ACTORES DIRECTOS E INDIRECTOS PARA CONSTRUIR UN CURRÍCULO EN LOS PEDAGÓGICOS

1. UNIVERSIDAD NACIONAL
“DANIEL ALCIDES CARRIÓN”
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA Y TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
TEMA :
ALUMNOS:
ACTORES DIRECTOS E INDIRECTOS PARA
CONSTRUIR UN CURRÍCULO EN LOS
PEDAGÓGICOS
• CAJAHUANCA CAPCHA, Walter Raul
• COLQUI MATEO, Rodolfo
• COCHACHI TRINIDAD, Victor Hugo

2. INSTITUTOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA (IESP)
http://www.minedu.gob.pe/superiorpedagogica/institutos/

3. INTERVINIENTES EN CONSTRUIR UN CURRÍCULO EN UN
INSTITUTO PEDAGÓGICO
Ministerio de Educación
• Planificar y elaborar los diseños curriculares básicos nacionales de la
Educación Superior Pedagógica y establecer los lineamientos técnicos para su
diversificación. (Art. 62 Ley de Institutos _N_30512)

4. INTERVINIENTES EN CONSTRUIR UN CURRÍCULO EN UN
INSTITUTO PEDAGÓGICO
Los Gobiernos Regionales
• Coordinar con el Ministerio de Educación la implementación de las políticas
regionales de educación, la diversificación de los currículos nacionales y los
procesos de planificación, vinculados a la Educación Superior Pedagógica, en
el marco de la política general y normas del Ministerio de Educación. . (Art.
63 Ley de Institutos _N_30512)

5. Los grupos técnicos de trabajo regional
• El director regional de educación, quien lo preside, un especialista en
planeamiento, un especialista en educación básica y un especialista en Educación
Superior de la dirección regional de educación o la que haga sus veces, los
directores de las unidades de gestión educativa local y los directores generales de
las EESP de la región. Estos grupos de trabajo se reúnen como mínimo una vez por
semestre.
Entre sus funciones tiene:
• Coordinar la articulación de las necesidades educativas regionales de la Educación
Básica con los diseños curriculares de la Educación Superior. (Art. 64 Ley de
Institutos _N_30512)

6. Los Docentes
• La docencia comprende la enseñanza en aula, taller o laboratorio,
actividades asociadas al diseño y desarrollo curricular, asesoría, consejería y
tutoría académica, entre otras. (Art. 67 Ley de Institutos _N_30512)

7. DCBN 2019
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE LA
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE
Programa de Estudios de
Educación Inicial Intercultural Bilingüe
Programa de Estudios de
Educación Inicial
Programa de Estudios de
Educación Primaria
Programa de Estudios de
Educación Primaria Intercultural Bilingüe

8. DCBN 2010
DISEÑO CURRICULAR BÁSICO NACIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PEDAGÓGICA APLICADO A PARTIR DEL 2010.
Educación Secundaria en la
Especialidad de Matemática
Especialidad de Ciencia,
Tecnología y Ambiente
Profesor de Educación
Física
Profesor en Idiomas
Especialidad: Inglés
Profesor de Computación
e Informática
Especialidad de
Ciencias Sociales

9. ASESOR:
➢ DAVID AURIS VILLEGAS. David Auris Villegas. (Nacido en Huamatambo, Castrovirreyna, Huancavelica-Perú, 1975). Escritor, poeta,
pedagogo, editor, profesor universitario, conferencista y teórico de la Pedagogía ética; licenciado por la Universidad Nacional Mayor de
San Marcos y máster por la Universidad de La Habana. Ha sido profesor capacitador en la UNMSM y profesor de postgrado en varias
universidades peruanas. Escribe alejado de los concursos literarios, y ha publicado: “Cuentos de medianoche”, “Mañana al despertar
piensa en mí”, "Estrategias didácticas de comprensión lectora para la vida", "Cómo redactar artículos científicos" y “Minicuentos para
soñar”. Autor antologado en el libro, A Orillas del río Ichu. Ha aparecido en las revistas: La Tortuga Ecuestre, Némesis y Entre paréntesis.
Asimismo dirige su canal en youtube, dedicado a la pedagogía ética y literatura fantástica y cuenta con su blog, (diariosdeunvagabundo)
MAESTRIA EN DIDACTICA Y TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN-PASCO
ESTUDIANTES DEL II BIMESTRE DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “DANIEL ALCIDES CARRION”
➢ CAJAHUANCA CAPCHA, Walter Raul
➢ COQUI MATEO, Rodolfo
➢ COCHACHI TRINIDAD, Victor Hugo