Ponencia: Marcos teóricos para la aplicación práctica de ALFIN a cargo de Maria Pinto Molina, catedrática de documentación de la Universidad de Granada Presentación: Joaquín Selgas. Subdirección General de Coordinación Bibliotecaria Ministerio de Cultura. Miembro de ALFIN-Red.

1. Marcos teóricos para la aplicación de ALFIN en distintos ámbitos Maria Pinto

5. Hacia la Sociedad Alfabetizada © María Pinto Nuevas habilidades necesarias para todos los ciudadanos SER AUTOCONOCIMIENTO y capacidad de autocrítica. AUTOESTIMA e identidad personal, aprendiendo a aceptarse, a sentirse persona digna capaz de tomar decisiones y enfrentarse con las dificultades. ADAPTACIÓN a las circunstancias cambiantes, a nuevos entornos. CONTROL de las emociones, utilizando técnicas de inteligencia emocional. CURIOSIDAD , imaginación, creatividad y gusto por el aprendizaje CAPACIDAD de abstracción, de razonamiento y reflexión. ACTITUD optimista. AUTENTICIDAD , sinceridad. RESPONSABILIDAD y flexibilidad en las actuaciones.

6. Hacia la Sociedad Alfabetizada © María Pinto SABER CULTIVARSE , adquiriendo conocimientos, ideas, instrumentos, normas, valores... INFORMARSE , buscando y analizando información relevante para hacer juicios críticos. CONSTRUIR conocimiento. AUTOAPRENDIZAJE reflexivo y crítico que favorezca la formación permanente. IDIOMAS y dominio de los nuevos códigos en los que se presenta la información.

7. Hacia la Sociedad Alfabetizada © María Pinto HACER INICIATIVA en la toma de decisiones y anticipación a los hechos. PERSEVERANCIA persistiendo en las actividades pese a las dificultades. RAZONAMIENTO crítico y pensamiento sistémico superando la imagen de una realidad compartimentada. ACTITUD creativa, aportando nuevas ideas, elaborando sus propias percepciones y visiones del mundo. MOTIVACIÓN y estar dispuesto a asumir riesgos y afrontar fracasos o frustraciones. ANÁLISIS de situaciones complejas y resolución de problemas, sabiendo evaluar y discriminar entre lo importante y lo secundario. USO eficiente de recursos: información, tiempo, conocimiento. ADAPTACIÓN al mundo laboral en cambio.

8. Hacia la Sociedad Alfabetizada © María Pinto CONVIVIR EXPRESARSE : hablar, escribir y redactar correctamente, presentar trabajos y conclusiones con eficacia, ... COMUNICARSE con los demás, desarrollando un buen nivel de comunicación interpersonal e intercultural, con capacidad para gestionar conflictos, negociar, … SOCIABILIDAD y respeto a las personas y a la diversidad. COOPERACIÓN , aprendiendo a trabajar en equipo y en proyectos conjuntos. RESOLUCIÓN inteligente y pacífica de los conflictos, con comprensión mutua y respeto al pluralismo. SOLIDARIDAD y participación en la vida democrática de la comunidad.

10. El Ciclo de la Información maría pinto 1

11. Cadena Información/Conocimiento (Catts, Lau, 2008) © María Pinto

20. Espiral ALFIN Alfabetización Informacional Habilidades para el Aprendizaje © María Pinto Alfabetización Digital Alfabetización Multimedia Habilidades Informacionales Habilidades Comunicativas

24. Perspectivas/Impacto ALFIN maría pinto 2

27. ALFIN como disciplina © María Pinto Como parte de las distintas disciplinas Enriquecida Inserta en el plan de estudios, con créditos asignados. Integrada Extra curricular, créditos optativos Paralela Extra curricular, sin créditos Genérica

29. Politicas para maría pinto 3

33. Modelos, directrices y normas maría pinto 4

34. Diferentes modelos © María Pinto

36. Modelo INFOLITrans (Pinto&Sales, 2006) © María Pinto

37. Portal Alfintra © María Pinto

38. Directrices IFLA, 2006 Acceso Uso Evaluación Análisis Generalización Valoración Organización Categorización Estructuración Ordenación Evaluación Uso de información Aplicación Aprendizaje Utilización Comunicación Uso ético Reconocimiento Estilo/estándares Necesidad Decisión Expresión Inicio Localización Búsqueda Selección Localización © María Pinto

47. Promocion/Proyección ALFIN maría pinto 5

52. Entornos de Aplicación: Educación maría pinto 6

61. Entornos de aplicación: bibliotecas maría pinto 6

63. La biblioteca será abierta, cercana, interconectada con su entorno, orientada a la formación por competencias y gestora de los flujos de conocimientos de la institución. Será necesario redimensionar su papel como centro gestor de información y productor de conocimiento, como corazón y sistema circulatorio de la vida cultural, académica y social, definiendo los escenarios, las visiones y las acciones necesarias desde el nuevo paradigma de la ecología informacional y del aprendizaje. Una visión prospectiva © María Pinto

70. Evaluacion e indicadores maría pinto 7

84. María Pinto [email_address] GRACIAS