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JAVIER CASTAÑEDA RINCÓN
Educación
Geográfica
Introducción
 La geografía, como disciplina científica, tiene
un pasado muy lejano: en la Antigua Grecia ya
se conocía y estudiaba como tal, ahí tuvo su
origen y se desarrolló como ciencia.
Los temas y tipos de cursos
 El primer antecedente de, se dio en 1869, bajo
la iniciativa de Benito Juárez, al conformar los
planes de estudio de las escuelas primarias.
 En la escuela secundaria apareció en 1925.
 Los temas de enseñanza al principio eran listas
de elementos naturales, después se incorporo
trabajos con mapas.
 Estudio de la geografía estatal, México y
Universal.
 Temas relacionados con ambiente,
globalización, desarrollo humano y cultura.
Los métodos de enseñanza
 Se enseñaba a partir de la repetición.
 Antonio García Cubas quien, en 1874,
recomendó su localización en mapas.
 En 1917 Galación Gómez propuso plantear
preguntas y problemas.
 1922, Elpidio López López hablaba del análisis
cartográfico, la observación y el desarrollo de
habilidades, actitudes y valores en torno al
aprecio de la naturaleza y la civilización humana.
 Rafael Ramírez, en 1949 “aprender haciendo”.
 1994 la SEP formuló una propuesta en los
conocimientos de los alumnos a partir de las
teorías constructivistas.
Los recursos didácticos
 Libro de texto como principal recurso.
 Se enseñó por medio de catecismos
geográficos y cartillas de instrucción.
 La SEP, a partir de 1960, editó y distribuyó
textos gratuitos y obligatorios para todos los
niños de primaria y, a partir de 2002, lo hizo
para todos los de secundaria.
Los docentes de Geografía
 Profesionales de la geografía dedicados a la
investigación y a la enseñanza en diferentes
ámbitos. Los primeros han fortalecido su objeto
de estudio mediante sus investigaciones, al
renovar la teoría y al modernizar sus métodos de
estudio. Los segundos, con sus enseñanzas,
mantienen la presencia de la geografía en todos
los niveles educativos del país
 Fue estudiada por vez primera en la Escuela de
Minería en un curso específico de Geografía.
 En 1933 se creó en la UNAM la Licenciatura en
Geografía.
Contenidos de los seis artículos
 La visión contemporánea de la geografía.
 ¿Por qué estudiar geografía en educación básica?
 ¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
 ¿Para qué estudiar geografía en educación
básica?
 La visión de la geografía en México
 ¿Qué enseñar y aprender de geografía en
educación básica en México?
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introduccion

  • 2. Introducción  La geografía, como disciplina científica, tiene un pasado muy lejano: en la Antigua Grecia ya se conocía y estudiaba como tal, ahí tuvo su origen y se desarrolló como ciencia.
  • 3. Los temas y tipos de cursos  El primer antecedente de, se dio en 1869, bajo la iniciativa de Benito Juárez, al conformar los planes de estudio de las escuelas primarias.  En la escuela secundaria apareció en 1925.  Los temas de enseñanza al principio eran listas de elementos naturales, después se incorporo trabajos con mapas.  Estudio de la geografía estatal, México y Universal.  Temas relacionados con ambiente, globalización, desarrollo humano y cultura.
  • 4. Los métodos de enseñanza  Se enseñaba a partir de la repetición.  Antonio García Cubas quien, en 1874, recomendó su localización en mapas.  En 1917 Galación Gómez propuso plantear preguntas y problemas.  1922, Elpidio López López hablaba del análisis cartográfico, la observación y el desarrollo de habilidades, actitudes y valores en torno al aprecio de la naturaleza y la civilización humana.  Rafael Ramírez, en 1949 “aprender haciendo”.  1994 la SEP formuló una propuesta en los conocimientos de los alumnos a partir de las teorías constructivistas.
  • 5. Los recursos didácticos  Libro de texto como principal recurso.  Se enseñó por medio de catecismos geográficos y cartillas de instrucción.  La SEP, a partir de 1960, editó y distribuyó textos gratuitos y obligatorios para todos los niños de primaria y, a partir de 2002, lo hizo para todos los de secundaria.
  • 6. Los docentes de Geografía  Profesionales de la geografía dedicados a la investigación y a la enseñanza en diferentes ámbitos. Los primeros han fortalecido su objeto de estudio mediante sus investigaciones, al renovar la teoría y al modernizar sus métodos de estudio. Los segundos, con sus enseñanzas, mantienen la presencia de la geografía en todos los niveles educativos del país  Fue estudiada por vez primera en la Escuela de Minería en un curso específico de Geografía.  En 1933 se creó en la UNAM la Licenciatura en Geografía.
  • 7. Contenidos de los seis artículos  La visión contemporánea de la geografía.  ¿Por qué estudiar geografía en educación básica?  ¿Cómo enseñar geografía en educación básica?  ¿Para qué estudiar geografía en educación básica?  La visión de la geografía en México  ¿Qué enseñar y aprender de geografía en educación básica en México?  ¿Cómo aprender geografía en educación básica?  ¿Quiénes son los profesores que enseñan Geografía en México?