Se explica de forma detallada los procedimientos básicos de planteamiento, contextualización y problematización de un determinado objeto de estudio.

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LOS PROCEDIMIENTOS DE ENFOQUE, SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACION
El investigador debe asumir necesariamente que parte de un determinado nivel de
ignorancia, y que a través del uso y aplicación adecuados de determinados
enfoques teóricos, métodos y técnicas, superará parcialmente la situación inicial.
Son recurrentes las siguientes preguntas:
¿De qué se trata? ¿Qué relevancia científica y social tiene esta problemática?
¿Estoy en condiciones de poder abordar esta temática? ¿Tengo la posibilidad de
acceder a la información necesaria para poder iniciar mi investigación?
Cuando seleccionamos un tema de investigación no debemos de
preocuparnos por tener ya enfocado, delimitado y resuelto un problema
especifico. Aunque tengamos en mente algunas posibles hipótesis tenemos
que entender que estamos inmersos en un proceso, que como tal, tiene
fases y no es unilineal.
SELECCIÓN
DEL TEMA
Intervienen diversos factores: subjetivos
(intereses, simpatías, gustos, modas) y
objetivos (coyunturas, exigencias,
limitaciones). Es la fase previa a todo proceso
de investigación y al mismo tiempo la primera
fase.
DELIMITACIÓN
DEL TEMA
En este proceso de lo que se trata es de enfocar,
comparar y discriminar de entre muchos
probables objetos de investigación (que inclusive
pueden coexistir en una temática), con el fin de
seleccionar un sólo objeto de estudio. Es a través
de la experiencia, la revisión bibliográfica, entre
otras formas de aproximación, que vamos
construyendo conceptualmente una lógica de
entendimiento de la realidad. Partimos de
nociones generales y abstractas para luego ir
ANALIZANDO las partes, funciones y procesos
que nos permitan una comprensión general de
nuestro ya elegido tema de investigación.

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Esta fase, dependiendo de la especialidad profesional y del tipo de investigación,
puede iniciarse bien a través de la observación in situ de nuestro tema o bien
mediante una rigurosa revisión bibliográfica y audiovisual. Es aquí en donde
corroboraremos si efectivamente existe un “vacio” teórico, metodológico,
demostrativo o descriptivo que pueda justificar nuestra investigación. Puede ocurrir
el caso de que nuestro tema ya haya sido estudiado, sin embargo puede que
nosotros tengamos otra óptica, estemos situados en otro contexto (temporal,
espacial), o inclusive que llanamente queramos rebatir otras posturas.
Durante la delimitación del tema (geográfica, temporal y espacial) vamos
comprendiendo “de que se habla”, ya que una fuente remite a otra, y esta a otra y
así sucesivamente. Se produce lo que denominábamos “la reconstrucción racional
de la realidad en la conciencia”.
Autores como Rojas Soriano (2011), recomiendan tener cuidado con el “efecto
avalancha”, es decir con la superabundancia de fuentes, teorías y antecedentes
para nuestra investigación; dice el autor; debemos ser selectivos, usar sólo lo
necesario y seguir adelante.
Durante este proceso de construcción vamos a poder establecer relaciones
causales, relacionales y comparativas entre las partes integrantes de nuestro tema
de investigación. Lo cual desembocará en el último preámbulo al planteamiento
del problema: LA PROBLEMATIZACION
EL TRATAMIENTO
LEGAL DE LA
CRIMINALIDAD
JUVENIL
EL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL
LA CONSTITUCION, LAS
CONTINGENCIAS
LEGALES, LA
LEGISLACION
INTERNACIONAL

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Durante esta fase deben surgir las siguientes preguntas:
¿Cuáles son las causas del fenómeno? ¿Qué condiciones deben existir para que
se produzca el fenómeno o evento? ¿Cómo se manifiesta el fenómeno o el
evento? ¿Este fenómeno o evento ha ocurrido antes? ¿Cuándo? ¿Cómo?
¿Dónde? ¿Cuáles son los principales integrantes, partes, aspectos, características
y funciones del fenómeno o evento? ¿A través de que técnicas e instrumentos me
aproximaré al fenómeno o evento?
Las aproximaciones: histórica, económica y política a un tema de
investigación son un componente esencial que usualmente queda relegado
por diversas razones; sin un punto de vista sincrónico, coyuntural y
contextualizado correamos el riesgo extraviarnos en nuestra exposición y
terminar asumiendo como “normalidad” nuestro propio contexto,
incurriendo en “unidimensionalidad”.
EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION CIENTIFICA
La problematización se realiza utilizando las categorías y conceptos que reflejen
de mejor manera nuestro objeto de estudio. Para problematizar es necesario tener
un considerable nivel de dominio del tema.
PROBLEMATIZACION
Una vez aprehendidos los aspectos básicos del
fenómeno, es decir, una vez comprendidas
regularmente las teorías, los antecedentes, las
situaciones análogas y los enfoques. Podemos
PROBLEMATIZAR en torno al objeto de estudio
seleccionado. Problematizar es hacer preguntas
relevantes y necesarias para una elucidación
apropiada de aquello que se quiere explicar. De
esta fase se desprende la pregunta central de la
investigación, así como las hipótesis generales y
particulares.

