componentes de aprendizaje planificados en la
asignatura son: Práctico, Expositivo, Explicativo-Ilustrativo y Socrático.

3.2 Formas de enseñanza
Conferencias, donde se expondrán los temas de manera teórica, mostrando y analizando
ejemplos.
Trabajo en grupo, que permitirán el desarrollo de conclusiones sobre temas específicos, los
que deberán ser apoyados siempre con bibliografía actualizada.
Trabajo autónomo u horas no presenciales, aunque estarán bajo control docente, el alumno
expresa con libertad su mayor interés en profundizar el estudio de ciertos tópicos de la
asignatura, en los que identifica debe llegar a dominar. Esta actividad constituye la base de su
portafolio y el aporte personal a la formación. Se agregan otras tareas como:
a. Tareas estudiantiles, los trabajos bibliográficos periódicos de tipo individual y grupal, además de
resúmenes, mapas conceptuales, mapas mentales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, ensayos, entre
otros, generados como apuntes.
b. Investigaciones bibliográficas, individuales o por grupos para preparación de temas a tratarse o para
profundizar temas tratados.
3.3 Medios tecnológicos que se utilizaran para la enseñanza
Internet y material online relacionado.
Equipo de proyección multimedia y material académico en diapositivas y PDF u otros
documentos
3.4 Escenarios de aprendizaje
Los escenarios donde se desarrollarán los aprendizajes son virtual y áulico
4.- CRITERIOS NORMATIVOS PARA LA EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA
4.1 Criterio de Evaluación de los Aprendizajes
UNIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS
I. Herramientas Multimedia y
Utilitarios
Los estudiantes estarán en capacidad de diseñar sus propios recursos multimedia con
video y audio.
II. Herramientas web 2.0 I
Los alumnos sabrán efectuar sitios web y complementarlos con formularios,
calendarios y trabajar en documentos en línea
III. Herramientas web 2.0 II
Los estudiantes utilizarán sus conocimientos para crear su propio blog y compartir
información.
I V . E l a b o r a c i ó n d e
P r e s e n t a c i o n e s
Los alumnos podrán realizar presentaciones con diversas animaciones en distintos
programas
4.2 Procedimientos de Evaluación
COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
COMPONENTE DE DOCENCIA Generación de Debates 10,00
COMPONENTE DE DOCENCIA Evaluación Sistemática (oral y/o escrita) 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Taller práctico 10,00
COMPONENTE DE PRÁCTICAS DE
APLICACIÓN Y
Trabajo práctico de laboratorio 10,00

COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Portafolio 10,00
COMPONENTE DE APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Trabajos de investigación 20,00
Examen 30,00

COMPONENTE
PROCEDIMIENTOS ALTERNATIVOS DE EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
PORCENTAJE
EVALUACIÓN EN EL PROCESO
TOTAL GENERAL: 100,00
5.- BIBLIOGRAFÍA
5.1 Bibliografía Básica
• Angulo Aguirre, Luis (c2012). Guía práctica informática básica. Perú: Macro E.I.R.L. (BCE02030)
5.2 Bibliografía Complementaria
Pizarro Romero, J., Farez Arias, M., & Chaves Montero, A. (2018). El apoyo de las Tics y el
idioma inglés en el proceso de exportación.
5.3 Páginas Web (Webgrafía)
Herramientas informáticas disponibles para la automatización de la traducción audiovisual. Url:
https://www.erudit.org/en/journals/meta/2009-v54-n3-meta3474/038319ar/abstract/
6.- PERFIL DEL O LOS PROFESORES QUE IMPARTEN LA ASIGNATURA
DATOS PERSONALES
Docente: Ing.Sist. Farez Arias Miriam Rocio
Teléfonos:0988231526
Correo Institucional:mrfarez@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado
Universidad Tecnologica San Antonio De
Machala
Ingeniera En Sistemas 11/12/2007
Postgrado Maestria
Universidad De Las Fuerzas Armadas Magister En Ingenieria De Software 18/08/2015
DATOS PERSONALES
Docente: Ing. Com. Macias Sares Bernard Cesar, Mg.
Teléfonos:0998102904
Correo Institucional:bmacias@utmachala.edu.ec
PERFIL PROFESIONAL
NIVEL INSTITUCIÓN TÍTULO FECHA
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Licenciado En Administracion De Empresas 13/09/2005
Pregrado Universidad Tecnica De Machala Ingeniero Comercial 22/08/2007
Postgrado Maestria
Universidad Tecnica Particular De Loja
Magister En Gerencia Y Liderazgo Educacional
14/09/2012
Pregrado
Universidad De Las Fuerzas Armadas
(Espe)
Ingeniero Comercial 04/03/2015
7.- FECHA DE PRESENTACIÓN

09 octubre 2018

Fecha de Creación: 25 septiembre 2018 Fecha de Finalización: 05 octubre 2018

Descripción sobre las expectativas al
iniciar el curso
Mis expectativas son como la de cualquier estudiante, el de
ir a estudiar para prepararme como profesional y persona,
dando lo mejor de mí en cada actividad que se dé dentro y
fuera del salón de clases para alcanzar mi meta en cuanto a
mi carrera, a su vez pasar cada uno de los niveles de estudio
y titularme para sacar adelante a mi familia y ser útil en la
sociedad, también destacarme como estudiante ayudando en
el ámbito escolar y aportando en mi Unidad Académica para
que sea una de las mejores.

