1. CUESTIONARIO: ¿QUE TANTO SABES DE EDUCACION AMBIENTAL?
1.-¿ Cuál es la finalidad de aplicar ejercicios como el siguiente?
Para el tema de DISTRIBUCION DEL AGUA EN EL MUNDO, el profesor propone al grupo la orga-nización
de una mesa redonda . Los alumnos intercambian opiniones, dudas y conocimientos. El
maestro los ayuda a reflexionar formulando preguntas, promoviendo la participación de todos y los
apoya para que, al término, estén en posibilidades de formular sus conclusiones.
1.- Evaluar la capacidad verbal de los alumnos.
2.- Proponer la interacción grupal en los alumnos.
3.- Propiciar el pensamiento crítico de los alumnos.
4.- Indagar la retención de información de los alumnos.
a) 1,2 b) 1,3 c) 2,3 d) 3,4
2.- Un sinónimo de semilla sería:
a) Frugívoro b) Germinados c) Germoplasma d) Dicotiledônea
3.- Lee los siguientes enunciados relacionados con El desarrollo histórico de la agricultura y elige la
opción que contenga el orden cronológico de esta actividad.
1.- L a revolución agrícola se llevó a cabo al mismo tiempo que la Revolución Industrial.
2.- La revolución agrícola conocida como la Revolución Verde.
3.- La revolución agrícola que transformó la región geográfica conocida como Media Luna.
a) 1,2,3 b) 3,1,2 c) 1,3.2 d) 3,2,1
4.- Es un compuesto derivado del oxígeno y se encuentra de manera natural en la estratósfera, la capa
más alta de la atmósfera.
a) El ozono b) La lluvia ácida c) Oxido de azufre d) Monóxido de carbono
5.- Es una delgada capa de la corteza terrestre formada por material orgánico y mineral no consolidado
en el que se sustentan los ecosistemas.
a) Inversión térmica b) Deforestación c) Suelo d) Agua
6.- Son enunciados que coinciden con el enfoque educativo actual:
1.- Concebir el aula como el espacio donde maestro y alumno emprenden juntos la tarea de lograr
Aprendizajes.
2.- Considerar al alumno como agente receptor de información y el docente como el responsable
Informador.
3.- Promover la consolidación del aprendizaje de los alumnos por medio de la organización de tareas
Colectivas.
4.- Fomentar la transmisión de conocimientos por medio de la información verbal y escrita que se le
brinde formalmente al alumno.
5.- Entender el aprendizaje como producto común de la participación, análisis y creatividad de todos
Los participantes.
a) 1,2,4 b) 1,3,5 c) 2.3.4 d) 3,4,5
7.- Las siguientes opciones presentan aspectos que provocan la desecación de los lagos, EXCEPTO:
a) La ocurrencia de los sismos b) La alta salinidad de sus aguas
c) Las temperaturas altas d) La falta de lluvias

2. 8.- Parte de la tierra en la que existe vida:
a) Estratósfera b) Biósfera c) Exósfera d) Parsec
9.- ¿Cuáles de las siguientes entidades cuentan con recursos naturales importantes, en contraste con el
desigual desarrollo económico de su población?
1.- Chihuahua y Nuevo León 2.- Jalisco y Coahuila
3.- Chiapas y Oaxaca 4.- Guerrero y Yucatán
a) 1,2 b) 1,3 c) 2,3 d) 3,4
10.- Mediante esta actividad la atmósfera absorbe y retiene la radiación infrarroja que refleja la tierra, esto
permite conservar por la noche el calor almacenado durante el día:
a) Inversión térmica b) Capa de ozono c) Efecto invernadero d) Lluvia ácida
11.- Se produce cuando la lluvia lava el basurero y arrastra los desechos al agua del subsuelo y esta agua
puede llegar a ser consumida por los seres humanos.
a) Precipitación b) Decantación c) Degradación d) Lixiviación
12.- ¿Cuál de los siguientes ejemplos presenta un ambiente educativo que esté acorde con el enfoque actual
De la enseñanza?
a) El maestro promueve la competencia entre sus alumnos, con el fin de catalogar el grupo en
Alumnos de alto, mediano o bajo aprovechamiento.
b) El maestro solicita la mayor disciplina posible a su grupo, con el fin de obtener toda su
atención.
c) El maestro promueve las intervenciones de sus alumnos, con el propósito de intercambiar las
Las opiniones de todos.
d) El maestro solicita el silencio de su grupo, con el fin de poder explicar el tema sin interrupciones
Durante la clase
13.- Se le considera la unidad en Ecología.
a) Especie b) Nivel trófico c) Comunidad d) Población.
