Plan Tutoría 2018 Escuela Chorrillos

“Año Del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
Unidad de Gestión
Educativa Local Nº 07
I.E. Nª- 6075 “JOSE MARIA
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
CONTENIDO DE LA CARPETA
1. PERFIL DEL DOCENTE TUTOR
2. FUNCIONES DEL TUTOR (R.D. N. 0343-2010-ED)
3. HORARIO DEL DOCENTETUTOR
4. ACUERDOS DECONVIVENCIA
5. FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE(DIAGNOSTICO DEL AULA
6. PLAN TUTORIALDEL AULA
7. PROGRAMACIÓNBIMESTRAL/TRIMESTRAL
8. SESIONES DE TUTORIA VISADAS POR LA DIRECCIÓN, SUBDIRECCIÓNY/O
COORDINADORTOE
9. FICHA DE DERIVACIÓNDECASOS
10.FICHA DE COORDINACIÓNCONPADRES DEFAMILIA
11.DIRECTORIO DEPADRES DE FAMILIA
12.MODELO DEANECDOTARIO
13.ACTA DE ASAMBLEA DEAULA(CONFORMACIÓNDEL COMITÉDE AULA)
14.ANEXOS (EVIDENCIAS)

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
“PRACTICAMOS VALORES Y
MEJORAMOS LA CONVIVENCIA EN
NUESTRA ESCUELA”
CARPETA
DE
NIVEL INICIAL Y PRIMARIA
2018

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
RED N° 14
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 6075 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
TUTOR (A) :…………………………………………………
GRADO/SECCIÓN:……………………………………….
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
TUTORÍA
 RM Nº 657-2017-MINEDU (22/11/2017)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo del Año
Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la
Educación Básica”.
 De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que aprueba el
Reglamento General de Educación, es responsabilidad del Director de la IE.
GARANTIZAR la creación e implementación de los Comités TOE, así como establecer
que TODOS LOS DOCENTES realicen labores de orientación, formación y
acompañamiento de los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los
derechos de los estudiantes”. Los Comités TOE, además deberán promover el
conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de EDUCACIÓN
SEXUALINTEGRAL (ESI), los Lineamientos de EDUCACIÓN PARA UNA VIDA SIN DROGAS
y la promoción de la EDUCACIÓN EN SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre se
organizara la Semana de la Democracia: elección de las directivas de las APAFAS y
Municipios Escolares”.
COMPROMISO 5: Gestión de la Convivencia Escolar en Institución Educativa.
 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación Educativa en las
Direcciones Regionales de Educación, Unidades de Gestión Educativa Local e
Instituciones Educativas, las mismas que forman parte de la presente Resolución”.
 RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo que como
Anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA
 LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas”

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TOE
 Directiva N° 0519-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para la prevención y
protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
Instituciones Educativas.
 RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, el
Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los
Estudiantes de las Instituciones y Programas de la Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la Campaña de
sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la
Convivencia Escolar Democrática.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)
 RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación Sexual Integral
para Profesores y Tutores de la Educación Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para
la Prevención de las infecciones de transmisión sexual, VIH y SIDA, para directores,
tutores y docentes de educación primaria y secundaria”.
TRATA DE PERSONAS
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
 RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y Funcionamiento
de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de la presente resolución.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS
 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña Educativa Nacional
Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas “Estudiantes
Sanos, Libres de Drogas”.

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TOE
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)
Los Tutores tienen la
oportunidad y el deber de
poder brindar a niños, niñas y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación,
promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que fortalezcamos
cualidades como:
 CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros comportamientos y los que
buscamos formar en los estudiantes.
 AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos detrás del rol o
la función que desempeñamos, es decir, siendo nosotros mismos.
 MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con virtudes y defectos,
manejando nuestras emociones y teniendo relaciones interpersonales basadas en el
respeto.
 LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y reconociendo la importancia
de practicarla reflexión y el diálogo con ellos, privilegiando la responsabilidad
compartida.
 COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un acercamiento hacia los
estudiantes. Brindándoles mensajes positivos
 CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes, interesándonos por lo
que ellas y ellos comunican, verbal y no verbalmente, tratando de comprender sus
preocupaciones y necesidades.
 CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo perciba. Escuchando
atentamente a los estudiantes para poder luego comunicarnos con ellos, haciendo
que se sientan comprendidos.
 COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre actualizar
nuestros conocimientos para poder responder adecuadamente a las expectativas de
los estudiantes.
 ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones; no imponiendo
nuestros puntos de vista.
 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:
Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando en la capacidad
que ellas y ellos tienen para salir adelante, superando las dificultades que se presente.
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
.
GRUPOS DE ATENCIÓN
GRADO
SECCIÓN
DIA
HORA
HORA DE TUTORIA (grupal)
1° “A”
1° “B”
1° “C”
1° “D”
1° “E”
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 - 09.30
2° “A”
2° “B”
2° “C”
2° “D”
Juev. 08.00 - 09.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
3° “A”
3° “B”
3° “C”
3° “D”
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
Juev. 08.00 – 9.30
4° “A”
4° “B”
4° “C”
4° “D”
4° “E”
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
5° “A”
5° “B”
5° “C”
5° “D”
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
6° “A”
6° “B”
6° “C”
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
Juev. 01.00 - 02.30
ATENCION A ESTUDIANTES (individual)
TODOS LOS
DIAS
8.00A.M.–12.45 A.M.
(T/M)
1.00A.M.– 2.30 P.M.
(T/T)