Justificación
El siguiente portafolio servirá para evidenciar todas las
actividades que realicemos en cada clase, con la intención de
tener la colección de trabajos y/o de lecciones. El mismo se
convierte en una herramienta muy útil de evaluación
alternativa, el cual se centra en los productos finales del
estudiante.
El alcance de este portafolio de evidencias de la materia
Herramientas Informaticas I, a cargo de la Ing. Miriam Farez
Mgs., el mismo que se lo llevara de forma física y digital para
la docente y la coordinación de carrera que permitirá
localizar y visualizar todas las actividades realizadas
durante clase.
Este portafolio de evidencia tiene la intención de facilitar el
aprendizaje ya que, al contar con la información capturada y
ordenada, el estudio se lleva a cabo de una manera más
viable y herramienta de estudio.
Este portafolio se integrará con las actividades que el
docente. Este portafolio se integrará con las actividades que
el docente dicto como diarios de clases, trabajos de
investigación, trabajos individuales, trabajos CAE,
exposiciones, lecciones.
Al final de los periodos la docente recibirá el portafolio para
calificarlo el mismo que es determinado como el 10% de la
nota final.

El Objetivo General
Elaborar un portafolio que compile diversos trabajos del
estudiante y donde se refleje distintos criterios personales y
del docente sino diversos aprendizajes obtenidos por medio
de técnicas de estudio de nuestra Unidad Académica de
Ciencias Empresariales en la carrera de Administración de
Empresas enfocado en la asignatura de Herramientas
Informaticas 1.
Objetivos específicos.
1. Realizar diarios de clases por cada genus que llevemos
a cabo.
2. Demostrar comprensión de las lecturas asignadas por
medio de la técnica del resumen.
3. Utilizar la observación como instrumento de investiga
ción y de diagnóstico y así determinar conductas
específicas en el aula.
4. Analizar y caracterizar los temas a tratar y que se han
concretamente comprendidos para que los estudiantes
pongamos en practica los conocimientos.
5. Fundamentar una propuesta innovadora de
evaluación.

Unidad 1
Herramientas
Multimedia y
Utilitarios

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 1
FECHA: Martes, 09 de Octubre/ 2018
TEMA:
AVS Video Editor
 Definición.
 Interfaz del Programa.
 Características Generales.
 Aplicación de la herramienta.
 Trabajo Colaborativo.
 Trabajo CAE.
OBJETIVO:
Caracterizar los elementos de la herramienta AVS Video Editor.
DESARROLLO:
1. Clic en el buscador de Windows.
2. Buscar AVS video editor.
3. Verificar si la app esté instalada.
4. Iniciar la aplicación.
Definicion:
Es para la creación y editacion de videos completamente funcional y de fácil uso.Es
un software que dispone de numerosas oportunidades para crear los mejores
proyectos audiovisuales posibles, lo que hace que el uso de los datos
audiovisuales sea fácil y constructivo. La interfaz única será apta para usuarios de
diversos niveles.
5. Interfaz del programa.
6. Importar media.

7. Buscar imágenes.
8. Importar los archivos que necesitemos (5 imágenes).
9. Arrastramos las imágenes a “Linea de videos principal”.
10.Arrastamos las imágenes a la “Linea de efecto de video”.
11.Agregamos texto a las imágenes.

12. Aplicamos transiccion.
13.Una vez ya terminado el video vamos a Archivo y lo creamos.
CONCLUSION
Aprendimos a utilizar la aplicación AVS Editor Video, a su vez los elementos que la componen
y caracterizan mendiante la realización de un video.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 2
FECHA: Jueves, 11 de Octubre/ 2018
TEMA:
AVS Video Editor
 Trabajo CAE.
OBJETIVO:
Caracterizar los elementos de la herramienta AVS Video Editor.
DESARROLLO:
Realizamos dos Trabajos CAE:
1.- Con cualquier tipo de fotos, añadiendo una música al video y todo lo aprendido en clases.
2.- Un video con imágenes de la Universidad Tecnica de Machala, aplicando todo lo aprendido
en clases.

CONCLUSION
Pusimos en practica todos los conocimientos requeridos en las clases, mediante las
creaciones de videos, aplicando las características de la herramienta.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 3
TEMA:
Camtasia Studio
 Definicion
 Interfaz del programa.
 Caracteristicas generales.
OBJETIVO:
Aplicar la herrmanienta multimedia mediante ejercicio practico.
DESARROLLO:
Definicion
Camtasia Studio, es un software que permite grabar todas las actividades
que se realizan en el computador, pudiendo crear así vídeos o tutoriales
para compartir y aplicar en las diferentes actividades académicas o
laborales, entre otras.
Caracteristicas
Efectos Animaciones Libreria Sonidos

CONCLUSION
Aprendimos a aplicar la herrmaniena Camtasia Studio con la multimedia y asi poner en
practica los conocimientos.
Aplicación
de la
herramienta
Camtasia Studio: es la aplicación principal, desde la que trabajaremos para
editar los vídeos, y abrir las distintas aplicaciones auxiliares de ayuda que
podemos utilizar.
Camtasia Recorder: ésta es, posiblemente, la principal utilidad de Camtasia
Studio. Es una herramienta para registrar en un archivo de vídeo lo que
ocurra en nuestra pantalla. Podremos utilizarlo para los clásicos tutoriales, e
incluso para capturar vídeos por stream que veamos por Internet. Una vez
finalizada lagrabación, podremos exportar el archivo al formato de vídeo
que deseemos
Camtasia Audio Editor: con esta herramienta podremos editar el audio
registrado en los archivos de vídeo, aumentando o disminuyendo el sonido,
o incluso eliminándolo por completo de la grabación al sustituirlo por
silencio.
Camtasia Menu Marker: práctico creador de menús para CD/DVD gracias
al cual podremos organizar mejor nuestras compilaciones de vídeo.
Camtasia Theater: nos ofrece la posibilidad de incorporar a un disco vídeos
en Flash (sólo archivos en formato SWF) que podrán ser visualizados online
o en un CD.
Camtasia Player: es un reproductor. Fácil de utilizar e ideal para
reproducirlos vídeos creados con el programa Permite acceder a algunas de
las funciones básicas.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 4
TEMA:
Camtasia Studio
 Trabajo Colaborativo.
 Trabajo CAE.
OBJETIVO:
Aplicar la herrmanienta multimedia mediante ejercicio practico.
DESARROLLO:
Realizamos dos Trabajos:
Trabajo Colaborativo: Un video de marketing sobre cualquier producto que queramos dar a
conocer.

