1. LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Cuando hablamos de flexibilidad es necesario contextualizar en el contexto en el
que nos encontramos, siendo flexibles con los alumnos debido a que no cuentan
con las posibilidades, cuando nos referimos al curriculum flexible quiere decir que
no siempre podemos guiarnos como lo marca ahí , sino que podemos modificar
ciertos aspectos y adaptarlo a nuestras necesidades.
La búsqueda de la flexibilidad, la innovación y la calidad en la educación no
es exclusiva de México. Esto trae nuevos cambios, nuevas nociones, nuevos
enfoques educativos, cambios en el profesor facilitador con un modelo en el
aprendizaje y en el estudiante.
En la pertinencia se menciona de una utilidad, oportunidad y eficacia con
resultados de un programa educativo que impactan a la sociedad. Se puede decir
que la flexibilidad en general se justifica en función de los nuevos requerimientos
de la vida profesional-laboral.
En el ámbito curricular marca las necesidades de tener planes de estudio
con pocos obstáculos, la flexibilidad se integra con los currículos integrados.
Cuando el aprendizaje se relaciona con la flexibilidad se adoptan nuevas
metodologías de enseñanza, cuando la flexibilidad se refiere a un sistema
educativo aparecen conceptos de apertura y movilidad.
Existe un curriculum flexible y un curriculum rígido, donde se hace una
comparación de ambos en el rígido existe un control del alumnado, escuela
mecánica, no se permite ningún cambio, y en flexible se puede modificar ciertos
aspectos, hay un ambiente variado, una confianza alumno – maestro.