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TOE
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
EN EL
HORARIO DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
DE ACUERDO AL
HORARIO DEL AULA
PLAN DE AULA 2018
Tutoría y Orientación Educativa
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa:
1.2. Red Educativa :
1.2. Director (a) :
1.3. Subdirector (a) :
1.4. Tutor (a) :
1.5. Grado y sección :
1.6. Turno :
1.7. Coordinador (a) TOE :
1.8 Responsable de Convivencia:
II.- NORMATIVIDAD:
 Ley N° 28044, ley General de educación, Modificatorias y reglamentos.
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
 Ley N° 27942,Ley de Prevención y sanción del Hostigamiento Sexual
 Ley N° 27337, Ley que aprueba el Nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
 Ley N° 29719. Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 RM. N° 519 – 2013-ED.Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes
 contra la violencia ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES
PRIMARIA

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TOE
 RM Nº 657-2017-MINEDU (22/11/2017)
Aprueba la Norma Técnica denominada “ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL
AÑO ESCOLAR 2018 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA”.
COMPROMISO 5: Gestión de la Convivencia Escolar en la Institución Educativa.
 R.V.M. N° 004-2007-ED
Campaña Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para una Vida sin Drogas
“Estudiantes Sanos Libres de Drogas”.
 R.D.N°343-2010-ED. Aprueba las Normas para el desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las DRE, UGEL e Instituciones Educativas.
 Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE. Normas para el desarrollo de la Campaña de sensibilización
y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato” que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
III. DIAGNÓSTICO:
PROBLEMÁTICA PROPUESTAS
.
IV. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“
Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
V. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “DIA MUNDIAL SIN TABACO”.
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VI. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA EL USO INDEBIDO Y EL TRÁFICO
ILÍCITO DE DROGAS
Tipo de
Actividad
Temática Fecha Responsable
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados

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TOE
VII. ACTIVIDADES SOBRE SEGURIDAD VIAL
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
VIII. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
IX. ACTIVIDADES SOBRE MUNICIPIO ESCOLAR
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
X. ACTIVIDADES SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
XI. ACTIVIDADES SOBRE EL DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
TUTOR (A) COORDINADOR (A) DE TUTORÍA

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
---------------------------------------------
DIRECTOR (A) /SUBDIRECTOR (A)
SESIÓN DE TUTORÍA N°
Tutor/a
Año y Sección Fecha
Tema
¿Qué buscamos?
Área de tutoría
MOMENTOS DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTO TIEMPO RECURSOS
PRESENTACIÓN
Breve descripción del tema y/o
actividades de la sesión, qué
buscamos con ella y por qué es
importante. Generar curiosidad y
expectativa sobre el tema.
10’
Humanos,
materiales
necesarios para
desarrollar la
sesión
DESARROLLO
Actividad central, puede elaborarse
uno o varios productos, realizar
dinámicas, debates o plenarias.
Motivar la reflexión, participación
y dialogo.
20’
CIERRE
Establecer ideas fuerza y
conclusiones. Preguntar a los
estudiantes ¿qué les ha parecido o
cómo se han sentido?
15’
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
Programar actividades que los estudiantes puedan llevar a cabo en otros espacios a lo
largo de la semana para mantener la actualidad de los temas y reforzar las conclusiones,

