Del texto de Begoña Gros, diapositivas que hablan de las características e importancia de la Educación Virtual, el papel del docente y de las comunidades de aprendizaje.
2. EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SOLO
Las actividades del aprendizaje virtual son de
aplicación.
El estudiante aplica lo aprendido a problemas.
Por ello trabajar grupalmente tiene sentido.
Combinar aprendizaje independiente con trabajo
grupal.
Las plataformas permiten la comunicación
entre estudiantes y profesores.
3. ¿POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACION?
VENTAJAS DE LOS ENTORNOS VIRTUALES
Crea interdependencia positiva entre los
miembros.
Genera debates en la búsqueda de
estrategias
y la resolución de problemas.
Facilita el intercambio de información
y la construcción social del conocimiento.
4. ¿POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACION?
¿PORQUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?
Se crea independencia entre los miembros.
Aceptan puntos de vista culturales diferentes.
Aprenden a aceptar críticas de los demás.
Exponen sus ideas de forma razonada.
Se familiarizan con procesos democráticos.
5. ¿Cómo aprender en
colaboración? Factores
Comprensión compartida en el aprendizaje.
Compromiso mutuo, que une a sus miembros.
Repertorio compartido de recursos como práctica.
Permite la construcción colaborativa del conocimiento.
La colaboración consiste en haber coordinado
sincrónicamente.
6. KIRSHNER: TRES DIMENSIONES
LAS DIFERENCIAS ENTRE APRENDIZAJE EN GRUPO,
COOPERATIVO Y COLABORATIVO.
Diferentes grados de interdependencia entre los
integrantes.
La responsabilidad individual del alumno y la
interdependencia positiva.
Autonomía y autorregulación de los alumnos.
7. La responsabilidad individual
¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
Considerar los elementos básicos del aprendizaje
colaborativo virtual.
• La situación de aprendizaje.
• Las características del grupo.
• La tecnología.
El docente decide el tipo de estrategia colaborativa
.
Compromiso personal con la actividad.
8. El carácter de la tarea. Las posibilidades de formación cuenta con variables.
La propiedad de la tarea del entorno colaborativo.
Tiene que ver con la intencionalidad del
aprendizaje.
La responsabilidad individual del aprendiz.
9. El control de la tarea.
ELEMENTOS DE LOS CONTEXTOS
APRENDIZAJE COLABORATIVOS.
Interdependencia positiva.
El carácter de la tarea.
El control de la tarea es el papel del docente.
Atiende también a la formación de grupos
en función del contexto y las actividades.
10. TIPOLOGÍA DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS.
Debates virtuales.
Actividades de indagación.
Aprendizaje orientado a la solución de
Problemas.
Simulaciones: Manejo de variables ,
interacción rápida.
11. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Relacionadas con la gestión y organización de la
actividad docente