14.- Conjunto de organismos de la misma especie que habitan en un área determinada y en un tiempo dado.
a) Población b) Cadena alimenticia c) Comunidad d) Evolución
15.- Determina las formas de aprovechamiento y uso de los recursos naturales:
a) Deterioro ambiental b) Actividades económicas
c) Cadena alimentaria d) Revolución industrial
16.- Las siguientes actividades económicas pertenecen al sector primario, EXCEPTO:
1.- Agricultura 3.- Industria 5.- Turismo
2.- Ganadería 4.- Pesca 6.- Minería
a) 3,6 b) 3,5 c) 5,6 d)5,2
17.- Disciplina que nos ayuda a reconstruir la historia de las relaciones entre la sociedad y la naturaleza:
a) Antropología b) Paleontología c) Demografía d) Numismática
18.- Es el tercer gran cambio cultural de las sociedades, es producto de un gran desarrollo tecnológico
E inició en Inglaterra a mediados del siglo XVIII.
a) Revolución de la Media Luna b) Revolución Verde
c) Revolución Mexicana d) Revolución Industrial

3. 19.- Sector económico al que pertenecen las actividades de transformación, principalmente las industriales:
a) Sector primario b) Sector terciario c) Sector secundario d) Sector izquierdo
20.- ¿En cuál de las siguientes situaciones se retoman las sugerencias para la exposición de temas por parte
De los alumnos?
a) El maestro entrega al grupo la bibliografía donde pueden consultar los temas por tratar,
indicando
Que deben preparar exposiciones para todos, apegados a las fuentes, y que por sorteo, en cada
Clase, uno de los equipos expondrá el tema que le toque
b) El maestro pide al grupo que, por equipos, elijan uno de los temas para exponerlo, luego orienta
el
Proceso de preparación y fomenta el intercambio de materiales
c) El maestro indica a los alumnos que estudien previamente por número de lista para que se
Exponga la información del tema correspondiente
d) El maestro distribuye al grupo los temas por abordar para que, por equipos, se
responsabilicen de exponer cada uno de ellos
21.- El turismo, el comercio y el transporte pertenecen al sector:
a) Primario b) Reforma c) Secundario d) Terciario
22.- Son factores que provocan la erosión del suelo, EXCEPTO:
a) Empleo excesivo de fertilizantes y agua b) Monocultivos y empleo de plaguicidas
c) Uso de abonos orgánicos, rotación de cultivos d) Cortina de árboles, uso de pesticidas
23.- La conforman todas las poblaciones que interactúan entre ellas en un área determinada:
a) Comunidad b) Población c) Ecología d) Especie
24.- Es un proceso químico mediante el cual la energía luminosa se transforma en energía química:
a) Energía b) Respiración c) Fotosíntesis d) Bioma
25.- Son importantes espacios económicos y de producción de bienes y servicios y, de toma de
Decisiones por unos cuantos.
a) Países b) Pueblos c) Sociedades d) Ciudades
26.- Las siguientes opciones presentan diversas peticiones de maestros a sus alumnos. Elija la que retome
Las sugerencias del enfoque educativo actual:
a) “Si quieren, pueden hacer un álbum con los trabajos mejor elaborados, y, si lo entregan antes de
cada examen, lo calificaré por este medio
b) “Para calificarlos, elaboren un álbum donde incluyan las copias de los temas más importantes
de su libro de texto, acompañadas con dibujos atractivos”
c) “Con sus trabajos, materiales que recopilen y comentarios, elaboren un álbum, ya que éste les
servirá como archivo personal de consulta y se los tomaré en cuenta para sus evaluaciones
d) “Cada vez que dicte un tema, tomen nota, con el objeto de incorporarlo a su álbum y deberán
acompañarlo de ilustraciones, ya que lo tomaré en cuenta para sus evaluaciones”
27.- ¿A cuál sector económico pertenece nuestra actividad profesional del magisterio?