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POR EJEMPLO:
A continuación observaremos dos resúmenes de dos temas, y seguidamente sus
respectivas problematizaciones:
TEMA 1: “EL PROCESO DE MODERNIZACION SOCIOCULTURAL EN EL
PUBLO DE CASA GRANDE”
 Casa grande como empresa ha tenido 3 grandes procesos: la Hacienda, la
Cooperativa y la Empresa (Gloria).
 El pueblo de Casa Grande surge a consecuencia misma de la Hacienda y
se ve condicionado a lo largo de su historia por la situación económica y
administrativa de la Empresa.
 Un proceso de modernización es una transformación estructural
(económica, política, social y cultural) operada debido a un significativo
cambio social. Teóricamente a las transformaciones estructurales
económicas y políticas les corresponden cambios sociales y culturales.
 La modernización económica se puede apreciarse por la forma de
propiedad de los medios de producción y el nivel de desarrollo del
capitalismo. La modernización social puede entreverse a través de los
cambios institucionales e ideológicos, mientras que la modernización
cultural puede verse a través de los procesos aculturativos, las
sincretizaciones (hibridaciones) y los nuevos imaginarios.
 En Casas Grande ha acontecido 3 grandes procesos de modernización;
nos interesa como se viene dando el proceso contemporáneo de
modernización.
PROBLEMATIZACION
¿Por cuantos procesos modernizadores ha pasado el pueblo de Casa Grande?
¿Cómo se producido dichos procesos a nivel económico, social y cultural?

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¿Cómo se ha producido el proceso de modernización económica en el pueblo de
Casa Grande durante la actual administración empresarial a cargo del grupo
Gloria (2006-2012)?
¿Cómo se viene produciendo el proceso de modernización social en el pueblo de
Casa Grande (2006 -2012)?
¿Cómo se viene produciendo el proceso de modernización cultural en el pueblo de
Casa Grande (2006 -2012)?
¿Existirá un proyecto de modernidad nacional en el que pueda enmarcarse el
actual proceso de modernización sociocultural en el pueblo de Casa Grande?
¿De qué manera la actual administración de la empresa azucarera influye en
el proceso de modernización sociocultural en el pueblo de Casa Grande
(2006 -2012)?
TEMA 2: EL MARCO NORMATIVO LEGAL VIGENTE Y EL PROCESO DE
CRIMINALIZACION DE LA PROTESTA PUBLICA (Basado en el informe: “LA
CRIMINALIZACION DE LAS PROTESTAS SOCIALES DURANTE EL PRIMER
AÑO DE GOBIERNO DE OLLANTA HUMALA “DE LA GRAN
TRANFORMACION A LA MANO DURA”-IDL, JULIO DEL 2012)
 El marco legal vigente obedeció a un “Estado de Excepción” en donde se
produjeron significativos cambios estructurales a nivel económico y político.
Superado dicho “ Estado de Excepción” el marco legal fue discutido como
paradigma, sin embrago refrendado por los sucesivos gobiernos, v.gr. “el
Baguazo”.
 Dicho sistema consagra la militarización del orden interno en el
enfrentamiento a los conflictos sociales.

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 Los conflictos sociales contemporáneos no son de orden subversivo ni de
franco sabotaje; obedecen, mayoritariamente, más bien a reclamos
populares por la defensa de los recursos naturales.
 Las medidas excepcionales, los Decretos Supremos y los cambios de
jurisdicción en el “Caso Espinar” y en el “Caso Conga”.
 El gran ausente: La Defensoría del Pueblo.
 Cuando el Estado de derecho opta por la violencia y no por el dialogo el
sistema judicial puede verse profundamente parcializado.
PROBLEMATIZACION:
¿Cuáles son las Leyes, Normas y Mecanismo Legales utilizados por el Estado
frente a los conflictos sociales (1993- 2013)?
¿Cuáles son las más evidentes muestras de intentar criminalizar la protesta
pública en lo que tiene de vigencia nuestro Marco Normativo (1993-2013)?
¿Qué clase de rol ha venido cumpliendo la Defensoría del Pueblo durante los más
representativos casos de criminalización de la protesta pública (1993-2013)?
¿Quiénes son los beneficiarios directos de la criminalización de la protesta pública
en un marco de “Estado de Derecho”?
¿La criminalización de la protesta pública propicia la militarización del orden
interno? ¿De qué manera? ¿Y de ser así que efectos tiene en la construcción de
la democracia en el Perú?
¿De qué manera y bajo qué mecanismos el marco normativo legal vigente
viene sustentando la Criminalización de la Protesta Pública (1993-2013)?
Frecuentemente durante la problematización surgen dos o más problemas de
investigación, por lo que tendremos que elegir de acuerdo a nuestras prioridades y
posibilidades.

