es un material para repaso de diferentes materias

3. Lunes
27
de
septiembre
de
2021
Asignatura o
campo
Ámbito o eje
Aprendizaje
esperado
Actividad anexa
Seguimiento y
evaluación
Español
Estudio
Conoce la función y las
características gráficas de los
folletos y los emplea como
medio para informar a
otros.
Previamente solicitar a los niños algunos folletos para analizarlos
entre todos.
Verificar que tipo de información es la contienen y los recursos que
está usando.
Analizar el siguiente folleto con las características principales de los
mismos https://es.liveworksheets.com/bb1868696gm
En plenaria realizar un mapa conceptual con la función,
características, recursos, sus partes. ANEXO 1 LOS FOLLETOS
Conoce la función y
características de los
folletos.
Matemáticas
Sentido
numérico y
pensamiento
algebraico
Uso de fracciones del tipo
m/2n (medios, cuartos,
octavos, etc.) para
expresar oralmente y por
escrito medidas diversas.
Recordar con los niños qué son las fracciones, colocar un ejemplo
de lo que es un entero y lo que es una fracción.
Partir diferentes enteros en diferentes partes para mostrarles que
una fracción debe tener las mismas partes.
Mostrar las partes divididas para nombrar a las fracciones.
En el anexo observarán los dibujos y relacionarán la fracción con su
representación gráfica. ANEXO 2 JUNTANDO FRACCIONES
Relaciona fracciones
con su
representación
gráfica.
Ciencias
Naturales
Describe los efectos de
atracción y repulsión de los
imanes sobre otros objetos, a
partir de sus interacciones.
Realizar con los alumnos el experimento del libro de Ciencias
Naturales 3er grado, en donde con imanes se trabaja el principio
de atracción y repulsión de objetos.
https://libros.conaliteg.gob.mx/2021/P3CNA.htm?#page/121
Al finalizar los alumnos definen los que es la atracción y la
repulsión. ANEXO 3 EL MAGNETISMO
Describe los
términos atracción y
repulsión.
Actividades básica de mejora continua: lectura, escritura y
pensamiento matemático.
Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual de habilidades básicas.
SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 1º DE OCTUBRE
PLAN DE REFORZAMIENTO
CUARTO GRADO
Ciclo escolar 2021-2022
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Escuela primaria Zona Escolar
Nombre del docente Grupo

4. Martes
28
de
septiembre
de
2021
Asignatura
o campo
Ámbito o eje
Aprendizaje
esperado
Actividad anexa
Seguimiento y
evaluación
Español
Literatura
Identificar las
características de
personajes, y escenarios, y
establece su importancia
en el cuento.
Comentar qué cuentos conocen los alumnos, cuáles son los que les
gustan y porqué.
De entre todos los que comenten los niños elegir uno, e irlo
analizando:
¿Quiénes son los personajes?, ¿En qué lugares se lleva a cabo?, ¿De
qué se trata?, ¿Cómo termina?
Al finalizar los niños realizarán su propio análisis de algún cuento que
a ellos les agrade. ANEXO 4 ANALIZAMOS UN CUENTO
Identifica las
características,
personajes, escenarios
y partes de un cuento
de su elección.
Matemáticas
Sentido numérico y
pensamiento
algebraico
Resolución de problemas
de división (reparto y
agrupamiento)
mediante diversos
procedimientos, en
particular el recurso de la
multiplicación.
Preguntar a los niños ¿Qué es una división? ¿A qué nos referimos con
el término “dividir”?
Realizar con los niños con material concreto repartos, usando tapas y
frijolitos.
Colocar 6 tapas y repartir en ellas 30 frijolitos, cuestionar a los niños
¿Cuántos frijolitos quedan en cada tapa?
Realizar ejercicios con 7 tapas-28 frijolitos, 10 tapas-20 frijolitos, 3
tapas-30 frijolitos.
Anotar las multiplicaciones que deriven de este reparto.
Resolver los problemas del anexo. ANEXO 5 REPARTIENDO
Resuelve problemas
de división usando el
reparto y la
multiplicación.
Formación
Cívica
y
Ética
Aula
Compara los rasgos que
caracterizan a
los grupos de los que forma
parte: familia,
escuela, vecinos.
Mostrar a los niños diferentes fotos o imágenes de diferentes grupos
de personas: familias, miembros de una comunidad, un grupo de
amigos.