a) Primario b) Secundario c) Terciario d) Media baja
28.- Es la modificación desfavorable del medio ambiente natural, por la adición de algún material o calor

4. En cantidades que no pueden ser eliminadas rápidamente por el medio.
a) Contaminante b) Contaminación c) Impacto ambiental d) Ecosistema
29.- Son contaminantes biodegradables, EXCEPTO:
1.- hojarasca 5.- cáscaras de frutas
2.- fungicidas 6.- petróleo
3.- pasto 7.- heces
4.- plástico 8.- nematicidas
a) 1,3,5,7 b) 2,4,6,8 c) 1,2,3,4 d) 5,6,7,8
30.- Este gas, que está relacionado con El efecto invernadero, es producido por el uso de aerosoles,
Refrigerantes y solventes:
a) Bióxido de carbono (CO2) b) Oxido de nitrógeno (NOx)
c) Metano (CH4) d) Clorofluorurocarbonos (CFC)
31.- Un concepto de desarrollo sustentable sería:
a) Espacios donde se fomentan de manera natural valores y actitudes positivas, como la ayuda
mutua y la participación colectiva en las actividades.
b) La capacidad de adaptación de los seres humanos a distintos ambientes y para adaptar el medio
a las necesidades de nuestros estilos de vida.
c) Proceso de aprovechamiento de los recursos que satisface las necesidades del presente sin poner
en riesgo la satisfacción de las necesidades de las generaciones futuras.
d) Información útil para que el maestro domine contenidos básicos de educación ambiental.
32.- El gobierno federal puso en marcha este programa en febrero de 1993 con el fin de recuperar,
Conservar y ampliar la cubierta vegetal del país.
a) CIMMYT (Centro Internacional de Mejoramiento del Maíz y del Trigo)
b) CEC (Centro de Educación Campesino)
c) CONADE ( Consejo Nacional de Ecología)
d) PRONADE (Programa Nacional de Reforestación)
33.- Este fenómeno es provocado por el empleo excesivo de fertilizantes, plaguicidas y el agua:
a) Inversión térmica b) Desarrollo sustentable c) Erosión del suelo d) Nivel trófico
34.- Es importante porque permite explicar el pasado, comprender el presente y, así, tener un camino más
Claro hacia el futuro de las sociedades.
a) Globalización de la cultura b) Identidad cultural de los pueblos
c) Actividades terciarias d) Vida urbana
35.- Actividades que provocan deterioro ambiental:
1.- Utilización indiscriminada de agroquímicos 4.- Uso de tecnologías apropiadas
2.- ciclo hidrológico 5.- Uso de redes de pesca de arrastre
3.- Uso de plaguicidas y fertilizantes 6.- Sobreaprovechamiento de productos maderables
a) 1,2,3,4 b)3,4,5,6 c) 1,2,3,5 d) 1,3,5,6
36.- Es un proceso social mediante el cual se busca su formación con referencias sociales, culturales,
De valores y conocimientos coherentes con el contexto en que vive.
a) La educación del individuo b) El desarrollo sustentable
c) La participación social d) Los mensajes implícitos

5. 37.- El siguiente ejercicio presenta un estudio de caso sobre la capa de ozono. Relacione cada proceso
sugerido
Por el enfoque actual de la enseñanza, con la situación de clase correspondiente:
PROCESOS SITUACIONES
1.- Definición del problema.
2.- Investigación del hecho o análisis del
Problema.
3.- Elaboración del caso por escrito.