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TOE
como temas de investigación, elaboración de lemas, etc.
MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA
TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.
AREA : Convivencia
GRADO :
¿QUE BUSCAMOS?:Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
Positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.
MOMENTO
S DE
APRENDIZA
JE
PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
PRESENTACIÓN
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas sesiones a elaborar
las normas de convivencia de aula.
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza:
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que nuestra aula
sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y sentirnos bien con
nosotros mismos y nuestros compañeros”.
Pizarra
Tizas 05
min.
DESARROLLO
El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de reflexión
sobre qué normas sería importante tener. Para ello se va a realizar un sociodrama o
dramatización, (si no es posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría
redactar una historia donde describan los aspectos positivos y dificultades de la
convivencia de su aula).
Para ello se divide al salón en grupos.Cada grupo creará su propio argumento sobre
la temática planteada. Se les da un tiempo para que puedan crear el argumento y
organizarse.
Luego cada grupo representa su sociodrama o en todo caso un representante lee, el
argumento redactado, el cual debe ser lo más verosímil y ajustado a la realidad del
aula.
*Tarjetas u
hojas de papel
*Papelógrafos
*Plumones
* Cinta
Mastin tape
25
min.
SALIDA
O
CIERRE
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos más
significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o en los argumentos
leídos. Cada grupo puede poner más énfasis sobre lo que ellos consideran serían los
aspectos positivos asícomo las dificultades más importantes, para que tomando en
cuenta ello, se pueda consensuarlas normas de convivencia más importantes.
El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas al grupo –
clase:
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este sociodrama o
caso, que permita una convivencia más armónica para nosotros
10
min.
Después de la
hora de
tutoría
Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las respuestas de las
interrogantes trabajadas en la sesión,y el docente
tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural.

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TOE
DIRECTORIO DE LOS PADRES DE FAMILIA
(El presente documento permitirá tener una data actualizada de los estudiantes y padres de familia por lo que se solicita a dos docentes tutores tener mucha discreción en la
solicitud de la dirección de sus casas y el Nº telefónico de sus padres de familia y/o tutor - apoderado).
Nº
Nombres y Apellidos del estudiante
Nombres y Apellidos Madre- Padre y/o
Apoderado
Dirección Teléfono
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12

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TOE
REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA
Actividad:…………….……………………………………. Fecha: ………………
Tema: ………………………………………………………Grado:……..Sección: …….
Nº
NOMBRES Y APELLIDOS DNI FIRMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

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TOE
BIBLIOGRAFÍA
TUTORÍA:
CARTILLAS PARA ESTUDIANTES MODULOS II, III Y IV PROPORCIONADOS POR EL MINEDU Y
ENTREGADOS A LOS DOCENTES Y ALUMNOS DE CADA AULA.
OTROS DOCUMENTOS DE CONSULTA PARA LAS AREAS DE:
TUTORÍA:
 Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de Orientación entre Estudiantes, dirigido a
docentes, tutoras y tutores. MINEDU 2010
 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a situaciones de
desastre. MINEDU 2009.Guía
 Manual de Tutoría y Orientación Educativa. MINEDU 2007
 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria – MINEDU 2005
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
 Prevención e Intervención Educativa frente al Acoso entre estudiantes-MINEDU 2012.
 Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones Educativas. Orientaciones para
Directivos y Tutores de Secundaria y Primaria. MINEDU 2009
 Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derecho Internacional Humanitario.
MINEDU 2009
 Convivencia y Disciplina Escolar Democrática (MINEDU-DITOE) 2006
 Cartilla Metodológica: Con y sin disciplina escolar democrática- MINEDU 2006.
SALUD CORPORAL MENTAL
 Lineamientos para la Educación de una Vida sin Drogas. MINEDU 2011.
 Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas de Tutores para Tutores. -
MINEDU 2016.
 Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria: ANOREXIA Y BULIMIA. Cartilla
de orientación para tutores. MINEDU 2009
 Guía de Detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
Adolescencia. MINEDU 2006
 Lecturas sobre el Uso Indebido de Drogas y su Prevención. MINEDU 2005
 Información sobre Drogas - MINEDU.
 Ficha de Trabajo Secundaria – 2009
 Desarrollando nuestras Habilidades Sociales. 2004.

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EDUCACION VIAL
 Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores. MINEDU. 2010
TRATA DE PERSONAS
 Prevención de la Violencia sexual y la explotación sexual infantil, desde el aula. Sesiones
de tutoría para el nivel Secundaria.
 Cartilla para Docentes: “No al trabajo infantil doméstico”
 Cartillas con sesiones de tutoría en prevención: TRABAJO INFANTIL- MINEDU 2009.