Preguntar a los niños el nombre de cada uno de esos grupos.
Comentar con ellos las características de cada uno de estos grupos.
Con ayuda de todos determinar las características de cada uno de
ellos, por ejemplo: familia son los que compartimos un lazo
sanguíneo, vivimos juntos, etc. ANEXO 6 LOS GRUPOS A LOS QUE
PERTENEZCO
Identifica y compara
los rasgos que
caracterizan a los
grupos de los que
forma parte.
Actividades básica de mejora continua: lectura, escritura y
pensamiento matemático.
Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual de habilidades básicas.
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CUARTO GRADO
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5. Miércoles
29
de
septiembre
de
2021
Asignatura
o campo
Ámbito o eje
Aprendizaje
esperado
Actividad anexa
Seguimiento y
evaluación
Español
Participación social
Identifica información
sobre su familia en
diversas fuentes orales y
escritas.
Recordar la sesión de ayer en la que se habló de los grupos a los que se
pertenece, hacer énfasis en la familia.
Comentar a los niños que el ciclo pasado aprendimos lo que era un
árbol genealógico, dibujarlo en el pizarrón o presentarlo en pantalla y
los niños irán mencionando quienes son parte de su familia.
Invitar a los niños a recordar una anécdota o vivencia graciosa o muy
significativa que hayan tenido en familia.
Pedirles que se apoyen de sus familiares para poder escribirla.
ANEXO 7 UNA HISTORIA FAMILIAR
Identifica
información sobre
su familia en
diversas fuentes.
Matemáticas
Sentido numérico y
pensamiento
algebraico
Resolución de problemas
que impliquen operaciones
de adición y sustracción.
Presentar a los alumnos algunas sumas y restas de dos y tres cifras en
el pizarrón, seleccionar a algunos para que las respondan y preguntar
el procedimiento que utilizaron para resolverlas.
Comentar con los niños la importancia de ordenar los números en
cuanto a valor posicional para poder resolver operaciones. ANEXO 8
PROBLEMAS
Resuelve
problemas que
implican adición y
sustracción.
Educación
Socioemocional
Autonomía
Expresa su punto de vista y
considera el de los demás.
Conversamos acerca de un tema que no ha todos les pueda gustar, por
ejemplo un equipo de fútbol, alguna actividad que no ha todos nos
guste realizar.
Preguntar a los niños ¿Por qué te gusta? ¿Qué te hace sentirte
identificado?
De igual manera a los niños que expresen lo contrario ¿Qué es lo que
te desagrada o te hace pensar diferente que tus compañeros?
Con la ayuda del anexo llegar a conclusiones sobre las diferentes
opiniones y puntos de vista. ANEXO 9 MI OPINIÓN
Expresa su punto
de vista y
reflexiona sobre la
importancia de
respetar el de los
demás.
Actividades básica de mejora continua: lectura, escritura y
pensamiento matemático.
Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual de habilidades básicas.
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CUARTO GRADO
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6. Jueves
30
de
septiembre
de
2021
Asignatura
o campo
Ámbito o eje
Aprendizaje
esperado
Actividad anexa
Seguimiento y
evaluación
Español
Participación
social
Identifica las
características y la función
de los recetarios.
Comentar con los niños sobre algunos padecimientos que se tienen
comúnmente: gripe, dolor de estómago, dolor de muelas, etc.
Preguntar si alguien conoce alguna receta o remedio casero para
ese problema.
Invitar a los niños a investigar y escribir alguna receta para curar ese
mal, aunque hacerles énfasis que lo más importante es acudir al
medico.
Sociabilizar las recetas que cada niño consiguió. ANEXO 10 UNA
RECETA ESPECIAL
Identifica la función
de las recetas
especialmente de los
remedios caseros.
Matemáticas
Sentido numérico
y pensamiento
algebraico
Uso de la descomposición
de números en unidades,
decenas, centenas
y unidades de millar para
resolver diversos
problemas.
Solicitar previamente a los niños canicas de colores: azul, rojo,
amarillo y verde.
Comentar a los niños que en una feria las canicas azules tienen
valor de 1, las rojas 10, las amarillas 100 y las verdes 1000.
Dar a los niños el número 3928 y preguntarles como podríamos
obtener esa puntación en el juego de canicas. Hacer diferentes
ejemplos.
Confrontar los resultados de los niños.
