Este es un analisis DAFO sobre un la iniciativa educativa de las vocaciones STEM APPS FOR GOOD, iniciada en el reino unido y aplicada ya en varios paises europeos.

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Apellidos: Rodriguez Marí
Nombre: Thais
ANÁLISIS
DAFO
FORTALEZAS DEBILIDADES
Despierta interés en el alumno Falta de preparación del profesorado
Resolver problemas reales
Dificultad inicial de ejecución de las
APPS
Estimulación de la imaginación de los
jóvenes, que la usan para crear, jugar
y compartir
Necesidad de asistencia de un equipo
tecnico como soporte para la
ejecución
Plantear problemas y crear las apps
para aue puedan solucionar los
mismos.
Necesidad de conexión a internet y
ordenadores o tabletas para su
ejecución
Analisis de la situación real de negocio
y marketing
Creación de un diseño, aportación de
ideas.
Aprender el desarrollo de un producto
software de una manera práctica
Participación de un concurso a nivel
nacional al final de curso, motivación
para la post comercialización del
producto al mundo real.
APPS FOR GOOD
Complementos
para la
Formación
Disciplinar de
Tecnología e
Informática
24/04/2018
ANALISIS
INTERNO

2. OPORTUNIDADES AMENAZAS
Trabajar en grupos para un objetivo
comun
Tiene que haber una constante
renovación
Abre puertas hacia la industria mucho
mas que cualquier otro programa
La dificultad de ejecución haga perder
el interés del alumno.
Desarrollar capacidad emprendedora
y de programación del alumno
Que se piensen los alumnos que es
una labor mas masculina.
Una red internacional que enriquece
el modelo y la experiencia
una importante colaboración de
empresas locales
Capacidad de crecimiento rápido
Facilitan cursos para docentes
Ayudan a la gente joven a construir su
futuro con nuevas tecnologias
Apps for good prepara a los alumnos para el mundo real como ningun proyecto lo ha hecho
anteriormente y resulta ser una manera divertida, productiva e interesante manera de hacerlo.
Ha tenido una aplicación extensiva durante varios años cosa que demuestra su efectividad.
La iniciativa ha sido revolucionaria, por la aportación de un nuevo método educativo dónde todos
los participantes estan entusiasmados, desde los educadores, los alumnos y las empresas
externas.
El hecho de estar vinculado con el mundo exterior proporciona al estudiante un acercamiento a
su futuro, pudiente generar un vínculo que en el futuro pueda desarollarse. Ese link con la
industria aporta a los alumnos una nueva perspectiva. Tambíen el hecho que se cree como un
concurso motiva a la innovación y la correcta ejecución.
Esta iniciativa tiene muchas ventajas y se acerca mucho al mundo real tecnologico que se nos
presenta. Como ya sabemos la tendencia de los jóvenes a la afición con las pantallas nos hace
pensar que los métodos de aprendizaje deben estar relacionados con esa tendencia en cierto
modo. Éste método los vincula completamente. Pudiendo ellos mismos generar una aplicación a
modo de aprendizaje les proporcionará herramientas para desarrollarse tecnologica y
educativamente.
CONCLUSIONES
ANALISIS
EXTERNO
En cuanto a la necesidad de un soporte técnico la empresa que lo propone ya lo tiene resuelto y
ofrece un equipo voluntario que dirige la actividad. Mientras que el equipo docente de la escuela
aportan inspiración y orientación a los estudiantes para desarrollar sus proyectos.