4.- Discusión en grupo del caso, por medio del
Material elaborado.
a)El grupo debate sobre los ensayos presentados
por cada estudiante.
b) Los alumnos emprenden una búsqueda de
bibliografía especializada del tema.
c) El grupo llega al concenso de emplear
clorofluorurocarbono.
d) Los alumnos se interesan en indagar sobre
la destrucción de la capa de ozono.
e) El grupo elabora ensayos que contengan las
hipótesis personales sobre el tema.
a) 1d – 2b – 3e – 4a b) 1d – 2c – 3e – 4b c) 1a – 2b – 3e – 4c d) 1a – 2d – 3b – 4c
38.- ¿Cuándo se incluyeron temas ambientales en geografía y ciencias naturales?
a) 2010 b) 1993 c) 2009 d) 1995
39.- Espacio inicial donde maestros y estudiantes puedan construir un puente para aprender la realidad
Social y cultural de manera que los ambientes interno y externo se retroalimenten.
a) La escuela b) La comunidad c) Creatividad d) Salón de clases
40.- Factores que debemos tomar en cuenta al educar para la participación:
a)La iniciativa, la creatividad, la toma de decisiones, la organización
b) Ambiente adecuado, la realidad, construcción de conocimientos, creatividad.
c) Salón de clases, escuela, comunidad, estado.
d) Organización, causas y consecuencias, estructura colectiva, ambiente interno.
41.- ¿Qué es necesario para iniciar un proyecto de participación en la escuela acerca de la problemática
Ambiental?
a) Luchar contra el conformismo y la pasividad.
b) Identificar una situación que interese a todos.
c) Evaluar el proyecto y la participación de todos
d) Evitar el conformismo, sumisión y autoritarismo.
42.- Es la generación de nuevas explicaciones, propuestas, argumentos, estrategias, que propician la
Construcción de conocimientos significativos.
a) La participación b) Educación ambiental c) La creatividad d) Los jóvenes.

6. 37.- El siguiente ejercicio presenta un estudio de caso sobre la capa de ozono. Relacione cada proceso
sugerido
Por el enfoque actual de la enseñanza, con la situación de clase correspondiente:
PROCESOS SITUACIONES
1.- Definición del problema.
2.- Investigación del hecho o análisis del
Problema.
3.- Elaboración del caso por escrito.
4.- Discusión en grupo del caso, por medio del
Material elaborado.
a)El grupo debate sobre los ensayos presentados
por cada estudiante.
b) Los alumnos emprenden una búsqueda de
bibliografía especializada del tema.
c) El grupo llega al concenso de emplear
clorofluorurocarbono.
d) Los alumnos se interesan en indagar sobre
la destrucción de la capa de ozono.
e) El grupo elabora ensayos que contengan las
hipótesis personales sobre el tema.
a) 1d – 2b – 3e – 4a b) 1d – 2c – 3e – 4b c) 1a – 2b – 3e – 4c d) 1a – 2d – 3b – 4c
38.- ¿Cuándo se incluyeron temas ambientales en geografía y ciencias naturales?
a) 2010 b) 1993 c) 2009 d) 1995
39.- Espacio inicial donde maestros y estudiantes puedan construir un puente para aprender la realidad
Social y cultural de manera que los ambientes interno y externo se retroalimenten.
a) La escuela b) La comunidad c) Creatividad d) Salón de clases
40.- Factores que debemos tomar en cuenta al educar para la participación:
a)La iniciativa, la creatividad, la toma de decisiones, la organización
b) Ambiente adecuado, la realidad, construcción de conocimientos, creatividad.
c) Salón de clases, escuela, comunidad, estado.
d) Organización, causas y consecuencias, estructura colectiva, ambiente interno.
41.- ¿Qué es necesario para iniciar un proyecto de participación en la escuela acerca de la problemática
Ambiental?
a) Luchar contra el conformismo y la pasividad.
b) Identificar una situación que interese a todos.
c) Evaluar el proyecto y la participación de todos
d) Evitar el conformismo, sumisión y autoritarismo.
42.- Es la generación de nuevas explicaciones, propuestas, argumentos, estrategias, que propician la
Construcción de conocimientos significativos.
a) La participación b) Educación ambiental c) La creatividad d) Los jóvenes.