Esta charla, que se mueve entre la reflexión y la anécdota, surge frente a la pregunta que me asalta cotidianamente al ejercer la Comunicación Social en sus fronteras: ¿Comunicadora o Educadora en la apropiación de un mundo digital?. Es así una invitación a conversar sobre las opciones y oportunidades de una profesión que se entrecruza como base y principio de todo lo que somos como sociedad.

1. Mi yo transeúnte:Mi yo transeúnte:
Marcela Hernández Pino
Red de Investigación Educativa
Una experiencia de encuentros entre
comunicación, educación y
nuevas tecnologías
V Jornada de investigación en comunicación:
Homodigitalis y Periodismo 3.0
Corporación Universitaria Comfacauca
Junio de 2014

2. Periodismo
2002
Comunicación
Organizacional
2005
Apropiación Pedagógica de las TIC
2014 - Formación
- Asesoría
- Investigación
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

3. PeriodismoPeriodismo
Contar lo que otros no saben y
ni imaginan que les interesaría
saber...
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Investigativo

4. PeriodismoPeriodismo
Contar lo que otros no saben y
ni imaginan que les interesaría
saber...
Le damos al público lo que el
público pide...
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
La gente lee, oye y
ve lo que le
interesa...
Investigativo

5. PeriodismoPeriodismo
Contar lo que otros no saben y
ni imaginan que les interesaría
saber...
Le damos al público lo que el
público pide...
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
● Tensión entre entretener y/o formar
audiencias.
● Buen periodista no es quien tiene la
última tecnología, sino quien sabe
aprovechar lo que tiene a mano para
tocar realidades y contar la vida misma.
La gente lee, oye y
ve lo que le
interesa...
Investigativo

6. PeriodismoPeriodismo
Compartir el asombro frente al
conocimiento y la comprensión
de hechos y fenómenos.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Científico
Comunicación pública de la
ciencia, la tecnología y la
innovación

7. PeriodismoPeriodismo
Compartir el asombro frente al
conocimiento y la comprensión
de hechos y fenómenos.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Científico
Comunicación pública de la
ciencia, la tecnología y la
innovación
Resistencias a “divulgar” a través de un
periodista:
● Ser tergiversado.
● Perder el control sobre lo relevante a
compartir.
● Adelantarse a publicaciones indexadas
y/o arbitradas.
“Bajar el lenguaje” y/o generar
interacciones: Dominio e interés sobre
conceptos base de diversas disciplinas.

8. PeriodismoPeriodismo
Compartir el asombro frente al
conocimiento y la comprensión
de hechos y fenómenos.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
● Las TIC como plataforma para generar
escenarios de encuentro entre el
investigador y el público lego.
● Vincular al investigador para la
apropiación: Comunicar, sensibilizar,
formar.
Científico
Comunicación pública de la
ciencia, la tecnología y la
innovación
Resistencias a “divulgar“ a través de un
periodista:
● Ser tergiversado.
● Perder el control sobre lo relevante a
compartir.
● Adelantarse a publicaciones indexadas
y/o arbitradas.
“Bajar el lenguaje” y/o generar
interacciones: Dominio e interés sobre
conceptos base de diversas disciplinas.

9. Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Comunicación OrganizacionalComunicación Organizacional
desde la perspectiva de la gestión del conocimiento
Asumir que la comunicación
no es es un cargo en la
organización, es lo que la
define y, por ello, todos están
involucrados.

10. Gestión documental - Gestión de la información - Gestión del conocimiento
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Comunicación OrganizacionalComunicación Organizacional
desde la perspectiva de la gestión del conocimiento
Asumir que la comunicación
no es es un cargo en la
organización, es lo que la
define y, por ello, todos están
involucrados.

11. Gestión documental - Gestión de la información - Gestión del conocimiento
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones
● El cambio no está en la tecnología, sino
en la cultura de las personas frente a la
información.
● No se gestiona conocimiento, se
gestionan condiciones para favorecer
que emerja en las personas.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
● Comunicador Social como agente para
gestionar conocimiento mediante
comunidades de práctica.
Comunicación OrganizacionalComunicación Organizacional
desde la perspectiva de la gestión del conocimiento
Asumir que la comunicación
no es es un cargo en la
organización, es lo que la
define y, por ello, todos están
involucrados.

