Apuntes para la clase de Castellano de 4°-2, IETI AJC Olga Lucía Lloreda (martes 02 de junio de 2020).

1. Campos semánticos
en contexto comunicativo:
Lenguaje formal e informal…
Docente William S. Díaz
(Castellano 4°)
Cali, junio 02 de 2020
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL
ANTONIO JOSÉ CAMACHO
SEDE OLGA LUCÍA LLOREDA
CALI-COLOMBIA
2020

2. Meta de aprendizaje:1. Distinguir el
significado de
diferentes palabras
de acuerdo con el
contexto.
2. Emplear palabras
cuyos significados
permitan brindar un
mensaje claro.
DBA #1: Lee en voz alta, con fluidez,
respetando la pronunciación de las palabras
y la entonación (preguntas, afirmaciones,
gritos)

3. Saberes previos…
Cada hablante adecúa
su forma de hablar o
escribir dependiendo
de la situación
comunicativa en que
se encuentra; es decir,
dependiendo de qué
quiere decir, a quién se
lo quiere decir, para
qué o con qué fin lo
dice.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U02_L03/L_G04_U02_L03_03_02.html
Informal
Libre
Relajado
Despreocupado
Formal
Cuidadoso
Estructurado
Organizado
Lenguaje:

4. Saberes previos…Indica qué tipo de
lenguaje utilizas cuando:
1. Hablas por teléfono
con un amigo.
R/=________
1. Hablas con tu profesor.
R/=________
1. Hablas con tus padres.
2. R/= _______
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U02_L03/L_G04_U02_L03_03_02.html
Informal
Libre
Relajado
Despreocupado
Formal
Cuidadoso
Estructurado
Organizado
Lenguaje:

5. Lenguaje informal…
Es la forma que utilizas para comunicarte con las
personas a las que tienes confianza como
familiares, compañeros y amigos; es decir, es el
lenguaje que utilizamos diariamente, el cual se
caracteriza por ser descomplicado, expresivo y
emotivo. Es un lenguaje que se caracteriza por:
Usar expresiones que se repiten a lo largo del
mensaje como: ehhh, ahhh, bueno, es que, es
decir, me entiendes, que, pues, y ya, ¿cierto?
¿no? ¿verdad? Uso de expresiones propias de
una región, país o lugar específico.

6. Lenguaje informal, ejemplos…
Colgar los guayos: para referir que una persona ha
muerto. Estar en la luna: para referirse a una persona que
está distraída. Tirar la toalla: para referirse a una persona
que se da por vencida. Uso de apodos. Repetir mucho
una misma idea sin llegar a ninguna conclusión. Poco
uso de vocabulario, siempre se usan las mismas
palabras a través de todo el mensaje. Un buen ejemplo es
el uso de la palabra “cosa”, la cual es usada para
referirse completamente a casi todo. Ejemplos: Me hace
el favor y me alcanza esa cosa. ¡Yo no sé cómo funciona
esa cosa! ¡Quite esa cosa de ahí! Frases cortas,
incompletas y que a veces no transmiten un mensaje
claro. Se habla a las personas de “tú”, es decir, usando el
tuteo.

7. Lenguaje formal…
Es el que se utiliza para situaciones comunicativas que
son más serias y requieren emplear un lenguaje más
elaborado. Generalmente se emplea cuando se tiene una
relación más lejana con la persona o cuando es
necesario marcar cierta relación de respeto; por ejemplo,
entre un doctor y un paciente, un estudiante y un
profesor o un jefe y un empleado. Es un lenguaje que se
caracteriza por: Correcta pronunciación o escritura.
Adecuado y variado vocabulario. Utiliza oraciones bien
construidas. Los mensajes se transmiten empleando
oraciones o frases más largas. El modo de expresarse es
más fluido y continúo. No hay repetición de palabras. La
información que se da no es repetitiva y el mensaje está
organizado de una manera lógica y ordenada.
Generalmente, se habla a la persona tratándola de
“usted”, es decir, evitando el tuteo. .

8. Lenguaje formal, ejemplos…
algunas expresiones formales que podemos aplicar tanto
en la comunicación escrita como en la verbal: Para
saludar:
Cordial Saludo. Estimado Señor, Estimada Señora.
Respetado Señor, Respetada Señora. Distinguido Señor,
Distinguida Señora.
Para despedirse: Saludos cordiales. Gracias por su
tiempo y consideración. Respetuosamente me despido.
Saludos atentos. Deseándole lo mejor, me despido. Los
mejores deseos para usted.

