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UA1. Niños y violencia: Una realidad compleja.

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Escuela normal experimental de El Fuerte
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  1. 1. Escuela normal experimental de El Fuerte Profesor Miguel Castillo Cruz Extensión Mazatlán Profesor: Horacio Álvarez Soto Asignatura: Prevención de la violencia en la escuela Trabajo: UA1. Niños y violencia: Una realidad compleja. Alumna: Yunnie Marlene González Jasso 5to C
  2. 2. Preguntas 1.- ¿Qué es violencia infantil? Es causarle un daño o trastorno, tanto físico como psicológico, verbal o emocional a un infante, haciendo que esa persona cambie, estos daños pueden ser causados por padres de familia, familiares, en la escuela, en la calle, etc. 2.- ¿Cuáles tipos de violencia infantil se pueden identificar? Física, emocional, sexual, verbal, psicológica, intrafamiliar, escolar, amistades. 3.- ¿Cuáles son las características y que señales puede identificarla? Mediante golpes, hematomas, estados de ánimo distintos, autoestima baja, alejamiento, miedo, resistencia a que los toquen, vergüenza, soledad, agresión, etc. 4.- ¿De qué entorno proviene los diversos tipos de violencia infantil? Creo que de todos los ambientes, ya sea desde el hogar, de familiares cercanos, de la calle, en la escuela, con los amigos.
  3. 3. Definiciones tipos de violencia. ¿Qué es maltrato infantil? Es cualquier acción (física, sexual o emocional) u omisión no accidental en el trato hacia un menor, por parte de sus padres, cuidadores, familiares, amigos o personas ajenas a ellos, que le ocasiona daño físico o psicológico y que amenaza su desarrollo. Tipos de violencia. Violencia física La violencia física puede definirse como aquella lesión física de cualquier tipo infringida por una persona a otra, ya sea mediante golpes, mordeduras, quemaduras, arañazos, fracturas, hematomas o cualquier otro medio que sea susceptible de causar lesiones. De esta definición es necesario hacer una concreción y esta es el claro carácter intencional y no accidental del daño, con el propósito de lastimar y causar grave daño a la otra persona. Esta conducta nos lleva enseguida a pensar en el maltrato, el cual supone un atentado contra la dignidad, la integridad física e incluso contra el autoestima de la víctima todos ellos derechos protegidos por nuestro ordenamiento jurídico. Violencia emocional: Conjunto de manifestaciones crónicas, persistentes y muy destructivas que amenazan el normal desarrollo psicológico del niño. Estos comprenden insultos, desprecios, rechazos, indiferencia, amenazas, abusos verbales, como rebajar, ridiculizar, hacer ironías para generar inseguridad, humillar, intimidación, en los que se asusta con gestos, gritos, miradas o incluso se
  4. 4. arrojan objetos o destrozan propiedades.etc., todo tipo o clase de hostilidad hacia el niño. Violencia familiar La violencia familiar es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o grupo o comunidad, que cause o tenga mucha probabilidad de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones. Violencia sexual Se ejerce mediante presiones físicas o psíquicas que pretenden imponer una relación sexual no deseada mediante coacción, intimidación o indefensión. Se distingue de la violencia física por qué no daña únicamente la integridad física, sino también la libertad sexual de la víctima. Abandono o negligencia: Es una falta de responsabilidad parental que ocasiona una omisión ante aquellas necesidades para supervivencia y que no son satisfechos temporal o permanentemente por los padres, tutores, cuidadores. Comprende una desviación, poca vigilancia o ausencia de alimentos, tratamientos médicos, educación, vivienda, etc.