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Como es de conocimiento común, lógicamente una relación de causalidad se
puede entender de la siguiente manera:
A B
En donde:
A es causa de B, B depende de A, A influye en B, A inciden en B, A repercute en B, etc.
Así mismo, los problemas de investigación tienen una estructura parecida, es decir
al formalizarse el problema de investigación debe resultar una proposición lógica
de causalidad.
Con tres variables:
¿De qué manera influyen el contexto social y la carga genética en la configuración
de una personalidad delincuencial?
Entonces:
A
C
B
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACION
El problema de investigación resume los
aspectos esenciales de la parte integrante de
la realidad que se quiere estudiar. La
redacción debe ser clara y sencilla, se debe
hacer un buen uso del idioma, de los
conceptos y las categorías de intelección.
Generalmente denota la correlación entre una
o más VARIABLES, es decir indica una
relación de causalidad, necesariedad o
incidencia.

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En donde:
A y B son causa de C, C depende de A y B, A y B influyen en C, A y B inciden en C, A y
B repercuten en C, etc.
LA VARIABLE DEPENDIENTE Y LA VARIABLE INDEPENDIENTE
Su mismo nombre lo indica, será variable independiente la variable causal; y será
variable dependiente la que sea influida, causada o repercutida por la variable
independiente.
¿Cómo es que la falta de dialogo, el autoritarismo y la desinformación contribuyen
a general conflictos sociales en la provincia de Celendín – Región Cajamarca
(2013)?
Falta de dialogo = A Autoritarismo = B Desinformación = C Conflictos Sociales = D
En donde:
A
B D
C
VARIABLES INDEPENDIENTES VARIABLE DEPENDIENTE

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EL PLANTEAMIENTO DE LAS HIPOTESIS
Por ejemplo en la tesis intitulada “DIVERSIDAD CULTURAL E IMPUTACION
OBJETIVA EN EL DERECHO PENAL: ¿SON DELITOS LAS CONDUCTAS DE
LAS SOCIEDADES ETNICO-CULTURALMENTE MINORITARIAS?, de Lolo
Valdez (UNMSM – 2012) observamos que en su PROBLEMATIZACIÓN hay las
siguientes preguntas.
¿Existe alguna relación entre la metodología de estudio del Derecho penal y la
diversidad cultural?
¿Los modelos de solución, hasta ahora planteados, desde la teoría del delito
frente a la diversidad cultura son legítimos en un Estado Constitucional de
Derecho?
¿Pueden los derechos fundamentales servir como límite y fundamento del derecho
a la identidad cultural?
Siendo el problema central de la investigación:
Son respuestas tentativas a nuestro
problema científico. Existen hipótesis
generales e hipótesis especificas. La
hipótesis general responde de manera
sintética y estricta a nuestro problema
central, mientras que las hipótesis
específicas pueden dar respuesta a
otras interrogantes íntimamente
relacionadas con la resolución del
problema principal. [Las hipótesis
específicas generalmente responden a
otras interrogantes más precisas,
surgidas del proceso de
PROBLEMATIZACION]
¿QUE SON LAS
HIPOTESIS?

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¿Se deben considerar como “delictivas” o como indicios de un “delito” las
conductas de un nativo (u otra persona perteneciente a una sociedad étnico-
culturalmente minoritaria) que en su contexto social no generan ninguna
reprochabilidad, pero son punibles según la ley penal?
A lo cual según lo dicho corresponde las siguientes HIPOTESIS:
[Obsérvese la correlación de preguntas e hipótesis sobre todo entre el problema
central – la hipótesis central y las preguntas complementarias y las hipótesis
especificas]
Hipótesis principal.
Ante la interrogante ¿deben ser considerados como “delito” o indicio de un “delito”
las conductas que realizan los miembros de una comunidad étnico-culturalmente
diferente que son conforme a sus costumbres, pero contraria a la ley penal?
Nuestra tesis es no, estas conductas deben ser consideradas como atípicas por
no pasar los filtros de la teoría de la imputación objetiva. Es decir, no poseen
relevancia penal.
Hipótesis Específicas.
 Existe una estrecha relación entre la metodología de estudio del Derecho
penal y el modelo de solución a la que se llega; en lo que a la diversidad
cultural se refiere.
 El enfoque metodológico teleológico-funcional (teleológico - valorativo) del
Derecho penal resuelve de mejor manera el conflicto denominado como:
“Choque de culturas”.
NO DEBEMOS OLVIDAR QUE NUESTRAS HIPOTESIS TIENEN QUE
ATERRIZAR EN ENFOQUES, METODOS, TECNICAS E INTRUMENTOS
CAPACES DE RESOLVER EFECTIVAMENTE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS
POR LA INVESTIGACION. LAS HIPOTESIS SE VERIFICAN A TRAVES DE
INDICADORES, MEDIBLES, FACTICOS, OBJETIVOS Y SISTEMATIZABLES.