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE TUTORÍA
PARA PRIMARIA
 Los temas a trabajar en el área de tutoría serán de acuerdo al diagnóstico de aula y los que se
consignan las cartillas para estudiantes Módulos II, III y IV proporcionados por el MINEDU y
entregados a los Docentes y Alumnos de Cada aula.
Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las siguientes
fechas:
31 de Mayo Día Mundial sin tabaco
26 de Junio
Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el
tráfico ilícito de drogas
1era. Semana de
setiembre
Semana de la seguridad vial
23 de Setiembre
Día Nacional contra la trata de Personas
Octubre – Noviembre Elección de los Municipios Escolares
25 de Noviembre Día de la No Violencia contra la mujer
01 de Diciembre Día Mundial de lucha contra el Sida
INFORME FINAL DE LAS ACTIVIDADES TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
2018
FECHAS PARA RECORDAR

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TOE
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa:
1.2. Red Educativa :
1.2. Director (a) :
1.3. Subdirector (a) :
1.4. Tutor (a) :
1.5. Grado y sección :
1.6. Turno :
1.7. Coordinador (a) TOE :
1.8 Responsable de Convivencia:
II.- TIPO DE ACTIVIDADES:
2.1. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.2. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “DIA MUNDIAL SIN TABACO”.
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.3. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA EL USO INDEBIDO Y EL TRÁFICO
ILÍCITO DE DROGAS
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.4. ACTIVIDADES SOBRE SEGURIDAD VIAL
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
NIVEL Nº ESTUDIANTES Nº VARONES Nº MUJERES
PRIMARIA

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TOE
2.5. ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.7. ACTIVIDADES SOBRE MUNICIPIO ESCOLAR
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.8. ACTIVIDADES SOBRE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.9. ACTIVIDADES SOBRE EL DIA MUNDIAL DE LA LUCHA CONTRA EL SIDA
Tipo de
Actividad
Público
Objetivo
Nº de
Beneficiados
2.10. OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS
-------------------------------------------- ----------------------------------------------------------
TUTOR (A) COORDINADOR (A) DE TUTORÍA
---------------------------------------------
DIRECTOR (A) /SUBDIRECTOR (A)
FICHA DE MONITOREO YACOMPAÑAMIENTO DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
2018
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA N° 6075 “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS” RED N° 14
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
CRITERIOSDE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION

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ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:
Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN I TRIM. II TRIM III TRIM
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2
07 Se observa apertura y espontaneidad entre el tutor y los estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
08
Utiliza estrategias que permiten la expresión de actitud reflexiva y crítica en los
estudiantes 0 1 2 0 1 2 0 1 2
09 Orienta a los estudiantes cuando realizan trabajos individuales y grupales 0 1 2 0 1 2 0 1 2
10 Promueve que los estudiantes escuchen yvaloren las opiniones de los demás 0 1 2 0 1 2 0 1 2
11 Los estudiantes practican las normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2
12 Utiliza recursos educativos pertinentes (textos de DITOE, videos, rota folio, etc.). 0 1 2 0 1 2 0 1 2
13 Llama a los estudiantes por sus nombres y llevan fotocheck 0 1 2 0 1 2 0 1 2
14 El tutor expone las ideas fuerza de manera adecuada 0 1 2 0 1 2 0 1 2
15
El tutor logró que los estudiantes establezcan conclusiones concretas sobre el tema
tratado 0 1 2 0 1 2 0 1 2
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
LOGROSY DIFICULTADES::
………………………….…………………………………………………………………………………….………………………………………….……………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
SUGERENCIASDEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
……………………………..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………..… ………………………………………………………… ……………………………………..
Responsable del Monitoreo Director(a) Tutor(a)
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE DE NIVEL PRIMARIA (DIAGNOSTICO DEL AULA)

Unidad de Gestión
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
DATOS PERSONALES
Nombres y Apellidos: ……………………………………………………… Edad…………….
Fecha de nacimiento: ……………….. Lugar de nacimiento…………………………..
Nivel: ……………………………………Grado y sección: ………………………………
Domicilio: ……………………………………………………………………………………
Teléfono: ………………………………………
Marca con una “x” tu respuesta
I. AREA FAMILIAR
Su niño trabaja si no
Vive solo con Mamá Papá Ambos padres tíos abuelos Solo/a otro
Tus padres son casados Convivientes separados
Nro de hijos 1 2 3 4 mas
Tu casa es propia alquilada de familia
Mantiene el hogar Papá Mamá Ambos padres hermanos tú
Su niño se siente
contento en su hogar
si no
II. AREA PERSONAL
Su niño se siente feliz consigo mismo. si no
Ante un problema personal recurre a padres amigos profesores
Selecciona sus amistades si no
Si se porta mal ud. le aconseja le castiga físicamente le grita
III.AREA ACADEMICA Y VOCACIONAL
le gusta estudiar si no
e apoyan sus padres si no
Tiene dificultades para aprender si no
Cursos desaprobados ninguno 1 3
le gusta el colegio si no
Su rendimiento escolar es bueno regular bajo
Problemas que afectan su salud escolar salud económicos familiar
Relación con sus profesores bueno regular mala
Relación con sus compañeros de aula bueno regular mala
Confiaría sus problemas a su tutor/a si no
IV. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
Va al Internet por estudios si no
Conoció amigos por el Chat si no
Juega en Internet si no
Lee periódicos junto a su niño si no
Lee revistas junto a su niño. si no
Observas noticieros en la TV y los comenta con su niño. si no
V. AREA DE SALUD CORPORAL
Sufre de alguna enfermedad si no
Visita al medico si no
Tiene algún pariente delicado de salud si no
Se alimentas bien si no
Ingiere puntualmente tus alimentos si no
Su salud es buena regular mala
VI. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Se sientes bien en tu aula de clase si no
Tiene amigos confidenciales si no
Participa en las actividades del aula si no
Respeta a sus compañeros si no
Llega tarde al colegio si no
se evades del aula si no
Fecha:……………………………………..