Trabajo CAE: Hacer un video con imágenes de una ex profesora de la Universidad, Bertha
Agripina Elizalde.
CONCLUSION
Pusimos en practica todos los conocimientos requeridos en las clases, mediante las
creaciones de videos.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 5
TEMA:
ScreenCast-o-matic
 Definicion
 Interfaz del programa
 Caracteristicas generales
 Trabajo CAE5
OBJETIVO:
Caracterizar el uso de la herramienta para editar videos.
DESARROLLO:
Definicion
ScreenCast-o-Matic es una aplicación para realizar screencast (grabación de lo
que ocurre en la pantalla del ordenador).La aplicación es ideal para hacer vídeos
cortos y es posible trabajar sin necesidad de instalar nada en el ordenador ya que
se puede acceder a ésta usando el navegador web.
Es posible ejecutar la aplicación desde cualquier sistema operativo compatible con
Java
Caracteristicas generales
Funcionamiento sencillo
Opción de publicación
directa
Capacidad de grabar la
pantalla y la webcam
simultáneamente

CONCLUSION
Aprendimos sobre ScreenCast-o-matic y pusimos en practica todos los conocimientos
requeridos en las clases, mediante las creaciones de videos.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 6
TEMA:
Mapas conceptuales
CMAP TOOLS / XMINDS
 Definicion
 Interfaz de programa
 Aplicación de la herramienta
 Trabajo CAE 6
OBJETIVO:
Elaborar mapas conceptuales mediante herramientas informaticas.
DESARROLLO:
Concepto CMAP TOOLS: Es una herramienta para crear mapa conceptual
¿Cuántos objetos tiene CMAP
TOOLS?
Tiene 4 Fuente, Objeto, Linea,
Cmap

Concepto XMINDS: Es una herramienta para crear mapa conceptual PDF, DOC, PPT o crear
presentaciones muy útiles para mostrar los mapas que hemos diseñado.

¿Cual es la propiedad que me permite cambiar la forma del mapa?
Estructura

CONCLUSION
Aprendimos a elaborar sobre WinCmapTools y Xmind para la creación de mapas
conceptuales.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 7
TEMA:
Microsoft Project
 Definicion
 Interfaz del proyecto
 Aplicación de la herramienta Microsoft Project
OBJETIVO:
Determinar el uso de Microsoft Proyect mediante ejercicios prácticos demostrando
disponibilidad en los recursos.
DESARROLLO:
Microsoft Project
(MSP) es un software de administración de proyectos diseñado,
desarrollado y comercializado por Microsoft para asistir a administradores
de proyectos en el desarrollo de planes, asignación de recursos a tareas,
dar seguimiento al progreso, administrar presupuesto y analizar cargas de
trabajo.
Cuál es el diagrama predeterminado de Project?
El diagrama de Gantt

¿Cuáles son los 4 Vínculos?
 Fin a comienzo (FC)
 Comienzo a comienzo (CC)
 Fin a Fin (FF)
 Comienzo a fin (CF)
Sábados y domingos no son días laborales dentro de la herramienta de proyecto, de tal
manera tendría que ser modificado el proyecto
Hacer 10 tareas de fin comienzo
Tarea vincular las tareas seleccionadas

Dividimos nuestra tarea en 3 fases
Aplicar sangrías a los días de las fases

Aplicamos la herramienta resumen para definir el tiempo que durara nuestro proyecto
Para configurar la impresión ponemos encabezado y pie de pagina en la opción de configurar
impresión más uno de ancho y uno de alto para que se vea bien la escala

Asignamos recursos desde la ficha recurso
Dentro de los proyectos trabajos con Recursos Humanos, Recursos Materiales, Recursos
Tecnológico
¿Qué es un hito?
Es una acción dentro del proyecto que tiene una duración de 0 dias

Agregamos un hito
Al finalizar cada fase se inserta un hito

Agregamos el porcentaje de realización de cada tarea
CONCLUSION
Determinamos la aplicación de Microsoft Project, mediante la realización de ejercicion en el
que aplicamos todos los conocimientos adquiridos.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 8
FECHA: Jueves, 01 de Noviembre/ 2018
TEMA:
Feriado
OBJETIVO:
DESARROLLO:
CONCLUSION
No hubo clases por feriado nacional.

Unidad 2
Herramientas
web 2.0

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 9
TEMA:
Google Drive
 Definición
 Características generales
 Trabajo colaborativo
 Trabajo CAE
OBJETIVO:
Identificar la forma de almacenamiento en línea mediante aplicaciones de google.
DESARROLLO:
Iniciamos sesión en Gmail.
Drive es una aplicación que ayuda a almacenar información de manera
digital, sin correr riesgo que la información se pierda.
Vamos a google drive

Si queremos compartir vamos a clic derecho compartir y copiamos el vinculo de la información
Creamos una carpeta de Nombre ‘’Unidad 2’’
Cambiamos el color de la carpeta

Compartimos la carpeta con dos compañeros y la docente
Ahora obtenemos el enlace de la carpeta para compartir

CONCLUSION
Identificamos la forma de almacenamiento en línea mediante aplicaciones de Google, como
Google drive.
Caracteristi
cas
Almacenamiento gratuito y pago
Multi-plataforma
Soporta y guarda cualquier archivo
Privacidad
Seguridad y protección
Búsqueda potente
Trabaja con documentos, hojas de cálculo y presentaciones
Almacenamiento para Chromebook
Trabajar sin conexión
Escaneo de documentos

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 10
FECHA: Martes, 13 de Noviembre/ 2018
TEMA:
Google Docs
 Presentaciones de google
OBJETIVO:
Aplicar las herramientas de google para trabajar con actividades colaborativas.
DESARROLLO:
Se asimila o representan como si trabajaramos en Word

Los documentos que hagamos en línea también lo podemos descargar en el tipo de archivo
que queramos.

