1. ACTOS Y RITUALES ESCOLARES
IES N° 8 Angela Capovilla de Reto
Profesorado de lengua y literatura 1° 1°
Año:2022
2. RITUALES ESCOLARES: PASADO Y PRESENTE DE
UNA PRÁCTICA COLECTIVA
• Algunos autores señalan que esta condición de generar
emociones es características de los rituales, porque implican a
los cuerpos, las palabras, la música de manera especial.
• Se destacan por detalles como ser parte de una experiencia
particular que se diferencian de los días comunes.
• Buscan crear conexiones emocionales e intelectuales entre los
participantes, crear un estado de comunidad.
• Si se rutiniza, si se vierte en algo mecánico sin ninguna emoción
eso habla de un fallo en la forma y/o contenido de los rituales.
3. • Una representación de la escuela en los actos que es, antes que
nada, una representación, antre si misma, ante la comunidad
propia. Se muestra como conjunto y busca decir algo sobre el
conjunto, y para el conjunto.
• Los rituales muestran a las escuelas en conexión con una
comunidad mas amplia: la Nación, la Comunidad, incluso la
Humanidad.
• Mediante representación interna a la comunidad escolar y
construcción de identidades y vínculos con colectividades más
amplias.
4. PASADO Y PRESENTE DE UNA PRACTICA
COLECTIVA.
MATRIZ DE LOS
RITUALES
ESCOLARES
•En la época de la
independencia, se
adoptaron rituales
colectivos para
conformar pautas
morales y de conducta .
•Ej. El rezo diario
INTENSIFICACION
DE LOS RITUALES
•SISTEMA EDUCATIVO
A FINES DEL SIGLO
XIX
•Así el saludo a la
bandera, herencia del
rezo matutino, se
impone el formato de
filas disciplinadas
que se mueven
acompasadamente
1907
•Las escuelas tenían que
pedir permiso al
Consejo Nacional de
Educación para celebrar
otras fiestas que no
fueran las del 25 de
mayo y el 9 de julio
1908
•El control de las fechas
y fiestas fue unido a
una disciplina férrea de
modelos y símbolos
que debían
identificarnos como
comunidad
LA DICTADURA
•La Exerbacion del
militarismo y
autoritarismo en
los rituales en la
ultima dictadura
militar (1976-
1983)
FINALIZACION DE LA
DICTADURA (1983)
•Cuestionamiento de las
características mas
militarizadas de los rituales,
e incorporación de nuevas
estrategias que logren
promover las identidades
colectivas mediante
soluciones artísticas
5. LOS ACTOS ESCOLARES
ENTRE LA REPRESENTACIÓN Y LA IDENTIDAD
• En el momento donde se planifica realizar un acto se busca generar
lazos que nos pongan en comun utilizando un conjunto de elementos
que representen ideales o valores de una comunidad.
• Un Emblema significante por ejemplo es la Bandera, que en tanto tela
no posee sentido, representa La Nación, que a su vez representa una
comunidad con historias y vivencias en común.
• Un acto escolar es un acto político, un ejercicio de representación que
mas que traer el pasado para conmemorarlo, lo usa para callar o gritar
la desigualdad y/o la diversidad.
6. CONSIGNA:
ESTABLECER SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE
LA ÉPOCA PLANTEADA Y LA ACTUALIDAD
Similitudes Diferencias
Aun en la actualidad los actos siguen utilizándose en su
gran mayoría para fomentar el patriotismo y el amor al
país.
En la actualidad existen actos y conmemoraciones de
todo tipo, y estas, no necesariamente deben tener
relación con algún hecho que implique a un prócer o
fecha histórica.
El Orden, el silencio y las filas aun siguen siendo
vigentes a la hora de conmemorar una fecha patria
Cosas como el rezo y la imposición de ideologías
dejaron de ponerse en practica cuando la
escuela/educación comenzó a expandirse volviéndose
en su mayoría laica
Hasta el día de hoy se mantiene el izar la bandera o el
que la misma haga acto de presencia en todos los actos
que se conmemoran
El festejo de una misma fecha en reiteradas ocasiones
se a dejado de poner en practica a menos que haya
transcurrido un año de su celebración previa
Se a dado en la actualidad mayor espacio a la
exhibición y desarrollo artístico para fomentar la
variación y la expresión atreves de bailes, actuaciones,
discursos, etc.
