UNIDAD 3: PROBLEMÁTICA Y POLÍTICA

2. “un indicador es un estadístico simple o
compuesto relacionado a un constructo
educativo y útil en el contexto de las políticas
públicas”
Shavelson et al (1989)

3. Es entonces una representación numérica del
estado en el cual se encuentra un constructo
educativo que guarda una asociación positiva
(o negativa) a su mejoría.

4. En este sentido, es un conjunto de mediciones
estadísticas organizadas coherentemente,
con el objeto de brindar una visión
panorámica y, en cierta medida, integral
sobre el nivel en que se cumplen los objetivos
del sistema educativo y sobre las principales
debilidades que en él ocurren para
alcanzarlos.

5. CONTEXTO SOCIAL ACCESO Y TRAYECTORIA
 Población escolarizable  Cobertura
 Marginación y aislamiento  Rezago
 Trabajo infantil y asistencia  Aprobación
a la escuela  Deserción
 Indicadores longitudinales
AG ENTES Y RECURSOS
 Perfiles de agentes RESULTA DOS
educativos
INMEDIATOS
 Recursos tecnológicos
 Logro en pruebas
 Recursos financieros nacionales (Excale)
MEDIATOS
PROCESOS Y GESTIÓN  Laboral
 Escuela de organización  Educativo
escolar multigrado  Cultural, cívico y salud

6. Tasa de analfabetismo Cobertura
 Es la relación de la  La relación porcentual
población que no sabe leer entre la matrícula total de
y escribir para un grupo de inicio de cursos de un nivel
edad respecto a la educativo (demanda
población total de ese atendida) y la población en
grupo de edad, se expresa edad escolar
en valores porcentuales. correspondiente al nivel en
cuestión. (demanda
potencial)

7. Matrícula Rezago educativo
 Porcentaje de hombres y  es el resultado de un proceso
mujeres matriculados en en el que intervienen diversos
los niveles de enseñanza eventos, como la exclusión
primario, secundario y del sistema educacional; el
aprovechamiento escolar
terciario en escuelas
inferior al mínimo necesario;
públicas y privadas.
y el abandono prematuro de
los estudios emprendidos
(también conocido como
“deserción escolar”).

8. La Deserción Aprovechamiento escolar
 es un indicador que forma  Uso que el alumno hace de
parte de la triada de los recursos del proceso de
indicadores de eficiencia aprendizaje presentados
(reprobación, deserción y en el salón de clases.
eficiencia terminal) más
representativa en relación
con el éxito o el fracaso
escolar.

9. Eficiencia Terminal Absorción
 demuestra claramente los  este indicador es de gran
estragos de la reprobación utilidad en donde un
y deserción (rendimiento sistema educativo por
escolar). múltiples causas no está en
posibilidad de absorber,
captar o seguir brindando
educación al 100% de los
egresados de los diferentes
niveles educativos.

10. Aprobación Reprobación
 se define como el total de  es un indicador que mide la
alumnos que han eficiencia del sistema
acreditado educativo, y puede
satisfactoriamente las convertirse en la base de
evaluaciones establecidas cálculo de tasas de
en los planes y programas admisión, promoción y
de estudio. deserción.

11. Se clasifica en tres
Definición
vertientes:
 Es el total de alumnos que
abandonan las actividades  deserción intracurricular,
escolares antes de concluir
algún grado o nivel
 deserción intercurricular y
educativo, expresado
como el porcentaje del
total de alumnos inscritos  deserción total
en el ciclo escolar.

12.  Es el abandono que ocurre durante el ciclo
escolar .

13.  Es el abandono que se efectúa al finalizar el
ciclo escolar, independientemente de que el
alumno haya aprobado o no.

14.  Es la combinación de ambas deserciones

15.  es el indicador que permite conocer el
número de egresados de un nivel educativo
que logran ingresar al nivel educativo
inmediato superior.

16.  permite conocer el número de alumnos que
terminan un nivel educativo de manera
regular (dentro del tiempo ideal establecido)
y el porcentaje de alumnos que lo culminan
extemporáneamente. De los indicadores que
reflejan la eficiencia del sistema educativo, la
eficiencia terminal demuestra claramente
los estragos de la reprobación y deserción
(rendimiento escolar).

17.  A través de este indicador es posible conocer
el número o porcentaje de alumnos que no
han obtenido los conocimientos necesarios
establecidos en los planes y programas de
estudio de cualquier grado o curso y que, por
lo tanto, se ven en la necesidad de repetir
este grado o curso.

18.  La información proporcionada por este
indicador es un elemento importante que
interviene al momento de analizar el
rendimiento escolar, asimismo, permite
evaluar la eficiencia del sistema educativo.

19.  Aunque en el país la educación básica
(primaria y secundaria) cada vez llega a más
lugares, muchos jóvenes, por diversas
razones, no asisten a la escuela y por lo tanto,
algunos de ellos no saben leer ni escribir.
 Analfabeta(o): Es la persona que no sabe leer
ni escribir

20.  INEGI. Censo General de
Población 1970.
 INEGI. XI Censo General de
Población y Vivienda 1990.
 INEGI. XII Censo General de
Población y Vivienda 2000.
 INEGI. Censo de Población
y Vivienda 2010.

21. Porcentaje de la población de 15 y más años
Por género… analfabeta por género
(1990, 2000 y 2010)
 De acuerdo con el Censo de
Población y Vivienda del
2010, 6 de cada 100
hombres y 8 de cada 100
mujeres de 15 años y más
no saben leer ni escribir.

23.  Una evidencia de cómo la pobreza y
marginación están relacionadas con el rezago
educativo la proporcionan los indicadores de
diferentes índices de desarrollo y pobreza;
como los de desarrollo humano, rezago social
y marginación (COEPO, 2010ª)

24.  Se concibe como el nivel de conocimientos,
habilidades y destrezas que el alumno
adquiere durante el proceso enseñanza-
aprendizaje;
 La evaluación de éste a través de la valoración
que el docente hace del aprendizaje de los
educandos matrículados,

25. Ciclo escolar 2007-2008 2007-2008 2009-2010 2009-2010
Indicador % en B. C. % Nivel Nacional % en B. C. % Nivel Nacional
Analfabetismo 2.9 7.9 2.8 7.7
Primaria
Deserción total 0.9 1.1. 1.5 1.0
Reprobación 1.8 4.1 1.5 3.5
Eficiencia terminal 94 92.4 94.5 93.8
Secundaria
Deserción 6.9 7.1 6.4 6.4
Reprobación 12.9 16.4 12.7 15.1
Eficiencia terminal 78.3 78.6 81.5 81.2
Bachillerato
Deserción 17.9 15.5 17.5 14.4
Reprobación 37 34.5 30.6 32.3
Eficiencia Terminal 55.3 61.0 56.5 62.5