Presentaciones de Google
Seleccionamos hoja en blanco

Y llenamos con la información que queramos como si estuviésemos trabajando en power point

Los Documentos que hagamos en línea también lo podemos descargar en el tipo de archivo
que queramos.
CONCLUSION
Aplicamos las herramientas de Google documentos y presentaciones para trabajar con
actividades colaborativas

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 11
TEMA:
Google calc
 Definicion.
 Interfaz del programa.
 Caracteristicas generales.
OBJETIVO:
Aplicar las hojas de calculo de google para resolver actividades colaborativas en linea.
DESARROLLO:
Caracteristicas
Es gratis
Una de las ventajas de Google Docs es que no tiene ningún tipo de costo, y por el
momento tampoco incluye publicidad.
3.Disponibilidad de la información
Con Google Docs, todos los documentos quedan almacenados en los servidores de
Google. Esto permite que los usuarios no tengan que guardar los documentos en
dispositivos de almacenamiento (USB, discos duros, Cd, pendrives, etc)
7.Trabajos en grupo
Dado que Google Docs permite trabajar entre uno o más usuarios sobre un mismo
documento, facilita los trabajos en equipo a nivel estudiantil o profesional.
8.Organización de archivos
Google Docs cuenta con una metodología de organización de documentos y división
en carpetas para su fácil utilización. Entre algunas de sus funciones, se destaca la
posibilidad de crear carpetas, compartir documentos (u ocultarlos), resaltar ciertos
documentos, etc.
9.Importación de archivos
Este procesador de texto en la nube permite importar archivos de texto desde
cualquier ordenador siempre que sea elaborado por Microsoft Office u Open Office.
10.Notificaciones de cambios
En Google Docs se pueden crear alertas mediante las cuales si uno de los usuarios
realiza un cambio en un documento, entonces el resto es notificado. También se
pueden crear reglas de notificado.
Google calc admite las fórmulas de celda que se incluyen normalmente en la mayoría de los
paquetes de hojas de cálculo para equipos de escritorio. Estas fórmulas se pueden usar
para crear funciones que manipulen datos y calculen cadenas de caracteres y números.

1.- Entramos a las herramientas de Google.
2.- Iniciamos la aplicación de Google Calc, y esta es su interfaz.
3.- Insertamos información como si trabajáramos igual que en Excel solo que esta se guarda y respalda en línea.

TOTAL =suma(celdas)
Promedio =promedio(celdas)
CALIFICACION MAS ALTA =max(celdas promedio)
CALIFICACION MAS BAJA =min(celdas promedio)
ESTADO =SI(G2>=7,"APROBADO","REPROBADO")
CONCLUSION
Aplicamos las hojas de calculo de google para resolver actividades colaborativas en linea.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 12
TEMA:
Google Form
 Definición
 Interfaz
 Características
 Aplicaciones de la herramienta
OBJETIVO:
Determinar el uso que se le puede asignar a las formularios de google.
DESARROLLO:
Caracteristicas
 Se pueden crear encuestas
 Es una ayuda didáctica para recopilar información de forma fácil y eficiente.
 Es una herramienta gratis a través de internet.
Son aplicaciones que nos ayudan a recopilar datos, hacer encuentas o recopilar información.
Formularios de google permite planificar eventos, enviar una encuesta,
hacer preguntas a tus estudiantes o recopilar otros tipos de información de
forma fácil y eficiente, puedes crear un formulario desde drive o a partir de
una hoja de calculo existente.

1.- Agregamos titulo de formularios.
2.- Empezamos a escribir preguntas.
3.- En configuración podemos cambiar los temas y los colores de nuestro formulario.

4.- Podemos seleccionar la opción de pedir los correos de forma obligatoria.
5.- Las preguntas también tiene opciones de respuestas en opciones itinerarias.

6.- Una ves ya aplicada las encuestas podemos observar quien y que respuestas nos dieron.
7.- podemos crear una hoja de calculo para recopilar la informacion.

`
8.- De esta forma recopilamos la información y podemos graficar los resultados.
FormLimite ‘’Complemento’’ sirve para restringir la cantidad de personas que pueden
responder nuestro formulario.
CONCLUSION
Determinamos el uso que se le puede asignar a las formularios de google.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 13
TEMA:
Google calendar
 Definición
 Interfaz
OBJETIVO:
Planificar eventos utilizando el Calendario De Google.
DESARROLLO:
Caracteristicas
1. Uso compartido del calendario: podríamos crear varios calendarios para, por ejemplo,
compartirlos con un grupo de alumnos o de amigos, con la familia, con compañeros de
trabajo, etc. Más información.
2. Invitaciones: Crea invitaciones a eventos, envíaselas a tus amigos y lleva la cuenta de
sus respuestas y comentarios. Todo ello en un único lugar. Tus amigos recibirán tu
invitación e introducirán sus respuestas, aunque ellos no utilicen Google Calendar. Se
pueden transferir calendarios a otros usuarios de Google calendar.
3. Suscribirnos a feeds de calendarios públicos
4. Buscar: Realiza búsquedas en calendarios públicos para descubrir eventos que puedan
interesarte y añádirlos a tu propio calendario.
5. Acceso móvil: Recibe notificaciones y recordatorios de eventos en tu teléfono móvil.
Es una agenda y calendario electrónico desarrollado por Google. Permite sincronizarlo con
los contactos de Gmail de manera que podamos invitarlos y compartir eventos. Este
protocolo nos permite sincronizar nuestro calendario en línea con la agenda que utilicemos
habitualmente. Entre las agendas más conocidas que soportan este protocolo están
Microsoft Outlook, iCal, Lightning y Sunbird. Google ha publicado una aplicación (Google
Calendar Sync), que es la que gestiona esta sincronización.

