1. COMPETENCIAS
Y TENDENCIAS:
Mª Teresa Tritencio Alonso 2º B Primaria
UCLM. Facultad de Educación
Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas

2. APUNTES: COMPETENCIAS Y TENDENCIAS: (6 Mayo
2011)
¡PODEMOS ENSEÑAR LO MISMO Y DE LA MISMA MANERA!
¡¡¡NO!!! ESTO PROVOCA “CRISIS”
NOTA: Una persona competente es aquella que además de saber, “sabe hacer”, puede llevarlo
a la práctica.
Ante esta crisis inicial se añade la incorporación de las Competencias como
1. ¿Qué son? ¿Qué entiende el profesor por competencias básicas?
Posibles soluciones:
- Son los objetivos de la enseñanza.
- Son objetivos de aprendizaje.
- Son los contenidos.
- Son criterios de evaluación.
Posible definición de José Molina, profesor de Las Palmas
La forma en que una persona moviliza y utiliza todos sus recursos para resolver una tarea en
un contexto determinado.
Si la competencia representa un tipo de aprendizaje, ¿qué diferencia hay entonces entre
competencia y capacidad?
2. Evolución del concepto: (pedir boletín de notas en casa)
- CAPACIDADES (70-80):
o Conocimientos.
o Destrezas.
o Aptitudes.
o Asociadas a un área del conocimiento.
- CUALIFICACIONES (80-90):
o Conocimientos.
o Destrezas.
o Aptitudes

3. o Para ejercer una amplia gama de actividades.
- Años 90:
o Conocimientos.
o Destrezas.
o Aptitudes.
o Para resolver problemas de forma autónoma y creativa y que se aplica a
diferentes contextos.
3. Demandas socioeconómicas:
1. OCDE:
a. Proyecto DeSeCo (crea esta batería de competencias básicas)
b. PISA (informes bianuales donde se evalúan las competencias básicas dentro de
la OCDE)
2. Consejo de Europa:
a. Marco Europeo de Cualificaciones.
i. Europass
b. Marco Europeo de Referencia para las lenguas.
i. PEL
3. Parlamento Europeo: (contenidos claves)
a. MEC.
i. Real Decreto Enseñanzas Mínimas.
b. CC.AA.
i. Evaluación de Diagnóstico.