Apuntes para la clase de Castellano de 5°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (lunes 01 de junio de 2020).

2. Meta de
aprendizaje:
Identificar
diferentes campos
semánticos y
vocabulario técnico
de una ciencia,
arte, profesión u
oficio.
DBA #1: Lee en voz alta con volumen acorde al público y lugar en el que se encuentra y
adecúa su entonación según las marcas textuales, ortográficas y de puntuación.

3. Saberes previos:
Observa el vídeo y luego responde las preguntas:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/L_G05_U02_L03/L_G05_U02_L03_01_01.html

4. Saberes previos:
En la lectura de este texto…
a. ¿Entendiste el texto?
R/=____________________________________________________________
b. ¿Por qué crees que es difícil de comprender?
R/= ____________________________________________________________
c. ¿Qué herramientas utilizarías para comprender el texto y palabras
desconocidas?
R/= ____________________________________________________________
Os lo digo yo, tíos y titis, en plan colega, que esto no mola, que no se nos deja flipar,
Pero tranquis: si no nos bajan los precios de las movidas, descarao que seguiremos
sofisticando el sistema de colarnos por la cara y a más, colegas, nos enrollamos
montándonos entre toda la basca un conjunto rock como hace todo Dios últimamente,
y nos lo hacemos en el garaje al lao del amoto, con lo que la marcha está asegurada, y
por éstas que el muermo ya no se nos apalanca en tol cuerpo hasta después del misil.
No podrán con los mendas: ¡al loro y más marcha!

5. Conceptos:
Actividad interactiva: Vídeo Conceptualización…
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/L_G05_U02_L03/L_G05_U02_L03_03_01.html#

6. Conceptos:

7. Actividad 1:
Termina las oraciones usando pronombres relativos…
Clasifica las siguientes oraciones en adjetivos de grado positivo, comparativo o superlativo:
o La clase fue interesante.
• La vaca fue a beber agua fresca.
• El caracol es tan lento como la tortuga.
o Ella es tan hermosa como su mamá.
• Mi amiga es muy amable.
• Mi hermano es chistosísimo.
GRADO POSITIVO GRADO COMPARATIVO GRADO SUPERLATIVO

8. Actividad 2:
Cambia los siguientes adjetivos de grado positivo a superlativos:
ADJETIVOS GRADO POSITIVO ADJETIVOS GRADO SUPERLATIVO
Hermoso
Delgada
Inteligente
Suave
Útil
Ordenado
Lindo

9. Actividad 3:
LA SUSTANTIVACIÓN DEL VERBO La guía de la lengua (2013) …
Ahora sustantiva los siguientes verbos:
1. Caminar _____________________.
2. Saltar _______________________.
3. Danzar ______________________ .
4. Soñar _______________________.
Una de las más comunes es la sustantivación desde el verbo. Así,
partiendo de un verbo dado, se añade a éste un sufijo derivativo
como “-ión”, “-or”, “-nte” o “-ento” y el resultado es un
sustantivo. Por ejemplo: Del verbo cantar, el sustantivo canción
Del verbo describir, el sustantivo descripción Del verbo navegar,
el sustantivo navegante

10. Actividad 4:
LA SUSTANTIVACIÓN DEL ADJETIVO La guía de la lengua (2013) …
Ahora sustantiva los siguientes adjetivos:
1. Moreno _____________________.
2. Alto _______________________.
3. Serio ______________________ .
4. Mejor _______________________.
5. Blanco ______________________.
Los adjetivos sustantivados son aquellos que funcionan como
sustantivos. Para sustantivar un adjetivo basta, en algunos casos,
con añadirle el artículo “lo”; mientras que, en otros casos, se
usan los artículos “el”, “la”, “los”, “las”. Por ejemplo: Lo ideal es
no esperar nada. La roja es la que me gusta. Los holgazanes dan
mucho de que hablar.

11. Actividad 7:
Mi cuento utilizando diferentes adjetivos y verbos sustantivados.…
______________________
______________________
______________________.
______________________
______________________
______________________.
______________________
______________________.
______________________
______________________.
Título del cuento: “________________________________”

12. Autoevaluación:
Clasifica los adjetivos según su grado…
Positivos
• _______
• _______
• _______
• _______
Comparativos
• _______
• _______
• _______
• _______
Superlativos
• ________
• ________
• ________
• ________
Blanca, hermosa, más humilde, carísima, tan limpia, cariñosísima, muy lento,
menos grato que, amoroso.

13. 1. Termina de realizer todas las actividades de esta
clase…
2. Recorta de revistas o periódicos formas sustantivadas
de adjetivos y verbos e indica que tipo son…

14. • MEN (2017). Vamos a aprender
lenguaje. Libro del estudiante 5°.
Ed. SM.
• __________. Vamos a aprender
lenguaje. Cuaderno de trabajo 5°.
Ed. SM.
• Canto Sarai (2016). La expresión
del retrato. En:
http://slideplayer.es/slide/1085043
1/
• Hernández Lucero (2017).
Desarrollo personal 1 – El retrato.
En:
https://www.youtube.com/watch?
v=k40pWVKEZUs
• Guía infantil (2017). Seis fábulas con
moraleja para niños. En:
https://www.youtube.com/watch?v
=vVmBzB0DlKo
• __________ (2017). 10 fábulas con
moraleja para niños. En:
https://www.youtube.com/watch?v
=eyS0ZeM6Yl0
• Carlitagr (2012). Fábulas populares.
En:
https://www.youtube.com/watch?v
=l0c454anqko
• Colombiaaprende (2020) Contenidos
para aprender. En:
https://contenidos.colombiaaprend
e.edu.co/contenidos-para-aprender

16. Saberes previos:
Enlace opcional para ver el vídeo introductorio:
https://youtu.be/Qw82ykigJvQ

17. Conceptos:
Actividad interactiva: Vídeo Conceptualización, enlace opcional…
https://youtu.be/0z_b_RixwGs

18. Conceptos:
Actividad interactiva: Vídeo Conceptualización, enlace opcional…
https://youtu.be/MAgnwCe5FMA

19. https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/L/L_G05_U02_L03/L_G05_U02_L03_03_01.html#

21. CONTENIDOS SEGUNDO PERÍODO EJE CURRICULAR 2. La lectura y la narrativa
Pregunta problematizadora principal: ¿Qué provecho me representa desarrollar habilidades para
leer, narrar, comentar, analizar y/o escribir un relato?
1. PLAN LECTOR DE ESTE PERIODO: “A viva voz” (Colección “Leer es mi cuento” libro 03 y 4) –
Tres cuentos con ficha.
2. Proyecto del Periodo: “LA PRUEBA SABER” Simulacro.
CONTENIDO 1.
Interpreto y relato.
CONTENIDO 2. Tradición oral vs
la escritura
Pregunta problematizadora 1. ¿Puedo predecir,
leer, comentar, escribir o analizar un texto
narrativo?
01 La lectura en voz alta: Entonación, marcas
textuales, ortográficas y de puntuación (DBA #1)
02. Los pronombres, campos semánticos y la
oración (DBA #2)
03. Hiatos, diptongos y triptongos DBA #3)
04 Conectores de continuidad, condición,
oposición y orden para la coherencia de un texto
(DBA #4)
Pregunta problematizadora 2. ¿Podría
descubrir que desde mis experiencias y
saberes poseo un legado cultural, dado en el
medio en el que he vivido y potencializado
a través de mi formación académica?
5. La tilde diacrítica de monosílabos en
diferentes tipos de textos (DBA #5)
6. Estrategias de búsqueda de información:
Recursos, fuentes, etc. (DBA #6)