6. Publicación de eventos: Comparte los eventos que te parezca oportuno con quien
quieras. Al hacer público tu calendario, todos tus eventos aparecerán en los resultados
de búsqueda públicos de Google Calendar y de Google. Además, otros usuarios podrán
ver dicha información en la dirección, por ejemplo la del IES Averroes, o añadiendo el
calendario a su lista Calendarios.
 Lo buscamos en las aplicaciones de google
 Creamos un nuevo evento

 Agregamos titulo
 Agregamos un lugar

 agregamos invitados
 Guardamos el evento
 Enviamos

CONCLUSION
Planificamos eventos utilizando el Calendario De Google.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 14
TEMA:
Google Sities
 Definición
 Interfaz
OBJETIVO:
Realizar pagina web utilizando Google Sities.
DESARROLLO:
Caracteristicas
 Fácil creación de páginas
 No requiere codificación HTML
 Plantillas de diseño disponibles
 Fácil manejo de archivos
 Fácil manejo de archivos adjuntos
 Personalización de la interfaz del sitio
 Fácil creación de contenido multimedia (vídeos, documentos, hojas de cálculo y
presentaciones de Google Docs, etc)
 Designación de dueño, lectores y colaboradores
 Búsqueda con la tecnología Google en el contenido de Google Sites
 Creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.
1.- Buscamos los sitios web en las herramientas de Gmail
Es una herramienta de Google que permite la creación de una página web en
la que distintos usuarios pueden publicar diversos tipos de información, como
por ejemplo, archivos, presentaciones, calendarios y documentos; para que
todas las personas con acceso a este sitio creado con Google Sites puedan
verlos.

2.- Cremos un nuevo proyecto.
3.- Cambiamos el nombre del documento y el titulo

4.- Con la barra de herramientas podemos agregar textos, imágenes, o incorporar mas
documentos.
5.- Podemos cambiar los diseños de tema de nuestra paginas.

6.- Agregar la cantidad de información que queramos.
7.- Luego publicamos y listo.

CONCLUSION
Realizamos una pagina web utilizando Google Sities, mediante trabajo autónomo.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 15
TEMA:
GOOGLE SITES
OBJETIVO:
Aplicar los elementos de la herramienta para más sitios web.
DESARROLLO:
1. Iniciamos google sites
2. Escribimos el nombre de nuestro sitio

3. Cambiamos el tema al que nosotros gustemos.
4. Creamos las paginas
5. Las paginas se llamaran portafolio, encuesta, hoja de calculo, presentaciones y videos

6. Ponemos como cuadro de textos los separados que vamos a ver en nuestro sitio.
7. Podemos dar diseño a nuestra sitio el que gustemos

8. Insertamos vinculo
CONCLUSION
Pusimos en practica todos los conocimientos requeridos en las clases, mediante la realzacion
de un sitio web.

Unidad 3
Herramientas
web 2.0 II

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 16
FECHA: Martees, 11 de Diciembre/ 2018
TEMA:
BLOGGER
 Definición
 Características generales
 Trabajo CAE
OBJETIVO:
Establecer el uso de la herramienta de la web 2.0 para crear sitios en línea.
DESARROLLO:
Caracteristicas
1.- Es muy facil de administrar.
2.- Un Blog puede tener varios autores.
3.- Una persona puede tener varios Blogs.
4.- Puedes controlar qué personas acceden al Blog.
5.- La 1ª entrada ( noticia) que se ve en el Blog es la última que se publica.
6.- Las personas que lean las entradas pueden hacerte comentarios en el Blog y puedes
recibir los comentarios en tu correo Gmail. Los alumnos pueden preguntar dudas al profesor y
comunicarse con él desde casa.
7.- El profesor puede poner en el Blog toda la información de su asignatura, así como los
ejercicios, teoría y enlaces a páginas de interés donde vengan actividades o el temario.
8.- El aumno puede realizar trabajos en su ordenador y ponerlos en el Blog, ya sea como
entradas o como enlaces a archivos situados en su página web.
9.- Es conveniente indicar el autor de toda la información que aparezca en tu Blog y no sea
tuya.
10.- Puede servir para informar a los padres.
11.- Puede servir para realizar el periódico digital del centro.
Existen varios tipos de Blogs
 Personales
 Profesional
 Corporativo
 Educativos
Blogger es un servicio creado por Pyra Labs y adquirido por Google
en el año 2003, que permite crear y publicar una bitácora en línea.
Para publicar contenidos, el usuario no tiene que escribir ningún
código o instalar programas de servidor o de scripting.

Blogger
Confirmamos perfil.

Ponemos nombre al blogg que vayamos a crear, ponemos una dirección y elegimos el tema.
Interfaz de la herramienta.

Asignamos paginas.
Podemos colocar la información que queramos mostrar, con el nombre de pagina que queramos.

Podemos asignar las paginas en columnas o los gadgets en dirección que queramos.
Estos son algunos de los gadgets que podemos aplicar.