  5. 5. Tipos de violencia Agentes sociales que la generan Causas Consecuencias Física Historial de enojos o explosiones incontrolables de furia - Historial de haber sido víctima de personas abusadoras - Conductas agresivas o abusivas hacia otros - Uso de los insultos o lenguaje ofensivo - Crueldad hacia los animales - Uso y abuso de alcohol o drogas - Haber intentado suicidio en el pasado - Depresiones frecuentes o cambios de humor significativos - Tendencia a culpar a los demás por sus problemas personales - Experiencia reciente de humillación, pérdida o rechazo - Interés obsesivo en armas o explosivos - Poca relación con los demás, marginación del grupo. - Participación en cultos o pandillas - Demasiado tiempo no ocupado en actividades sana - Alcoholismo - Falta de conciencia en los habitantes de la sociedad - Fuerte ignorancia que hay de no conocer mejor vía para resolver las cosas. - El no poder controlar los impulsos. - La falta de comprensión existente entre las parejas, la incompatibilidad de caracteres. - Un niño que se críe dentro de un ambiente conflictivo y poco armonioso ha de ser, Seguro, una persona problemática y con pocosprincipios personales. - Falta de comprensión hacia los niños. - La drogadicción. - Hematomas (moretes), fracturas, heridas y hasta discapacidad física - Trastornos fisiológicos como obesidad, desnutrición o falta de apetito - El acoso y abuso sexual físico - El contagio de enfermedades sexuales - En casos graves la muerte Emocion al o psicológi co. Se define violencia intrafamiliar como aquella violencia que tiene lugar dentro de la familia, ya En todas las familias existe cierta disfuncionalidad Aislamiento, desprecio, inseguridad, así como siguen
  6. 6. sea que el agresor comparta o haya compartido el mismo domicilio y que comprende en otros, violación, maltrato físico, psicológico y abuso sexual. en mayor o menor grado. A menudo las personas codependientes han sido objeto de algún tipo de abuso físico o verbal, o sufrieron el abandono de uno de sus padres o ambos ya sea físico o emocional. Pero hay golpes y golpes y algunos golpes sacan sangre o dejan morados, incluso un mal golpe puede llegar hasta la muerte. sufriendo hasta quedar psicológicament e desorientado. Intrafamili ar -Modelo psiquiátrico: Los padres maltrataban a sus hijos por causa de alteraciones psicológicas individuales severas. -Modelo sociológico: explica el problema a partir de considerar la existencia de ciertas actitudes culturales en relación a la violencia y a la presencia de factores ambientales estresantes. - Modelosociointeraccional es de diferentes niveles ecológicos: individual, ambiental y familiar. Se da básicamente por tres factores; algunos de ellos son la falta de control de impulsos, la carencia afectiva y la incapacidad para resolver problemas adecuadamente, además en algunas personas podrían aparecer variables de abuso de alcohol y drogas. La violencia Intrafamiliar puede heredarse a los hijos, a través de la repetición de patrones, esto propicia que en un futuro sus relaciones familiares sean violentas; también puede provocar traumas en las víctimas, trastornos físicos y mentales, mal desempeño de las labores escolares, en el
  7. 7. trabajo y en las relaciones sociales en las que la víctima se desenvuelve, así como: -Depresión, Estrés. -Divorcio o separación. -Golpes que en ocasiones, dejan incapacitada a la víctima. Extrafamil iar Cuando los autores del maltrato no son familiares del menor, o el grado de parentesco es muy lejano (familiares en segundo grado) o no tienen relaciones familiares. El maltrato extrafamiliar (que comprende a la prostitución infantil) se observa fundamentalmente en países del 3° mundo. Las causas concurrentes son:  pobreza  desempleo  déficits en educación y en recursos en salud  inestabilida d represión política Explotación laboral Maltrato por persecución racial Maltratos nutricionales Maltrato por abandono social Exposición crónica de los niños a conflictos bélicos Pornografía infantil. Escolar El Acoso Escolar consiste en un continuado y deliberado maltrato verbal o modal que recibe un niño por parte de otro u otros, que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterle, amilanarles, intimidarles, amenazarles u obtener algo mediante chantaje y que atenta contra la dignidad del En el terreno familiar, el origen de la violencia en los chavales puede residir en la ausencia de un padre o en la presencia de un padre violento. Esa situación puede generar un comportamiento agresivo en los Las consecuencias del acoso escolar son muchas y profundas. Para la víctima de acoso escolar, las consecuencias se notan con una evidente baja
  8. 8. niño y sus derechos fundamentales. niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. Además de eso, las tensiones matrimoniales, la situación socioeconómica o la mala organización en el hogar, también pueden contribuir a que los niños tengan una conducta agresiva. autoestima, actitudes pasivas, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad o pensamientos suicidas. También se suman a esta lista, la pérdida de interés por las cuestiones relativas a los estudios, lo que puede desencadenar una situación de fracaso escolar, así como la aparición de trastornos fóbicos de difícil resolución. Ciber acoso La mayoría de los modelos explicativos del comportamiento psicopático del acosador tienen en común la presencia en la raíz de su patología de profundos y ocultados sentimientos de inadecuación personal y profesional procedentes de Las víctimas experimentan una falta deaceptación entre sus iguales que desembocan soledad y aislamiento social. Esteaislamiento social del joven es probable quelo lleve a una reducción significativa de suautoestima y a
  9. 9. diferentes causas. Esos sentimientos, conocidos como vulgarmente «complejo de inferioridad», son reprimidos en lo profundo del inconsciente y hacen que el acosador reaccione de manera violenta contra todo lo que pueda recordárselos o sugerírselos. la depresión También corren riesgos los intimidadores. Son más propensos que los no agresores a participar en una serie de conductas desadaptativas y antisociales y corren mayor riesgo de desarrollar dependencia de alcohol y drogas; del mismo modo que las víctimas, tienen más posibilidades de sufrir depresión y de tener intenciones suicidas. En video juegos Las industrias multimillonarias que fabrican dichos video juegos. 1.- La creencia de que los videojuegos continúan siendo para un público infantil; y 2.- La relación que existe entre el usuario y lo que acontece en pantalla.  Destrezas sociales pobres.  Quitarle el tiempo que se le dedica a la familia, al trabajo escolar y a otros pasatiemp os.  Calificacio nes más bajas y que se lea menos.