Unidad de Gestión
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
FICHA DERIVACION
1.- IDENTIFICACIÓN
Nombre y apellidos : _____________________________________
Edad:_____________________________________
Fecha de Nacimiento:_____________________________________
Grado y sección : _____________________________________
Nombre Apoderado: _____________________________________
Domicilio: _____________________________________
Fono (s) Contacto: _____________________________________
Fecha de Ingreso: _____________________________________
Evaluaciones Anteriores
► Psicopedagógica: año __________
Conclusión
___________________________________________________________
_____________________________________________________________
► Psicológica: año __________ ; conclusión ________________________
_____________________________________________________________
►Neurológica: año___________ ; conclusión ________________________
2.- MOTIVO DE CONSULTA
Especifique el problema describiendo las conductas problemáticas del niño
(pelea en clases, anda triste, no aprende lenguaje, etc...). Incluya alguna
observación relevante si es que se ha dado cuenta que la conducta problema
aparece sólo en determinados momentos o si es generalizada. Indique la
época en que se dio cuenta que el niño comenzó a presentar el problema. No
emita juicios de valor.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
____________________________________________________
Fecha _____________________________________________

Unidad de Gestión
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE DE PRIMARIA (DIAGNOSTICO DEL AULA)
DATOS PERSONALES
Nombres y Apellidos: ……………………………………………………… Edad…………….
Fecha de nacimiento: ……………….. Lugar de nacimiento…………………………..
Nivel: ……………………………………Grado y sección: ………………………………
Domicilio: ……………………………………………………………………………………
Teléfono: ………………………………………
Marca con una “x” tu respuesta
I. AREA FAMILIAR
Trabajas si no
Vives solo con Mamà Papá Ambos
padres
tíos abuelos Solo/a otro
Tus padres son casados Convivie
ntes
separa
dos
Nº de hermanos 1 2 3 4 mas
Tu casa es propia alquilad
a
de
familia
Mantiene el hogar Papá Mamà Ambo
s
padres
herma
nos
tú
Te sientes a gusto en tu
hogar
si no
II. AREA PERSONAL
Te sientes a gusto contigo
mismo
si no
A un problema personal recurres a padres amigos profesores
Seleccionas tus amistades si no
Si te portas mal te aconsejan Te
castigan
físicamente
Te gritan
III.AREA ACADEMICA Y VOCACIONAL
Te gusta estudiar si no
Te apoyan tus padres si no
Tienes dificultades para aprender si no
Cursos desaprobados ninguno 1 2 3
Te gusta el colegio si no
Tu rendimiento escolar es bueno regular bajo
Problemas que afectan tu salud
escolar
salud económicos familiar
Relación con tus profesores bueno regular mala
Relación con tus compañeros de
aula
bueno regular mala
Confiarías tus problemas a
tu tutor/a
si no
IV. AREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD
Vas a Internet por estudios si no
Conociste amigos por el Chat si no
Juegas en Internet si no
Lees periódicos si no
Lees revistas si no

Unidad de Gestión
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE
Observas noticieros en la
TV
si no
V. AREA DE SALUD CORPORAL
Sufres alguna enfermedad si no
Visitas al medico si no
Tienes algún pariente
delicado de salud
si no
Te alimentas bien si no
Ingieres puntualmente tus
alimentos
si no
Tu salud es buena regular mala
VI. AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Te sientes bien en tu aula de
clase
si no
Tienes amigos confidenciales si no
Participas en las actividades del
aula
si no
Respetas a tus compañeros si no
Llegas tarde al colegio si no
Te evades del aula si no
Fecha:……………………………………..

Unidad de Gestión
ARGUEDAS-CHORRILLOS
TOE

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