Aplicacmos el gadget guardándolo.
Guardamos

Podemos editar las paginas.
En caso de que quedamos aplicar documentos en línea copiamos la dirección HTML de nuestro archivo.

Pegamos la ruta.
Se mostrara de esta manera y guardamos
CONCLUSION
Establecer el uso de la herramienta de la web 2.0 para crear sitios en línea, realizando Blogs

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 17
FECHA: Jueves, 13 de Diciembre/ 2018
TEMA:
BLOGGER
 Trabajo CAE
OBJETIVO:
Aplicar la herramienta para generar contenidos que se permitan compartir.
DESARROLLO:
Aplicamos gagett
CONCLUSION
Aplicamos la herramienta para generar contenidos que se permitan compartir.

DIARIO DE CLASE
CLASE N° 18
FECHA: Martes, 18 de Diciembre/ 2018
TEMA:
SlideShare
 Definicion
 Trabajo CAE
OBJETIVO:
Determinar el uso de la aplicación para compartir información.
DESARROLLO:
Caracteristicas.
• Nos permite almacenar archivos de hasta 20MB de espacio con nuestras presentaciones, añadiéndoles
nombre, descripción y etiquetas. También se admite la posibilidad de archivos en formato pdf.
• No hay opciones de privacidad.
• Una vez almacenada y procesada nuestra presentación en Slideshare, se convierte en formato flash.
• Existe la posibilidad de realizar búsquedas de presentaciones, dejar comentarios a las mismas,
compartirlas a través de correo electrónico.
Interfaz del programa
Nos permite cargar documento en pdf, Word etc., que los podemos cargar de
cualquier forma ya sea revista o catálogo de manera libre estando visible en la
internet.

Nos unimos a la aplicación.
Nos registramos.

Ya estamos como usuarios dentro de la herramienta.
Podemos modificar nuestro perfil.

Cambios o agregamos información a nuestro perfil.
Subimos un documento

Y llenamos la información que queramos.
CONCLUSION
Determinamos el uso de la aplicación para compartir información.

AVS VIDEO EDITOR
Martes, 09 de Octubre/2018

Project

GMAIL
Martes, 06 de Noviembre/2018

Google Docs
Martes, 13 de Noviembre/2018

Aplicaciones de la web 2.0
Jueves, 22 de Noviembre/2018

Video sobre Marketing
Jueves, 18 de Octubre/2018

Video Screncast O matic
Martes, 23 de Octubre/ 2018

Mapa conceptual con Xmind y CmapTools
Jueves, 25 de Octubre/ 2018

Organizar un blog mediante páginas

Blog con Gadget insertados

Documento compartido en Slideshare

AVS VIDEO EDITOR

CAMTASIA

Nombre: Ermel Miyer Coronel Andrade
Primer Nivel
Tema: CAMTASIA
Objetivo: Diferenciar los elementos utilizados en varias herramientas para la
elaboración de vídeos.
Desarrollo
Realizar una investigación bibliográfica donde determine:
Diferencias entre AVS Video Editor y Camtasia
Elementos utilizados en cada una de las herramientas de estudio
AVS Video Editor “Edición fácil y precisa Recorta, corta, divide, une, gira y
mezcla vídeos. Utiliza el timeline y el storyboard para poder editar archivos de vídeo con
precisión. Manejo de formatos variados Trabaja con todos los formatos de vídeo básicos.
Abre y guarda vídeos en AVI, VOB, MP4, DVD, WMV, 3GP, MOV, MKV, codecs
H.263/H.264, etc. Consulta la lista completa de formatos de vídeo. Edición rápida de
vídeos HD Edita AVI HD, TOD, AVCHD, MOD, MTS/M2TS, etc. Gracias a la
tecnología de cache integrada la edición del vídeo HD se hace más rápida. (Quizhpe,
2013)
AVS
Video
Editor
Seleccione entre montones de efectos de vídeo y transiciones,
aplicar texto y créditos al vídeo, experimentar con los efectos
imagen en imagen o clave de color.
Modos de subproceso único o múltiple: una computadora
admite subprocesos múltiples, el proceso de creación de
video se realiza más rápido en el modo multihilo,
especialmente en un sistema de múltiples núcleos.
La interfaz del AVS Video Editor está disponible en inglés,
francés, alemán, español, italiano, japonés, holandés, polaco,
danés y ruso.

CAMTASIA Es uno de los programas más demandados por los usuarios, sobre
todo por su capacidad de capturar vídeo, editarlo, mejorarlo y poder compartirlo con el
resto de usuarios. Entre sus mejores características encontramos la edición de vídeo y
audio, sus transiciones, la calidad de imagen y de sonido, pero sobre todo que tiene varios
formatos para exportar el proyecto. Aunque es complicado de utilizar y no se encuentra
gratuitamente. (Torres, 2013)
Tesis previa a la obtención del grado de Licenciado en Ciencias de la Educación,
Mención Informática Educativa. Tesis previa a la obtención del grado de Licenciado en
Ciencias de la Educación, Mención Informática Educativa. (Borrás , 2012)
Bibliografía
Borrás , O. (2012). Tesis previa a la obtención del. Tesis previa a la obtención del, 137.
Quizhpe, L. (2013). “SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE.
Tesis , 81.
Torres, D. (2013). GUÍA MULTIMEDIA PARA EL ESTUDIANTE DE PREGRADO . DISERTACIÓN DE
GRADO PREVIA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE, 34.
Bloggero3. (18 de Noviembre de 2009). Wordpress. Obtenido de
https://laeb.wordpress.com/2009/11/18/camtasia-caracteristicas-y-aplicaciones-
educativas/
NN. (2018). Software shop. Obtenido de https://www.software-shop.com/producto/camtasia-
studio
Oscar. (17 de Agosto de 2010). Blogspot. Obtenido de
http://osquitar94.blogspot.com/2010/08/caracteristicas-principales-las.html
CAMTASIA Cree videos intrigantes con efectos visuales, descubra cómo los
nuevos e incitantes efectos visuales de Camtasia 8 ayudarán a
resaltar sus videos.
Transfiere vídeos de las cámaras DV-, web- o VHS al disco duro o
graba disco DVD. Graba media desde tu pantalla PC y compila
guías de vídeo o proyectos demos.
Camtasia 6.0.0 está solamente disponible para
plataformasWindows XP y Vista y en varios idiomas, entre los que
desgraciadamente no se encuentra el español.