  10. 10.  Que se ejercite menos y gane sobrepeso.  Pensamien tos y comporta mientos agresivos. Sexual Puede suceder en el seno de una familia, de una institución, o con un vecino-profesor- orientador-médico; en el lugar de trabajo. Amenaza al engaño, la seducción y/o confusión. Podemos hablar de abuso siempre que el otro no quiera o sea engañado, (incluso dentro de la pareja). El agresor actúa desde la violencia explícita hacia la víctima, que se siente impotente, desprotegida, humillada. Otras veces, se vale de la confianza en él depositados para desde la cercanía de una relación afectiva. Los efectos de la agresión son múltiples, y se expresan en las áreas más importantes de la persona. Es vivido como un suceso traumático, es decir, como algo que impresiona tanto que no se puede elaborar, y por ello se intenta olvidar. Se presenta la necesidad de evitar, de defenderse de la sexualidad y de las relaciones sexuales en general. Psicológica (inestabilidad emocional; depresión, autolesiones, incluso intento de suicidio; ansiedad y
  11. 11. tensión elevadas; confusión en su identidad sexual; dificultad para integrar su desarrollo y su corporalidad); sexual (fuerte rechazo e inhibición, anorgasmia, impotencia; negación o promiscuidad); psicosomática (dolores crónicos generales, hipocondría, alteraciones gastrointestinales , en la alimentación (anorexia- bulimia). Insomnio, pesadillas. Dificultad en la atención, memoria, concentración); social (desconfianza, con repliegue, aislamiento, incomunicación, hostilidad hacia el sexo agresor; relaciones teñidas de vergüenza, culpabilidad) y escala de valores.
  12. 12. Abuso fetal La madre, el médico o alguna persona que tenga injerencia con el embarazo. De manera intencional o negligente. Uso de drogas, alcohol, tabaco, mala alimentación, padecimiento de alguna infección, en las que destacan la Hepatitis B, Hepatitis C, infección por virus de la inmunodeficienci a humana (VIH) y lleva un control médico prenatal deficiente. Condiciones biológicas y socioculturales, económicas, políticas. Puede repercutir en el crecimiento fetal normal, en la adaptación adecuada del RN a la vida extrauterina o, incluso, en el normal desarrollo posterior del niño. El daño al feto y al RN puede producirse a través de cuatro mecanismos: morbilidad por intoxicación, morbilidad por supresión, morbilidad por modo de uso de la droga y morbilidad por modo de vida de la madre. Malformaciones congénitas, prematurez, retardo en el crecimiento físico al final del embarazo, desarrollo neurológico anormal, síndrome de abstinencia, adquirir una infección de transmisión sexual, muerte súbita o ser abortado.