9. Actividad 1:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Revisa las siguientes cartas, chat, correos electrónicos y
llena el cuadro…
Carta FORMAL/INFORMAL
¿Por qué?
En qué situación comunicativa
se puede usar
UNO
DOS
TRES
CUATRO
CINCO
SEIS

10. Actividad 1 (cont.):
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Uno:

11. Actividad 1 (cont.):
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Dos:

12. Actividad 1 (cont.):
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Tres:

13. Actividad 1 (cont.):
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Cuatro:

14. Actividad 1 (cont.):
https://contenid
osparaaprender.
colombiaaprend
e.edu.co/G_4/L/
L_G04_U01_L0
2/L_G04_U01_
L02_03_02.html
Cinco:

15. Actividad 1 (cont.):
https://contenid
osparaaprender.
colombiaaprend
e.edu.co/G_4/L/
L_G04_U01_L0
2/L_G04_U01_
L02_03_02.html
Seis:

16. Actividad 2:
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_4/L/L_G04_U01_L02/L_G04_U01_L02_03_02.html
Escribe aquí la respuesta apropiada a una carta, chat o E-
mail de los anteriores.
Carta:
Respuesta:
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
____________________________________________.

17. Auto evaluación:
• ¿Qué es el
lenguaje
formal?
• ¿Qué es el
informal?
• R/1= ___________
_______________
_______________
• R/2= ___________
_______________
_______________

18. Tarea: Comparte…
Escribe una carta a tu profesor y otra a
un amigo o compañero de clase.
Al momento de escribirlas, recuerda las
características de la comunicación
formal e informal que viste en la
actividad anterior; es importante que, en
la carta formal, utilices sinónimos y
expresiones formales para que tu
mensaje no sea redundante y se
exprese con claridad. El tema de tus
cartas es libre.

19. Bibliografía:
• Revista educativa MasTiposde.com (2016).
Tipos de narración. En:
https://www.mastiposde.com/narracion.html.
• Pedrojesus1963 (2013). Narración,
elementos y estructura. En:
• https://www.slideshare.net/pedrojesus1963/
narracion-elementos-y-estructura-tema-7
• MundoDeLaNarrativa (2012). La narración:
Elementos y estructura. En:
https://www.slideshare.net/MundoDeLaNarr
ativa/la-narracin-elementos-y-estructura
• Franganillo G. Blanca (2016). La narración
literaria. En:
https://www.youtube.com/watch?v=618ZZde
snnQ
• Sánchez Silvia (2013) Elementos del texto
narrativo. En:
https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI
7rg
• Cerna Lesly X. (2016). La narración,
conceptos, elementos y su método. En:
https://www.youtube.com/watch?v=JFaSQ6
WgEwM

20. Anexos…

21. CONTENIDOS SEGUNDO PERÍODO EJE CURRICULAR 2.
La comunicación sus elementos y formas.
01.Pregunta problematizadora principal: ¿Cómo puedo reconocer que existen
procesos comunicativos asertivos a mi entorno familiar y escolar?
02.PLAN LECTOR DE ESTE PERIODO: “Puro cuento” (Colección “Leer es mi cuento”
libro 03 y 4) – Cuentos, con ficha.
03. Proyecto de Investigación del Periodo: Participación en “Festival de narradores”
CONTENIDO 1. LA COMUNICACIÓN
ESENCIA DE UNA SANA CONVIVENCIA.
CONTENIDO 2. RECONOCIENDO LA
IMPORTANCIA DE LA ACENTUCACION.
Pregunta problematizadora 1.
¿Consideras que los buenos hábitos de
escucha y la ética en la comunicación
podrían mejorar tus procesos
comunicativos?
1. La lectura en voz alta: Entonación,
articulación y dicción (DBA #1)
2. Las palabras y su significado: raíces,
afijos y sufijos; vocabulario en
contexto comunicativo. Campos
semánticos (DBA #2)
Pregunta problematizadora 2. ¿Consideras
que en un determinado contexto o proceso
comunicativo la entonación, matices de voz
y emoción expresada por el interlocutor
puede variar la objetividad y propósitos
comunicativos buscados?
3. Diferentes tipos de conectores (DBA #3)
4. Organización de la información:
Esquemas -inferencia, interpretación y
comprensión de diferentes tipos de textos-
(DBA #4-5)