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Lectura Inferencial, suposición
- 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR LENGUAJEY COMUNICACIÓN UNIVERSITARIA LECTURA INFERENCIAL O IMPLÍCITA, LA SUPOSICIÓN, LA INFERENCIA EN LA LECTURA Y TIPOS DE INFERENCIAS Estudiante : Iván Unaucho Aula: 64 Paralelo: V10
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- 3. Consiste en extraer conclusiones y conjeturaso hipótesis en base a la información implícita que se dispone en el texto. Es decir en descubrir informa ción no explícita o que no aparece escrito en el texto. Puesto que en el texto no todas las ideas están escritas de manera explícita sino están ocultas.
- 4. El proceso parahallar las ideas implícitas se denomina inferencia. Al hacer inferencia buscamos el significado más allá de lo literal. Somos capaces de deducir nueva información a partir de la información dada.
- 5. LA INFERENCIA • “Esla habilidad de comprender algún aspecto determinado del texto a partir del significado del texto. Consiste en superar lagunas que por causas diversas aparecen en el proceso de construcción de la comprensión”.
- 6. ESTO OCURRE POR Diversas razones, porqueel lector desconoce el significado de una palabra o de una frase. Porque el autor no presenta explícitamente la información, etc. Los buenos lectores aprovechan las pistas contextuales, para atribuir un significado coherente con el texto a la parte que desconoce.
- 7. EJEMPLOS SI OBSERVO INFIEROQUE Pedro usa lentes Tiene problemas visuales Sale mucho humo de la casa de Isidro Se está incendiando la casa Si el río está cargado y turbio ha llovido mucho en las alturas Muchas personas salen de abrigo Hace mucho frío fuera de la casa. La nube gris Va a llover Pasar una ambulancia Ha ocurrido un accidente Par comprender mejor la idea tenemos algunos ejercicios:
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- 9. Lectura inferencial esla fase, en la cual el lector. Elabora suposiciones a partir de los datos que extrae del texto. En este nivel se buscan relaciones que van más allá de lo leído, explicando el texto más ampliamente.
- 10. EJEMPLO "Mañana iremos de paseo al parque". 1-Queirán varias personas. 2-Que estaremos vivos para mañana. 3-Que el día es propicio para una excursión 4-Que el parque estará abierto para mañana. Esta es una oración bastante común en el lenguaje coloquial, sin embargo posee unos datos bastante supuestos, ya que el que dijo aquello supone:
- 11. LA INFERENCIA ENLA LECTURA.
- 12. Comprender un textoen el nivel inferencial significa interpretar todo aquello que el autor quiere comunicar. Pero que en algunas ocasiones no lo dice o escribe explícitamente. Sin embargo, a partir de lo que sí dice el autor, un lector puede entender eso que el autor “quiso comunicar”.
- 13. ¿EN QUÉ MOMENTOSDE LA LECTURA SE UTILIZA LA INFERENCIA? Antes de la lectura: • A partir del título y las imágenes, los niños formulan predicciones o hipótesis sobre el tema, los personajes y acciones principales del texto. Durante la lectura: • A medida que los niños avanzan en la lectura del texto van comprobando y refutando hipótesis, por lo tanto, van formulando y reformulando sus inferencias sobre lo que viene a continuación. Después de la lectura: • Mediante la interrogación del texto planteada por el profesor o la generación de preguntas por parte del lector, para que diferencie entre la información explícita que aporta el texto y la información que puede ser inferida leyendo el texto completo.
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- 15. •Deducción Se realiza desdelas causas hasta los efectos, o dicho de otra forma, desde lo universal hasta lo particular. Ejemplo: “Si todos los perros de la señora Juanita ladran, entonces Max, que es uno de los perros de la señora Juanita, puede ladrar.”
- 16. •Inducción. Se recorre el caminoinverso, es decir desde los efectos hasta la causa, o de otra forma, desde lo particular a lo universal Ejemplo: “Si el profesor llegó atrasado hoy, que era el primer día de clases, entonces va a llegar atrasado todo el año”
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