  13. 13. Alineació n parental La predisposición negativa que ejerce el progenitor que tiene la custodia de los hijos en contra del otro progenitor, mediante la influencia maliciosa y malintencionada, manipulación mental, hacia los hijos. Se presenta especialmente en algunas rupturas conyugales de serio conflicto. El PAS se constituye en una forma de violencia, es un modo de maltrato emocional hacia el menor puesto que impide una visión de la realidad que se ve seriamente comprometida y quizás desfigurada por el progenitor alienante. Se presentan: la manipulación mental, el acoso psicológico y la violencia encubierta entre otras. Ésta última, se manifiesta con diferentes modos de maltrato psicológico o maltrato pasivo, se hace evidente en casos de alienación como de alineación. Usualmente se manifiesta como una agresión insospechada, en la que es posible que el agresor sea consiente o no de ello pero hace daño. Existen cuatro modalidades de agresión encubierta, típicas del contexto colombiano; ellas son: El abandono indolente, la sobreprotección, la falsa promesa y la confrontación ilusa. Cuando hay presencia del PAS, las relaciones entre los progenitores y las relaciones parentales se hacen confusas. *Pareciera una guerra fría en la que se tornan con predisposición psicológica que los hace inestables emocionalmente y poco reflexivos de sí mismos. Se construyen todo tipo de obstáculos y bloqueos. *Tanto el menor como el adolescente usualmente muestran una actitud de indiferencia, de pasividad frente al PAS; no obstante, se presenta un menoscabo orgánico, psíquico y social que alteran la personalidad del menor. * Los menores
  14. 14. sufren una aguda sensación de miedo intenso, teñido por un sentimiento de profunda confusión y sensación de indefensión Negligen cia institucion al Por su parte, la negligencia médica es un acto mal realizado o inapropiado, (que no cumple las mínimas normas técnicas) realizado por algún médico o institución de salud que genera alguna lesión o daño al paciente. Las negligencias médicas más frecuentes son los errores en el diagnóstico, la prescripción inadecuada de medicamentos, la falta de higiene en los centros de salud o de los materiales utilizados en dichos centros hospitalarios o los errores en una intervención quirúrgica. Al hablar de maltrato institucional, nos referimos a las inadecuadas ó insuficientes prácticas llevadas acabo por los siguientes sectores: ámbito sanitario, justicia, educación, servicios sociales, centros de acogimiento/ familias sustitutas, medios de comunicación, asociaciones para la prevención del maltrato infantil y ONGs. Incluye tanto las formas más conocidas de malos tratos llevadas a cabo extrafamiliarment e - físico, negligencia, emocional, sexual -, como de los programas - Abuso, detrimento de la salud, la seguridad, el estado emocional, el bienestar físico, la correcta maduración o que viole los derechos básicos del niño, como la falta de agilidad en la toma de medidas de protección, en la coordinación, en los equipamientos necesarios para la atención al niño y su familia.
  15. 15. educación, salud, nutrición, sociales - y de los sistemas sociales - políticas públicas y/o sociales - inadecuadas. Puede darse por omisión o negligencia de los poderes públicos o derivada de la actuación individual profesional. Abandon o o negligen cia. Los padres, tutores, cuidadores. Despreocupación por los padres o encargados de los menores. Descuido intencional y descuido no intencional. Condición económica baja. Indiferencia, depresión, alcoholismo, drogadicción u otra dependencia, comportamiento irracional, conductas inapropiadas. Factores sociales, culturales, psicológicos. Ignorancia, discapacidad. Embarazos no deseados. Desnutrición, pide o roba dinero a sus compañeros, problemas dentales, visuales, estomacales, dermatológicos. Deserción, abandono escolar. Falta de higiene, ropa sucia.
  16. 16. Síndrome de Munchau sen por poderes El síndrome de Munchausen ocurre debido a problemas psicológicos del adulto y es generalmente un comportamiento que busca llamar la atención de los demás. El síndrome puede ser potencialmente mortal para el niño implicado. Casi siempre involucra a una madre que abusa de su hijo buscándole atención médica innecesaria. Se trata de un síndrome raro, poco comprendido, y cuya causa es desconocida. La madre puede simular síntomas de enfermedad en su hijo añadiendo sangre a su orina o heces, dejando de alimentarlo, falsificando fiebres, administrándole secretamente fármacos que le produzcan vómito o diarrea o empleando otros trucos como infectar las vías intravenosas (a través de una vena) para que el niño aparente o en realidad resulte enfermo. Estos niños suelen ser hospitalizados por presentar grupos de síntomas que no encajan mucho en ninguna enfermedad conocida. Con frecuencia, a los niños se les hace sufrir a través de exámenes, cirugías u otros procedimientos molestos e innecesarios.

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