Gymkana derechos del niño

1. Facultad de Educación. Toledo
TAREA
“Papá no tengo ganas de ir al cole”
Asignatura: Tendencias Contemporáneas de la Educación
Profesor: Daniel Rodríguez Arenas
Facultad de Educación. Toledo. UCLM
GYMKHANA DERECHOS DEL NIÑO (EDUCACIÓN
COMO DERECHO)
Elena Mariblanca, Cristina Mariblanca, Miguel Ángel Navalón, Álvaro Gutiérrez, Jose
María Fernández, Gonzalo Arias.
Fecha de presentación: 15/12/2014
Fecha de aprobación:
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Resumen:
Nuestra gymkhana versará sobre el derecho a la educación y para ello
realizaremos actividades encaminadas a trabajar ese derecho con los niños.
Palabras claves:
EDUCACIÓN, DERECHO, NIÑO,
Introducción:
A los alumnos de 6º de Primaria con los que vamos a trabajar, les hemos realizado una
valoración previa mediante una pequeña asamblea para averiguar los conocimientos que
poseen sobre generalmente el Día de los Derechos de los niños. Lo que pretendemos y
nuestro objetivo principal es que se den cuenta los alumnos de los esfuerzos que tienen
que hacer niños de otros países menos favorecidos que nosotros para ir al colegio o en
su vida cotidiana. Pretendemos concienciar al alumnado de la suerte que tienen de
contar con los diversos privilegios. Cuando nuestros alumnos se quejan de ir al colegio
no se dan cuenta de la suerte que tienen.
*Hipótesis:

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-Los alumnos generalmente se quejan de ir al colegio.
-No saben valorar el derecho a la educación.
-Tienen poca empatía hacia el resto de situaciones menos favorecidas en países
menos desarrollados que el nuestro.
Metodología:
Nuestra Gymkhana sobre el derecho a la educación se llevara a cabo mediante las
siguientes actividades:
*Cuentacuentos: Consistirá en una lectura de concienciación para el alumnado
sobre los derechos de los niños. Todos los alumnos reunidos en gran grupo
visualizaran en el proyector estas lecturas y por consiguiente la explicación del
profesor para después realizar un pequeño debate al respecto.(Anexos)
-Proyector
-Ordenador
*Memory: Memory interactivo para que identifiquen las fotos iguales del panel
cada una con su pareja. Lo realizaran en grupos en un ordenador una vez cada
componente del grupo.
-Ordenadores
*Descifrar el mensaje: Búsqueda a través de una serie de pistas de un mensaje
que refleje el derecho a trabajar. Las pistas irán orientadas a lugares donde
relacionaremos la problemática o dificultades de los niños de otros continentes.
Después, los alumnos deberán descifrar el código una vez juntadas todas las
pistas. (Anexos) Se dividirá la clase en grupos con su respectiva hoja de registro
buscando las pistas esparcidas por el lugar para completar el mensaje.
-Cartulinas
-Rotuladores
-Abecedario con símbolos
-Lapiceros
-Tijeras
-Folios

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*Pintura de camisetas: Queremos grabar el mensaje descifrado en el juego de
orientación en camisetas que los niños traerán de casa y deberán decorar a su
gusto por grupos.
-Pinturas
-Rotuladores
-Spray
-Pinturas de tela o camiseta
La duración de la gymkhana completa será de dos horas y media y se realizara tanto en
el recreo como en el aula misma de clase y el aula athia.
Resultados y Discusiones:
El alumnado mediante esta gymkhana ha conseguido concienciarse un poquito más
sobre las dificultades de otro tipo de niños para el acceso a la educación. La lectura les
hizo crear un punto de reflexión en su interior y mediante las actividades mas dinámicas
posteriores se lo pasaron bien al mismo tiempo.
Conclusiones:
El trabajo ha sido realizado mediante varios artículos encontrados por la web y
pensamos que estas actividades debían tener una actividad relajada y otras más
dinámicas.
La actividad que realizaremos en clase será la puesta en marcha de la búsqueda de pistas
y por consecuente el descifre del mensaje oculto. Una problemática de la actividad a
tener en cuenta es la previa colocación de pistas por el lugar sin que sean descolocadas o
retiradas.
Referencias, webgrafía y anexos:
http://kurioso.es/tag/no-quiero-ir-al-cole/
http://www.upsocl.com/mundo/25-de-los-caminos-para-llegar-a-la-escuela-mas-
peligrosos-e-inusuales-del-mundo/

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