User. (2018). AVS4you. Obtenido de https://www.avs4you.com/es/avs-video-editor.aspx
user, W. (29 de Septiembre de 2018). Wikipedia. Obtenido de
https://en.wikipedia.org/wiki/AVS_Video_Editor

Tutorial sobre el manejo de la aplicación AVS Video
Editor

Elaborar un mapa conceptual con la información propuesta
en Recursos del aula virtual
Jueves, 25 de Octubre/ 2018

Aplicar los elementos de la herramienta Project para
realizar la planificación de un proyecto agregando hitos y
recursos
Martes, 6 de Noviembre /2018

Compartir la carpeta creada en el drive como UNIDAD II
Martes, 6 de Noviembre/ 2018

Presentaciones de google utilizando la documentación
generada en los documentos de google.

Resolver en grupos de 5 personas y cada integrante
resolver un ejercicio
Jueves, 15 de Noviembre/ 2018

Google Form

Planificación de eventos

Crear un sitio Web donde exista una descripción de cada
herramienta estudiada en la Unidad I y II

Organizar un blog mediante páginas donde se visualice la Misión, Visión, perfil
de egreso, malla curricular de la carrera administración de empresas.

Elaborar un blog para una empresa
- Estructurar mediante paginas
- Agregar Gadget mínimo 4 en todo el blog

Google calc

Nombre: Ermel Miyer Coronel Andrade
Primer Nivel
Tema: Funciones que se pueden aplicar en las hojas de cálculo.
Objetivo: Reconocer y diferenciar las funciones que se pueden aplicar en las hojas de
cálculo.
Desarrollo
Antes de entrar en fórmulas más complicadas, veamos cómo hacer las operaciones
matemáticas más simples: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Técnicamente
solo la suma es una fórmula, pues en el resto de los casos se usan operadores especiales.
 SUMA: esta fórmula suma los valores de las celdas en su interior. Soporta tanto celdas
separadas como intervalos. Ejemplo: =SUMA(A1:A50)
 Restas: para restar los valores de dos celdas debes usar el símbolo de resta "-" entre
ambas. Ejemplo: = A2 - A3
 Multiplicaciones: para multiplicar los valores de dos celdas debes intercalar entre
ellas un asterisco *. Ejemplo: = A1 * A3 * A5 * A8
 Divisiones: para dividir los valores de dos celdas debes incluir entre ellas la raya /.
Ejemplo: = A2 / C2
Excel respeta el orden lógico de las operaciones matemáticas (multiplicaciones y
divisiones primero, luego sumas y restas) y suporta el uso de paréntesis para dar prioridad
a unas operaciones sobre otras. De este modo, puedes crear fórmulas como = (A1 + C2)
* C7 / 10 + (D2 - D1).

PROMEDIO
La fórmula promedio devuelve el valor de promedio aritmético de las celdas que pases o
rango de celdas que pases como parámetro. Este resultado también es conocido como
media o media aritmética.
 Uso: =PROMEDIO (celdas con números)
 Ejemplo: =PROMEDIO (A2:B2)
MAX y MIN
Si en lugar de querer saber la media aritmética deseas conocer cuál es el mayor valor o el
menor valor de un conjunto, tienes a tu disposición dos fórmulas de nombres previsibles:
MAX y MIN. Las puedes usar con celdas separadas o rangos de celdas.
 Uso: =MAX(celdas) / =MIN(celdas)
 Ejemplo: =MAX(A2:C8) / =MIN(A2,B4,C3,29)

SI.ERROR
SI.ERROR es una fórmula que te sacará de más de un apuro. Con ella puedes evitar los
errores #¡DIV/0! y similares. Esta fórmula te permite devolver un valor en el caso de que
otra operación resulte un error. Esto es bastante común con divisiones, pues cualquier
división entre cero dará error, pudiendo provocar una reacción en cadena de errores. La
operación en cuestión puede ser una operación o cualquier otra fórmula.
 Uso: =SI.ERROR( operación, valor si hay un error)
 Ejemplo: =SI.ERROR (MAX(A2:A3) / MIN(C3:F9),"Ha habido un error")
SI
SI es una de las fórmulas más potentes de EXCEL y es que con ella puedes devolver un
resultado distinto según si se cumple la condición. De este modo, podrías usarlo para que
una celda diga "APROBADO" si otra es un número superior a 5, o "SUSPENDIDO" si
es inferior.
 Uso: =SI(condición, valor si se cumple la condicion, valor si no se cumple)
 Ejemplo: =SI(B2="Madrid","España","Otro país")

