educacion

1. GRUPO 5
EVALUACIÓN SEGÚN EL MOMENTO DE APLICACIÓN
EVALUACIÓN INICIAL O DIAGNOSTICO
Según Fingermann, 2010 se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las
ideas previas de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los
conocimientos nuevos.
 Propósitos Establecer los prerrequisitos que deben tener el estudiante antes
de iniciar un nuevo aprendizaje, tomado en cuanta su proceso individual.
 Identificar los conocimientos previos que marcan el punto de partida para el
nuevo aprendizaje
 Detectar carencias, lagunas o errores que puedan dificultar el logro de los
objetivos planteados.
Prerrequisitos: Son los conocimientos, habilidades, actitudes que un estudiante tiene
que poseer para acceder a un nuevo conocimiento.
Conocimientos previos: Según Ausubel los conocimientos previos son conocimientos
ya adquiridos y esto es un punto de partida para adquirir nuevos conocimientos y así
llegara a un aprendizaje significativo.
Fases de la evaluacióninicial o diagnostica
1. Identificación de los aspectos a evaluar: Es clave establecer los prerrequisitos
necesarios para iniciar un nuevo aprendizaje
2. Selección del instrumento: Definir qué instrumentos se va a utilizar para la
evaluación (pruebas escritas, observación, cuestionarios, preguntas, etc.).
3. Aplicación de los instrumentos seleccionados: Se usan estos instrumentos para
evaluar los prerrequisitos y conocimientos previos: Registro y análisis de la información
Toma de decisiones.

2. EVALUACIÓN FORMATIVA O DE PROCESO Fingermann, 2010 La evaluación formativa
es la información que se va realizando durante los procesos del hecho educativo,
avances y deficiencias que ha tenido el alumno durante el proceso, analiza el proceso
de enseñanza aprendizaje de todos los días La evaluación formativa es un proceso que
pretende: Informar Localizar Valorar.
RETROALIMENTACION: La retroalimentación implica establecer relaciones entre los
diferentes elementos del trabajo del estudiante con los del conocimientos construido.
EVALUACIÓN FINAL: La evaluación final tiene lugar al término de cada secuencia
unidad de aprendizaje.