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La inferencia es una operación lógica de deducción que consiste, a partir de
indicios presentes, en volver explícita una información que ha sido
mencionada brevemente o se supone conocida.
¿Qué es la inferencia?
Inferir, es razonar para encontrar y comprender una información que no está
escrita en el texto o que se muestra en una imagen. Metafóricamente, podemos
decir que el trabajo sobre la inferencia permite a los niños convertirse en
detectives que buscan «la verdad» a partir de pistas en el texto.
Inferir es:
– Establecer conexiones lógicas
– Ir más allá de la comprensión literal
– Buscar aquello que el texto no dice
– Hacer uso de nuestra experiencia cultural: « lo que ya sabemos »
– Interpretar informaciones bajo formas textuales o visuales y producir
una nueva información a partir de ellas.
1°ETAPA
¿Qué es lo que el contenido (textual o visual) me dice? ¿Qué es lo que veo?
2°ETAPA
¿En qué me hacen pensar estas informaciones? ¿Qué es lo que ya conozco en relación a lo
que leo o veo?
3°ETAPA
¿Qué puedo deducir? ¿Puedo predecir una continuación en base a estas informaciones? Más
abajo encontrarás un ejemplo para usar las fichas y trabajar la inferencia a partir de un texto:
TIPOS DE INFERENCIAS
TEXTO PREGUNTA TIPO DE INFERENCIA
“La casa de mis abuelos, que es
una cabaña, está rodeada de
mar…”
¿En qué lugar o zona viven los
abuelos?
Lugar
“…Mi tía teje hermosas mantas
a telar. Son muy lindas y mucha
gente se las compra en el
mercado de artesanía”.
¿Qué oficio tiene? Agente
“Mi hijo nació en el año que
Perú fue al mundial”.
¿En qué año nació su hijo? Tiempo
“Aquí en Huamanga me gusta
jugar pichanga con mis amigos
y meter goles (…)
¿Qué tipo de actividad es la
pichanga?
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Inferencia

  • 1.
  • 2. La inferencia es una operación lógica de deducción que consiste, a partir de indicios presentes, en volver explícita una información que ha sido mencionada brevemente o se supone conocida. ¿Qué es la inferencia? Inferir, es razonar para encontrar y comprender una información que no está escrita en el texto o que se muestra en una imagen. Metafóricamente, podemos decir que el trabajo sobre la inferencia permite a los niños convertirse en detectives que buscan «la verdad» a partir de pistas en el texto. Inferir es: – Establecer conexiones lógicas – Ir más allá de la comprensión literal – Buscar aquello que el texto no dice – Hacer uso de nuestra experiencia cultural: « lo que ya sabemos » – Interpretar informaciones bajo formas textuales o visuales y producir una nueva información a partir de ellas.
  • 3. 1°ETAPA ¿Qué es lo que el contenido (textual o visual) me dice? ¿Qué es lo que veo?
  • 4. 2°ETAPA ¿En qué me hacen pensar estas informaciones? ¿Qué es lo que ya conozco en relación a lo que leo o veo?
  • 5. 3°ETAPA ¿Qué puedo deducir? ¿Puedo predecir una continuación en base a estas informaciones? Más abajo encontrarás un ejemplo para usar las fichas y trabajar la inferencia a partir de un texto:
  • 6.
  • 7. TIPOS DE INFERENCIAS TEXTO PREGUNTA TIPO DE INFERENCIA “La casa de mis abuelos, que es una cabaña, está rodeada de mar…” ¿En qué lugar o zona viven los abuelos? Lugar “…Mi tía teje hermosas mantas a telar. Son muy lindas y mucha gente se las compra en el mercado de artesanía”. ¿Qué oficio tiene? Agente “Mi hijo nació en el año que Perú fue al mundial”. ¿En qué año nació su hijo? Tiempo “Aquí en Huamanga me gusta jugar pichanga con mis amigos y meter goles (…) ¿Qué tipo de actividad es la pichanga? Categoría.