Secuencia sobre los animales

1. TEMA: los seres vivos características
ACTIVIDADES DE INICIO
La docente practicante entra al aula junto a los alumnos/as. Se para al frente y saluda
cordialmente, luego se dispone a empezar la clase, indagando a los mismos sobre los saberes
previos acerca de los seres vivos y seres inertes. Se hará una puesta en común de esos mismos
saberes. Con imágenes de los seres vivos e inertes

3. ACTIVIDAD DE DESARROLLO
A continuación la residente les hará entrega de un libro de ciencias naturales en foco aique para
hacer lectura de la pág. 11 y 12 “Los seres vivos y sus características”.
Mientras se desarrolla la lectura, la misma tendrá intervenciones y aclaraciones en el momento que
se ha requerido por la alumna practicante.
Una vez realizada la lectura la practicante interroga en forma oral a los alumnos/as:
¿Cuál es la diferencia entre los seres vivos y los inertes?
¿Cuáles son las características comunes de todos los seres vivos?
¿Por qué están formados los seres vivos?

4. Seguidamente la residente le explica que:
LOS SERES VIVOS PRESENTAN GRAN VARIEDAD DE COLORES, FORMAS,
TAMAÑOS, PERO A PESAR ELLOS TIENEN CIERTAS CARACTERISTICAS
COMUNES, ES DECIR QUE TODOS LOS SERES VIVOS NACEN (DE OTRO SER VIVO)
CRECEN (AUMENTAN DE TAMAÑO) SE DESARROLLAN (SUFREN CAMBIOS) SE
REPRODEUCEN (ORIGINAN NUEVOS INDIVIDUOS PARECIDOS A ELLOS) Y LUEGO
DE UN PERIODO DE MADUREZ ESOS SERES MUEREN.
ESTAS CARACTERISTICAS COMUNES A TODOS LOS SERES VIVOS SON LLAMDAS
FUNCIONES VITALES (DE LA VIDA).
CUANDO YA NO SE CUMPLEN ESTAS FUNCIONES VITALES, TODOS LOS SERES
VIVOS MUEREN.

5. Después de haber explicado, la residente pide que saquen la carpeta y anoten
la fecha, área y tema, repartiendo una fotocopia para hacer realizar actividades
referidas al tema del día:
1) Observa el dibujo y contesta las pregunta
2) Con la lectura del libro de ciencias naturales trabajado anteriormente en la
página 12 completa las características de los seres vivos:
Los seres vivos incorporan……………,……………y …………..del medio
ambiente y la emplean para realizar actividades que los mantienen
con………………..por ejemplo………………
Reaccionan a los……………….externos, como el peligro y a los
estímulos……………, como el hombre.
Todos los seres vivos…………..,..………….., se.………………….., se
……………………..y…………………., es decir, cumplen un
…………………………………….

6. Mientras se desarrollan las actividades la practicante guía en el desarrollo de las mismas
despejando las dudas de los niños.
ACTIVIDADES DE CIERRE
La alumna practicante finalizará la clase realizando un comentario sobre las
características de los seres vivos mostrando distintas láminas de los mismos, la cual
pedirá la participación de todos los alumnos/as