2. Los niños y niñas del cuarto y quinto del
Centro Educativo Rural Patudal, emplean un
vocabulario pobre al momento de expresar
sus ideas.
Utilizan indiscriminadamente las palabras,
desconociendo su significado y aplicación en
la vida cotidiana.
3. Ampliar el léxico y vocabulario de los niños y
niñas del grado cuarto y quinto del Centro
Educativo Rural Patudal a través del uso
adecuado de las Nuevas Tecnologías.
4. Construir un diccionario mediante el
programa Power Point.
Aproximar a los niños y niñas al uso de las
TIC y a su aplicación en el área de lenguaje.
Fortalecer la competencia lexical, textual,
critica y oral de los niños y niñas del grado
cuarto y quinto.
5. Los niños y niñas del grado cuarto y quinto del
Centro Educativo Rural Patudal presentan un
léxico deficiente, ya que al momento de
comunicar y expresar sus ideas no logran
argumentar y emplear nuevas palabras de
apoyo. Así mismo, al momento de leer un texto
o escuchar a la docente, en ocasiones no
entienden lo que leen o lo que se les explica o
expresa, por desconocer las definiciones de
algunas palabras o vocablos.
6. Si bien, los niños y niñas están inmersos en el
mundo del lenguaje, el constante bombardeo
de publicidad, el uso de extranjerismos y el
empleo de emoticones al momento de escribir
o expresar sus opiniones, son factores que nos
permiten descubrir que se ha empobrecido el
lenguaje y el intercambio de ideas.
7. Por tal razón, decidimos elaborar el proyecto
“El mágico mundo de las palabras”, donde los
estudiantes a través de la creación de un
diccionario, podrán construir el significado de
las palabras que para ellos son desconocidas o
que emplean con mucha facilidad, pero no
saben explicar su significado.
8. Uso adecuado del internet.
Derrotero de las palabras más empleadas por
los estudiantes, desconociendo su verdadero
significado.
Apropiación y conocimiento del programa
Power Point.
Búsqueda en internet, el significado de cada
una de las palabras seleccionadas.
Construcción del diccionario en Power Point.
9. El proyecto “El mundo mágico de las palabras”
involucró notablemente a toda la comunidad
educativa, ya que las actividades propuestas,
permitían que los padres de familia aportaran sus
ideas en la construcción del significado de las
palabras desconocidas.
Ha permitido la apropiación de recursos
tecnológicos para actualizar saberes y
aprendizajes motivando espacios para la
innovación y la investigación.
Los estudiantes empiezan a iniciasen en el manejo
de las TIC para provecho pedagógico y formación
Educativa.
10. El proyecto ejecutado en el Centro Educativo
Rural fortaleció los procesos de aprendizaje de
los niños y niñas involucrados. Así mismo,
permitió que ellos se apropiaran de la
herramienta de Power Point para construir
dicho diccionario. La experiencia contribuye al
mejoramiento educativo, ya que fortalece los
procesos de formación, enseñanza y
aprendizaje de los estudiantes.
11. El como resultado final del proyecto se crearon
con los estudiantes un diccionario en
diapositivas.
