Este documento describe una actividad de aprendizaje para estudiantes de 4° grado sobre cómo realizar entrevistas a familiares para recopilar información. Los estudiantes aprenderán sobre el proceso de entrevista, incluida la preparación, hacer preguntas, escuchar respuestas y recopilar información. Luego practicarán entrevistando a un familiar y recopilando datos en una ficha. El docente evaluará el progreso de los estudiantes y cómo pueden mejorar sus habilidades de entrevista.

1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
4°GRADO
1.-Título: “Entrevistamosa nuestros familiaresyrecogemosinformación”
2.-Propósito y evidencias de aprendizaje:
Competencia y capacidades Desempeño Evidencias
de
aprendizaje
Instrumento
de
valoración
Se comunica oralmente.
 Infiere e interpreta información
del textooral.
 Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada,
 Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Adecúa su texto oral a
la situación
comunicativa, de
acuerdo al propósito
comunicativo, así
como a las
características más
comunes del género
discursivo. Distingue el
registro formal del
informal recurriendo a
su experiencia y a
algunas fuentes de
información
complementaria.
Entrevista Escala de
valoración.
Enfoque transversal Acciones observables
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
Disposición a reconocer a
que, ante situaciones de
inicio diferentes, se
requieren compensaciones
a aquellos con mayores
dificultades
3.-Preparación de la actividad:
I.E. N° 10828
EX COSOME
VIRGEN DE LA ASUNCIÓN

2. ¿Qué necesitamos
hacer antes?
¿Qué recursos o
materiales
utilizaremos?
¿Qué aprenderán los
niños (as) en esta
actividad?
 Revisar
información acerca de
la entrevista.
 fotocopiar ficha
informativa.
 Papelote
 plumones
 Limpia tipo
 Ficha informativa
 Lista de preguntas.
Los niños y niñas
aprenderán que es una
entrevista, cómo
debemos entrevistar, a
quiénentrevistaremos.
TIEMPO Aproximado: 90 minutos
4.- Desarrollo de la actividad (Describirel proceso pedagógico y/o
didáctico a seguir considerandoel enfoque del área)
MOMENTOS
DE LA SESIÓN
PROCESOS DIDÁCTICOS
Inicio Después del saludo, la oración y dar el soportesocioemocional, se
inicia un diálogo dondese pide que los niños establezcan una lista de
acciones previas a la entrevista, a través de la lluvia de ideas; seanota
lo dado.
Se lee con los niños las acciones escritas para luego seleccionar en
orden aquellas que son necesarias para la entrevista.
 Se da a conocer el propósito de la sesión: Hoy entrevistaremos a
nuestros familiares pararecoger información.
 Se les recuerda a los estudiantes las normas de convivencia.
 En un cuadro visible se colocará en el aula las normas del día.

3. Proceso
 Antesde la entrevista
El (la) docente puede sugerir a los niños lo siguiente:
1. Conversar en forma ordenada, respetando los turnos para intervenir
sino será imposible entenderse y averiguar lo que interesa.
2. Preparar con anticipación las preguntas para la entrevista.
3. Escuchar atentamente lo que contesta el entrevistado.
4. Practicar en pares, pues algún compañero se puede poner nervioso a
la hora de realizar la entrevista.
5. Seleccionar al familiar que vamos a entrevistar.
6. Elegir el tema que voy averiguar.
7. Practicar leyendo las preguntas varias veces, antes de entrevistar.
 Durantela entrevista:
 Los estudiantes harán sus preguntas el docente está atento a las
preguntas que van a realizar para pedir aclaraciones si hay
preguntas no claras.
 Realizar un recuento de la entrevista.
 Anotan en su cuaderno la información recogida con el familiar.
 Los estudiantes leen la información.
 Leen su entrevista.
 Despuésde la entrevista:
 Con la información obtenida los niños recuerdan ¿qué es la
entrevista?
 Anotan condiciones de la entrevista.
 Trabajan su ficha de anexo
Salida
 Se propicia la reflexión durante la sesión a través de las
interrogantes.

4.  ¿Qué hicimos hoy?
 ¿Cómo lo hicimos?
 ¿Por qué es importante organizar el tiempo?
 ¿Cómo participaste?
 ¿Cómo puedes mejorar tu participación?
 ¿Cómo se sintieron siendo entrevistadores?
 TAREA PARA CASA
 Resuelve la fichaque te ayudará entrevistar a tu familiar.
Reflexiones del docente:
• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
• ¿Qué estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
INSTUMENTO DE EVALUACIÓN
DESCRIBE LOS CAMBIOS AL CRECER SI NO
Identifica sus cambios físicos.
Identifica sus cambios intelectuales
Identifica sus cambios sociales.
Sabe de sus responsabilidades escolares y
familiares.