En el anexo colorearán las canicas del color necesario para formar
la cantidad dada. ANEXO 11 CANICAS DE COLORES
Usa la
descomposición
numérica para definir
un color según su
valor posicional.
L
a
Entidad
donde
vivo
Describe la distribución de
montañas, ríos, lagos,
mares, climas, vegetación
y fauna de la entidad.
Con la ayuda de su libro de Entidad donde vivo y/o fotos del estado
comentar como es el relieve que lo conforma. ¿Hay montañas?
¿Cómo son? ¿Qué otro tipo de formas de relieve hay?
Apoyarse del video
https://www.youtube.com/watch?v=RLsnNvyHke4
Definir entre todos cada una de las formas de relieve y comentar si
en su estado hay y donde se puede encontrar.
Anotar sus conclusiones en el anexo. ANEXO 12 EL RELIEVE DE MI
ENTIDAD
Describe las formas
de relieve con su
participación.
Actividades básica de mejora continua: lectura, escritura y
pensamiento matemático.
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SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 1º DE OCTUBRE
PLAN DE REFORZAMIENTO
CUARTO GRADO
Ciclo escolar 2021-2022

7. Viernes
1º
de
octubre
de
2021
Asignatura
o campo
Ámbito o
eje
Aprendizaje esperado Actividad anexa
Seguimiento y
evaluación
Español
Participación
social
Emplea verbos en infinitivo e imperativo
para dar indicaciones de manera
semejante a la convencional.
Invitar a los niños a leer las recetas de remedios caseros que investigaron en
clases anteriores.
Reflexionar sobre la importancia de acudir siempre con un médico.
Centrar la atención en los verbos que se presentan en las recetas, tales como
AGREGAR, PONER, INGERIR.
Señalar a los niños la terminación de los verbos los cuales son ar, er e ir que
nos están señalando verbos en infinitivo, es decir en su forma más simple y
que a su vez nos hacen ver esos verbos como oraciones imperativas o que nos
dan una orden.
De las recetas mostradas clasificarán los verbos según su terminación.
ANEXO 13 VERBOS EN INFINITIVO
Selecciona de las
recetas de sus
compañeros verbos
en infinitivo y los
clasifica.
Matemáticas
Forma, espacio
y medida
Estimación de longitudes y su
verificación usando la regla.
Comentar con los niños algunas unidades de medida no convencionales para
poder medir cosas como la cuarta, el pie de las personas, los pasos, lápices,
etc.
Preguntar a los niños si consideran que esas medidas son exactas y nos dan
una medida correcta.
Pedir a los niños que mencionen unidades que podamos usar para medir
objetos no tan grandes.
Examinar con los niños las reglas, explicarles las rayitas que contiene y
mostrarles como podemos medir con ella.
Pedirles que midan diferentes objetos y los anoten en papelitos de colores,
los bolsillos del anexo los pegarán en el cuaderno y meterán ahí sus objetos.
Sus compañeros verificarán sus mediciones. ANEXO 14 MIDIENDO CON
REGLA
Utiliza su regla para
medir diferentes
objetos y los
clasifica según su
medida.
Ciencias
Naturales
Identifica al agua como disolvente de
varios materiales a partir de su
aprovechamiento en diversas
situaciones cotidianas.
Observar con los niños el vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=XKSy8g9zPeU hasta el minuto 2:15
Preguntar ¿por qué al agua se le conoce como disolvente universal? ¿Qué
tipo de productos puede disolver?
En el anexo escribirá sus conclusiones acerca del tema.
ANEXO 15 EL AGUA COMO DISOLVENTE
Identifica el término
disolvente y lo
asocia como una
propiedad del agua.
Actividades básica de mejora continua: lectura, escritura y
pensamiento matemático.
Realiza la actividad del día propuesta en el calendario mensual de habilidades básicas.
Logo de tu
estado
Logo de tu
escuela
SEMANA DEL 27 DE SEPTIEMBRE AL 1º DE OCTUBRE
PLAN DE REFORZAMIENTO
CUARTO GRADO
Ciclo escolar 2021-2022

8. Logo de tu
estado
Logo de tu
escuela
Observaciones
Adecuaciones
Firma del docente
Agregar nombre
Vo. Bo. Dirección Escolar
Agregar nombre
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PLAN DE REFORZAMIENTO
CUARTO GRADO
Ciclo escolar 2021-2022