Relación Familia-Escuela e influencia en la conducta del niño.

1. Relación familia-escuela e influencia
en la conducta del niño.Canet Fayos, Ruth
Gozálbez Aznar, Soraya
Lloret Cucarella, Anna
Lorenzo Prats, Lourdes
Marcos Gregori, Paula

2. INDICE
• Resumen
• Marco Teórico
 Sociedad Actual
 Modelos de familia: Barumvid y Nardone
 Tipos de conducta
• Objetivos: general y específicos
• Marco Metodológico
 Descripción de la muestra
• Bibliografía
• Anexo

3. RESUMEN:
• IMPORTANCIA de cómo influyen los
estilos educativos de los padres en las
conductas de sus hijos.
• Reflexión sobre el estilo educativo que se
debe adoptar

4. MARCO TEÓRICO
• Sociedad Actual
• Modelos de familia según:
Barumvid
 Nardone
• Tipos de conductas

5. BARUMVID
• Podemos establecer cuatro estilos educativos de crianza o
estilos educativos:
 Autoritarios
 Permisivos
 Negligentes
 Democráticos

6. NARDONE
Los modelos actuales de interacción familiar son:
1. Hiperprotector.
2. Democrático-permisivo
3. Autorizados-democráticos
4.Sacrificante
5. Intermitente.
6. Autoritario.

7. CONDUCTAS
• La conducta o acción, es el movimiento o serie de movimientos
mediante los que el individuo realiza una finalidad tendencial en el
ambiente.
• Tipos de conducta:
 Sin finalidad o neutra
 Instintiva
 Experiencial
 Inteligente
 Impulsiva
 Voluntario
 Voluntaria electiva

8. OBJETIVOS
• OBJETIVO GENERAL:
 Analizar el estilo educativo de la
familia y ver su influencia en los
resultados académicos del niño en el
aula
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Detallar el nivel académico de los
niños mediante una prueba
estandarizada (Wisc IV)
 Analizar en el estilo educativo de la
familia a través de un cuestionario
validado por la Generalitat
Valenciana “Cuestionario de Estilos
Educativos”.

9. MARCO METODOLÓGICO
DESCRIPCIÓN DE LA MUESTRA
Averiguar cómo influyen los estilos parentales con el rendimiento
académico de los 25 alumnos (10 niños de aparentemente bajo
rendimiento, 10 niños de aparentemente alto rendimiento y 5 de
aparentemente rendimiento medio). De una aula de 4 a 5
años, situada en un colegio de Játiva, y con un nivel económico
medio.

10. CUESTIONARIO DE ESTILOS EDUCATIVOS
•OBJETIVO: Conocer como se relacionan los padres con
sus hijos
•Averiguar el estilo educativo

12. POSIBLES METAS EDUCATIVAS
Tener unos hijos/as que:
•Se sientan más valorados que criticados
•Crean en sus padres y en su amor incondicional
•Respeten a los demás y sepan convivir
•Sepan expresar sentimientos positivos y negativos de manera adecuada

13. CONSEJOS PARA LOS PADRES
•Recordar que toda conducta se aprende
•Dejar que tu hijo/a reciba consecuencias naturales y no
siempre castigos impuestos
•Repetirle lo que deseas
•Propón pequeñas metas fáciles de conseguir

14. BIBLIOGRAFÍA
LIBROS
Macique, E. (2004): Trastornos del Aprendizaje. Estilos de aprendizaje y el diagnóstico psicopedagógico.
Domenech Betoret,F.(2005): Psicología de la Educación e Instrucción: Su aplicación en el contexto de clase.
PÁGINAS WEB
www.psico-consultas.com. Los Estilos Educativos de los Padres.
www.pearsonpsychcorp.es
www.cult.gva.es/orientados/
www.profedesociales.com/enlaces/servicios/documentos_zona_padres/cuestionario_estilos_educativos.pdf
REVISTAS
Moreno, J. (2006): Características de la personalidad y alteraciones del lenguaje en la educación infantil y
primaria, Revista Iberoamericana de Educación.

15. GRACIAS POR VUESTRA
ATENCIÓN