12. en la educación básica y media
Perspectiva internacional reflejada en política
nacional: Masificar el acceso y uso de las TIC para
impulsar procesos de innovación que permitan
mejorar la calidad educativa, como condición para
ampliar oportunidades frente a retos del sistema
productivo actual (sociedad del conocimiento).
Apropiación Pedagógica de las TICApropiación Pedagógica de las TIC
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

13. en la educación básica y media
Perspectiva internacional reflejada en política
nacional: Masificar el acceso y uso de las TIC para
impulsar procesos de innovación que permitan
mejorar la calidad educativa, como condición para
ampliar oportunidades frente a retos del sistema
productivo actual (sociedad del conocimiento).
Los docentes, líderes sociales
que forman a los ciudadanos-
adultos del mañana.
Apropiación Pedagógica de las TICApropiación Pedagógica de las TIC
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

14. en la educación básica y media
Perspectiva internacional reflejada en política
nacional: Masificar el acceso y uso de las TIC para
impulsar procesos de innovación que permitan
mejorar la calidad educativa, como condición para
ampliar oportunidades frente a retos del sistema
productivo actual (sociedad del conocimiento).
Los docentes, líderes sociales
que forman a los ciudadanos-
adultos del mañana.
Las TIC desde mi trabajo con ieRed:
● Acceso + producción de información.
● Comunicación + Interacción / Participación.
● Representar el mundo desde la ciencia y el
arte (Procesar el pensamiento).
www.iered.org/libros/
Apropiación Pedagógica de las TICApropiación Pedagógica de las TIC
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

15. en la educación básica y media
Perspectiva internacional reflejada en política
nacional: Masificar el acceso y uso de las TIC para
impulsar procesos de innovación que permitan
mejorar la calidad educativa, como condición para
ampliar oportunidades frente a retos del sistema
productivo actual (sociedad del conocimiento).
Los docentes, líderes sociales
que forman a los ciudadanos-
adultos del mañana.
Las TIC desde mi trabajo con ieRed:
● Acceso + producción de información.
● Comunicación + Interacción / Participación.
● Representar el mundo desde la ciencia y el
arte (Procesar el pensamiento).
www.iered.org/libros/
Cultura libre
● Software Libre
● Contenidos Libres
(Creative Commons)
Apropiación Pedagógica de las TICApropiación Pedagógica de las TIC
Sujetos
Sentidos Saberes
TICTIC
Triángulo Pedagógico
Miguel Corchuelo
Unicauca
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

16. Una comunicadora social formando
docentes en TIC: Alfabetización digital: Qué / Cómo.
Procesar información indiferente del
medio en que se encuentre.
Apropiación: Para qué / Por qué.
Sentido y posturas.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte

17. Una comunicadora social formando
docentes en TIC:
Organizar: Convertir buenas
intenciones en ideas concretas,
estructuradas y realizables.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Alfabetización digital: Qué / Cómo.
Procesar información indiferente del
medio en que se encuentre.
Apropiación: Para qué / Por qué.
Sentido y posturas.

18. Una comunicadora social formando
docentes en TIC:
Organizar: Convertir buenas
intenciones en ideas concretas,
estructuradas y realizables.
Saber contar: Hay que saber “vender”
para ser respaldado.
Transferencia/Socialización
de buenas prácticas.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Alfabetización digital: Qué / Cómo.
Procesar información indiferente del
medio en que se encuentre.
Apropiación: Para qué / Por qué.
Sentido y posturas.

19. Una comunicadora social formando
docentes en TIC:
Organizar: Convertir buenas
intenciones en ideas concretas,
estructuradas y realizables.
Saber contar: Hay que saber “vender”
para ser respaldado.
Transferencia/Socialización
de buenas prácticas.
Sistematizar: Comprender mi
experiencia transforma mi práctica, y
me empodera para dialogar y compartir
aprendizajes.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Alfabetización digital: Qué / Cómo.
Procesar información indiferente del
medio en que se encuentre.
Apropiación: Para qué / Por qué.
Sentido y posturas.

20. Una comunicadora social formando
docentes en TIC:
Organizar: Convertir buenas
intenciones en ideas concretas,
estructuradas y realizables.
Saber contar: Hay que saber “vender”
para ser respaldado.
Transferencia/Socialización
de buenas prácticas.
Sistematizar: Comprender mi
experiencia transforma mi práctica, y
me empodera para dialogar y compartir
aprendizajes.
¿Y las TIC?
● Facilitan, potencian, apalancan posturas
educativas existentes.
● La clave está en las situaciones de
aprendizaje diseñadas, y no en las TIC.
● Los artefactos y servicios cambian
aceleradamente. Lo estable son los
propósitos de aprendizaje, y la forma en
que decido alcanzarlos.
● El que tiene claro para qué aprende a
usar un artefacto/programa, no pide
capacitación sino asesoría (reconocer
opciones).
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Alfabetización digital: Qué / Cómo
Procesar información indiferente del
medio en que se encuentre.
Apropiación: Para qué / Por qué.
Sentido y posturas.

21. ● La tecnología antes que artefactos o servicios, es un
modo de hacer las cosas.
● Incorporar tecnología “2.0”, “3.0”... “4.0”... no nos hace
mejores profesionales. Potencia lo que ya somos.
● Las oportunidades del mundo digital no están en las
tecnologías, sino en lo que las personas queremos y
sabemos hacer con la información.
Mi yo transeúnteMi yo transeúnte
Algunas ideas para el camino:Algunas ideas para el camino:

22. Gracias.
marcela.hernandez@gmail.com
@HdzMarcela
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