El documento habla sobre la importancia de la educación y los retos que enfrenta durante la contingencia. Algunos de los objetivos clave de la educación mencionados son conocerse a sí mismo, buscar la verdad, construir espacios de colaboración y coherencia entre pensamiento, expresión y acción. También se discuten los desafíos de mejorar las planeaciones, producir trabajos que demuestren el aprendizaje y aplicar una pedagogía activa. El documento concluye enfatizando la necesidad de defender el conocimiento y combatir la bar

1. La educación portadora de
esperanza
Por: José de Jesús Marmolejo Zúñiga

2. ¿Qué estamos viviendo?

3. La Luna

4. Las estrellas

5. Después de todo…

6. Esperanza- futuro

7. Decía Don Quijote:
“Sábete Sancho que todas estas borrascas que nos suceden son señales
de que presto ha de serenar el tiempo y han de sucedernos bien las
cosas; porque no es posible que el mal y el bien sean durables, y de
aquí se sigue que, habiendo durado mucho el mal, el bien está ya
cerca”

8. Es el momento de la Educación
Momento de unidad de inteligencias

9. ¿Cuál es el objetivo de la educación?
• Conocerse a sí mismo (frontispicio).
• La verdad (Antonio Caso- Agustín de Hipona).
• Guardar la civilización (Diferencia espartanos- atenienses, libro de
Alfonso Reyes).
• Construir espacios de colaboración (La diferencia en el postulado de
Robinson Crusoe con La Odisea, el planteamiento Vasconcelista).
Contado, terminar en la raza cósmica, que no excluye, pero revalora.
• Coherencia: la alineación entre pensamiento, expresión y acción.

10. De ahí provienen el resto de los valores

11. Acechanza de los antivalores
• Hablar mal de los demás, habla peor de quien lo hace.
• Difundir chismes.
• Buscar solo el bien personal.
• Juzgar sin evaluar la situación.
• No ser transparentes, buscar construir en la oscuridad. Por más válido que
sea, cuando hay conflictos, no recibimos fotos tomadas a escondidas,
videos de personas encubiertas o que fueron tomados con engaños. No los
requieren.
• La frase “información es poder” es de políticos, de guerras comerciales, no
de educadores. Nosotros debemos estar en vitrina de cristal, como se pide
de las evidencias en los portafolios.

12. Recordando a algunos maestros…

13. La meta y el camino: diagnóstico y estrategia.
Hay personas que saben cuál es la meta, pero no ubican el camino, y hay
otras que no solamente conocen el camino, sigo que saben llegar a casa y
habitar en ella. Ese es el objetivo de la educación. No ser solo presencia, sino
esencia verdadera, como diría, nuevamente citando a Octavio Paz.
• La secuencia didáctica.
• Las evidencias.
• La sesión clase.
Debemos estar, debemos ser y debemos alcanzar nuestro objetivo.

14. Seamos cantores de la alegría, el caso de
Virgilio.
En esta contingencia:
Secuencias contextualizadas.
Productos digitales, evaluados,
conforme a un aprendizaje,
realimentados, en un
portafolio.
Evaluación auténtica.
Práctica educativa con
pedagogía activa.

15. Nuestros retos y alcances
• Mejorar planeaciones.
• Productos que reflejen aprendizajes.
• Pedagogía activa.
• Mayores y mejores contratos de aprendizaje.
• Compromiso y crecimiento de nuestros estudiantes.
• Continuidad de los contratos en Agosto.
• Continuidad de los programas de becas en Maestría, varios están
terminando.
• Gestión de las siguientes certificaciones.
• Crecimiento personal invaluable para la práctica docente.

16. La fórmula en medio de la contingencia

17. ¿Se puede reconquistar la confianza perdida
de los estudiantes?
• Primero nosotros: compromiso
y estrategia docente.
• Ver la realidad con ojos
nuevos.
• Empatía con el adolescente y
su momento.
• Diálogo franco.
• Confianza en los jóvenes.
• Apoyo y revalorización de la
familia.

18. La educación como vocación rediviva durante
la contingencia
• El trabajo del docente nunca
ha sido sencillo.
• La pedagogía nos habla de
que todo es un proceso.
• Los más grandes retos,
propician las mejores
satisfacciones.

19. Conocimiento, sabiduría y verdad
El mediador entre la sabiduría y
el ser humano es el docente
• Un embate sistémico
contra el
conocimiento, la
ciencia y la sabiduría.
• Una defensa del
mismo (¿De qué les
sirve leer tanto?
“Cualquiera habla
bonito”).
• Defender el
conocimiento,
combatir la barbarie
con carácter.
• Los casos de Paganini,
la tuerca a apretar.

20. Atenea Promacos (Fidias)
• Significa que combate en primera línea
de batalla.
• No agazapados o temerosos, esperando
a ver qué sucede: fuertes, decididos,
estratégicos y en deliberación continua
de nuevas estrategias.
• Un primer reto tiene nuestra educación,
el demostrar de qué estamos hechos, no
como individuo, sino en conjunto, como
colegiado, como claustro.