El documento describe el proceso de construcción del conocimiento científico. Comienza con la observación y experiencia, luego se desarrollan conceptos abstractos y teorías que explican los fenómenos. El conocimiento científico va más allá de lo empírico al establecer leyes y relaciones causales que permiten predecir eventos. Finalmente, el documento discute diferentes enfoques sociológicos como el funcionalismo estructural que analizan el papel de las instituciones sociales y cómo mantienen el equilibrio de la sociedad.

1. 31.- La Aventura del Conocimiento Humano

2.  La construcción del conocimiento
científico implica recorrer un largo
camino en el que se vinculan diferentes
niveles de abstracción, se cumplen
determinados principios metodológicos y
etapas del proceso de investigación. Para
lograr un conocimiento objetivo, es decir
la realidad que se estudia.
 El proceso de conocimiento se inicia al
entrar en contacto los órganos de los
sentidos con el mundo exterior.
 El conocimiento común cotidiano,
también conocido como empírico –
espontáneo se obtiene a través de la
práctica, lo cual ha permitido acumular
valiosas y variadas experiencias a lo largo
de a historia.

3.  Actividad conjunta de los órganos sensoriales y del
pensamiento cognoscente.
 Apoyada en la reflexión teórica y guiada por una serie
de principios y reglas con el fin de descubrir lo que el
conocimiento empírico espontáneo no puede captar.
 La esencia de los procesos, acontecimientos y objetos.
 Conocer las causas por la cual surgen.
 El conocimiento de las leyes del desarrollo de la
naturaleza y la sociedad.

4.  El conocimiento científico se contrapone en
forma absoluta al conocimiento común, sino
más bien lo supera en cuanto va mucho mas
allá de la descripción o del establecimiento de
tendencias empíricas elementales de los
fenómenos las cuales representan una
descripción de las manifestaciones de los
procesos.

5. DESCRIPTIVO
Se efectúa la descripción de los
fenómenos con base en el
contacto directo e indirecto que
se tiene con ellos
(observaciones, experimentos y
experiencias) Los niveles en la
construcción del conocimiento
científico
CONCEPTUAL
El investigador se apoya en el material
empírico para elaborar ideas o conceptos
y sus interrelaciones sobre los procesos o
problemas que estudia. para ello tiene
que efectuar un proceso de abstracción a
fin de destacar aquellos elementos,
aspectos y relaciones que considere
básicos para comprender los procesos y
objetos
TEÓRICO
Se establece conexiones entre
conceptos teóricos para explicar
y predecir no solo los
fenómenos y relaciones que se
estudian, sino aquellos otros que
se encuentran o pueden
presentarse en una determinada
parcela de la realidad
CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS

6. Funcionalismo:
 Para esta corriente lo verdaderamente importante
no es solamente el mundo interior, sino la relación
entre individuo y sociedad, la relación y dependencia
de lo interior y exterior.

7. FUNCIONALISMO ESTRUCTURAL
 La idea central consiste en estudiar la sociedad
como un sistema y analizar la función que cada
parte desempeña el mantenimiento del todo.
 Su preocupación es el análisis de las necesidades
que cada sociedad debe satisfacer para sobrevivir
o mantenerse en equilibrio, y las estructuras y
procesos que contribuyen a lograrlo.

8. TALCOTT PARSONS ROBERT K. MERTON
 Para cualquier conocimiento
de la realidad social se debe
partir de principios teóricos.
 En esta teoría existe un actor,
situación y orientación hacia
la situación.
 Los actores dentro de la
sociedad actúan impulsados
por motivos o valores y tejen
una red de relaciones
interactivas llamada sistema.
 La sociología moderna es un
conjunto de hipótesis
grandiosas.
 Es necesario desarrolla la
sociología en el sentido de
fundamentarla en hechos
observados en la realidad, a
través de investigaciones
directas.
 Los cambiantes fenómenos de
la sociedad, como problemas
sociales particulares no pueden
seguir siendo interpretados
mediante el uso de viejas
hipótesis (suposiciones)