CONTARA
CONTARA es una de las fórmulas para contar valores. A diferencia del simple
CONTAR, CONTARA cuenta también valores que no sean números. Lo único que
ignora son las celdas vacías, de modo que te puede ser útil para saber cuántas entradas
tiene una tabla, independientemente de si los datos son numéricos o no.
 Uso: =CONTARA(rango de celdas)
 Ejemplo: =CONTARA(A:A)
CONTAR.SI
La fórmula CONTAR.SI es una especie de mezcla de las dos anteriores. Contará el rango
de celdas especificado siempre y cuando cumplan ciertos requisitos. Estos puede ser que
tengan cierto valor o que cumplan ciertas condiciones.
 Uso: =CONTAR.SI(rango de celdas, criterio)
 Ejemplo: =CONTAR.SI(C2:C, "Pepe")
ALEATORIO.ENTRE

Esta fórmula genera un número aleatorio entre otros dos números dados, y por tanto
resulta ideal cuando necesitas elegir algo al azar. El número generado cambia cada vez
que se regenera la hoja (por ejemplo, cuando escribes un nuevo valor).
 Uso: =ALEATORIO.ENTRE( numero menor, numero mayor)
 Ejemplo: =ALEATORIO.ENTRE (1,10)
DIAS
Los cálculos de fechas son siempre un tema peliagudo si los debes hacer a mano, pero
todo es mucho más fácil cuando una fórmula hace el trabajo duro por ti. DIAS te dice
el número de días que hay de diferencia entre dos fechas.
 Uso: =DIAS( primera fecha, segunda fecha)
 Ejemplo: =DIAS ("2/2/2018", B2)
AHORA

Otro esencial de Excel es la fórmula AHORA. Esta genera la fecha para el momento
actual y es un dato que se actualizará automáticamente cada vez que abres la hoja o sus
valores se recalculan (porque cambias una celda, por ejemplo). Esta fórmula no requiere
de ningún parámetro.
 Uso: =AHORA()
 Ejemplo: =AHORA()
DIASEM
DIASEM es otra útil fórmula relacionada con fechas, que devuelve de forma numérica el
día de la semana de una fecha. El lunes es el 1, el martes es el 2, y así sucesivamente,
aunque hay varias formas de empezar a contar, como puedes indicar en el segundo
parámetro.
 Uso: =DIASEM (fecha, tipo de cuenta)
Para tipo de cuenta, debes usar uno de estos parámetros:
 1: números del 1 (domingo) al 7 (sábado)
 2: números del 1 (lunes) al 7 (domingo)

 12: números del 1 (martes) al 7 (lunes)
 13: números del 1 (miércoles) al 7 (martes)
 14: números del 1 (jueves) al 7 (miércoles)
 15: números del 1 (viernes) al 7 (jueves)
 16: números del 1 (sábado) al 7 (viernes)
 17: números del 1 (domingo) al 7 (sábado)
 Ejemplo: =DIASEM (AHORA(), 2)
HIPERVINCULO
Excel convierte automáticamente las direcciones web en enlaces, pero si quieres crear un
enlace con un texto distinto, necesitas usar una formula. Esa fórmula es
HIPERVINCULO, con la cual puedes añadir enlaces a cualquier celda.
 Uso: =HIPERVINCULO ( dirección del enlace, texto del enlace )
 Ejemplo: =HIPERVINCULO ( "http://www.google.com", "Visita Google")
TRANSPONER
Transponer cambia las filas por columnas y es una fórmula un poco especial. Debes
aplicarla a una selección de filas que coincida de forma inversa con la tabla que quieres

trasponer. Por ejemplo, si la tabla original tiene 2 filas y 4 columnas, necesitas aplicarla
a 4 filas y 2 columnas. Además, es una fórmula de matriz, así que necesitas pulsar Control
+ Mayúsculas + Intro para aplicarla.
 Uso: {=TRANSPONER {intervalo de celdas)}
 Ejemplo: {=TRANSPONER ( A1:C20)}
REEMPLAZAR
REEMPLAZAR es una útil fórmula con la cual puedes insertar o reemplazar parte de un
texto. No consiste en reemplazar un texto por otro (esa es la fórmula SUSTITUIR), sino
en insertar un texto en determinada posición y, opcionalmente, sustituyendo parte del
texto original. Con sus dos parámetros eliges en qué posición se inserta el texto, así como
a cuántos caracteres se eliminarán del texto original, después de esa posición
 Uso: =REEMPLAZAR ( texto original, ubicación donde se inserta, caracteres del
texto original que se borran, texto a insertar )
 Ejemplo: =REEMPLAZAR ( "Feliz Navidad", 6, 8, " Hanukkah")
CONCATENAR

CONCATENAR es una fórmula que te puede sacar de varios apuros. Su utilidad es tan
simple como juntar varios elementos de texto en un único texto. Como parámetro no
puedes especificar un rango de celdas, sino celdas individuales separadas por comas.
 Uso: =CONCATENAR( celda1, celda2, celda3 ... )
 Ejemplo: =CONCATENAR ( A1, A2, A5, B9)
ESPACIOS
Los espacios de más en un texto pueden ser problemáticos pues no siempre los podrás
detectar a simple vista. Una forma de acabar con ellos fácilmente es con ESPACIOS,
que elimina todos los espacios de más de un texto, independientemente de dónde se
encuentren.
 Uso: =ESPACIOS ( celda o texto con espacios de más )
 Ejemplo: =ESPACIOS ( F3 )
ENCONTRAR
ENCONTRAR es una fórmula con la cual puedes saber si el texto de una celda contiene
otro texto. En caso afirmativo, la fórmula devuelve la posición en el texto donde se

encontró la primera concurrencia. Si no, devuelve un error (acúerdate de usar SI.ERROR
para controlar estos casos).
 Uso: =ENCONTRAR(texto que estás buscando, texto original)
 Ejemplo: =ENCONTRAR ( "aguja", "pajar")
(Ramirez, 2016)
Bibliografía
Ramirez, I. (2016). Funciones de excel. Xataka Basic, 6.

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