SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
Altura:
La media de la altura de los alumnos de primero de Enfermería
es 1,67 metros, esto quiere decir que este valor es el promedio
de la altura de la muestra.
La desviación típica es de 0,08, recordamos que esta medida de
dispersión nos informa del grado de dispersión que presenta
respecto a la media, al ser un número pequeño los datos
estarán próximos a la media.
Respecto a los cuartiles, son las puntuaciones que dividen la
distribución en 4 partes iguales. El mínimo es 1,46m (0%) esta
es la altura mínima recogida. El Q1 corresponde a 1,60m esto
quiere decir que el 25% (o menos) miden 1,60 o menos (hasta
1,46). El Q2 es de 1,655, esto quiere decir que el 50% o menos
mide esta altura como máximo. El Q3 es de 1,72, el 75% de los
alumnos miden 1,72 o menos de esta cifra. Por último el Q4 nos
indica que el 100% de los alumnos mide 2 metros o menos,
siendo esta la altura máxima.
Por último, observamos que la muestra es de 290 alumnos y
que sólo un alumno no respondió a esta pregunta. De estos
datos concluimos con que los alumnos miden alrededor de 1,67
con alturas no muy dispersas con respecto a la media.
Peso:
El peso medio de los alumnos de primero de Enfermería es de
62,8 kg, cifra incluida en el normopeso.
La dispersión típica es de 12,7, esto quiere decir que los datos
están muy dispersos con respecto a la media siendo el peso más
bajo 38kg y el más alto 130kg. Esto es indicativo de que existe
variabilidad.
El 25% de los alumnos (Q1) pesa 54kg o menos; el 50% o
menos pesa 60 o inferior; el 75% o menos pesa 68kg o inferior a
este peso; y por último menos del 100% pesa 130 ya que este es
el valor máximo recogido.
La muestra recogida ha sido de 275 y 16 alumnos no han
respondido(NA).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Estadísticos descriptivos y gráficos
Estadísticos descriptivos y gráficosEstadísticos descriptivos y gráficos
Estadísticos descriptivos y gráficos
martagc20
 
Tema 11 ejercicio para colgar en el blog
Tema 11   ejercicio para colgar en el blogTema 11   ejercicio para colgar en el blog
Tema 11 ejercicio para colgar en el blog
noeliatoro95
 
Interpretación gráficos
Interpretación gráficosInterpretación gráficos
Interpretación gráficos
ademiha
 

La actualidad más candente (20)

Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
R-Commander
R-CommanderR-Commander
R-Commander
 
Seminario6
Seminario6Seminario6
Seminario6
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea del seminario 6
Tarea del seminario 6Tarea del seminario 6
Tarea del seminario 6
 
Seminario 7
Seminario 7 Seminario 7
Seminario 7
 
Aleyambon
AleyambonAleyambon
Aleyambon
 
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
Seminario 6: Análisis exploratorio de datos.
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
Analisis de variables
Analisis de variablesAnalisis de variables
Analisis de variables
 
Estadísticos descriptivos y gráficos
Estadísticos descriptivos y gráficosEstadísticos descriptivos y gráficos
Estadísticos descriptivos y gráficos
 
Seminario 6 estadistica
Seminario 6 estadisticaSeminario 6 estadistica
Seminario 6 estadistica
 
Ejercicios tema 4
Ejercicios tema 4Ejercicios tema 4
Ejercicios tema 4
 
Tarea 6
Tarea 6Tarea 6
Tarea 6
 
Tema 11 ejercicio para colgar en el blog
Tema 11   ejercicio para colgar en el blogTema 11   ejercicio para colgar en el blog
Tema 11 ejercicio para colgar en el blog
 
Tarea de clase tema 11
Tarea de clase tema 11Tarea de clase tema 11
Tarea de clase tema 11
 
Ejercicio tema 11 de clase
Ejercicio tema 11 de claseEjercicio tema 11 de clase
Ejercicio tema 11 de clase
 
ANÁLISIS BIVARIADO
ANÁLISIS BIVARIADOANÁLISIS BIVARIADO
ANÁLISIS BIVARIADO
 
Interpretación gráficos
Interpretación gráficosInterpretación gráficos
Interpretación gráficos
 

Destacado

John Gottwald Letter of Reference-2
John Gottwald Letter of Reference-2John Gottwald Letter of Reference-2
John Gottwald Letter of Reference-2
John Gottwald
 
Rocket_Internet_Fact_Sheet
Rocket_Internet_Fact_SheetRocket_Internet_Fact_Sheet
Rocket_Internet_Fact_Sheet
Peter Okunev
 
Carver Kitchen - flr pln
Carver Kitchen - flr plnCarver Kitchen - flr pln
Carver Kitchen - flr pln
Agape Adams
 
monica flores lugo
monica flores lugomonica flores lugo
monica flores lugo
monica
 

Destacado (16)

citiesofservicesuk
citiesofservicesukcitiesofservicesuk
citiesofservicesuk
 
JKC 75 Safe Million Man-Hour Certificate
JKC 75 Safe Million Man-Hour CertificateJKC 75 Safe Million Man-Hour Certificate
JKC 75 Safe Million Man-Hour Certificate
 
automation_1
automation_1automation_1
automation_1
 
John Gottwald Letter of Reference-2
John Gottwald Letter of Reference-2John Gottwald Letter of Reference-2
John Gottwald Letter of Reference-2
 
Rocket_Internet_Fact_Sheet
Rocket_Internet_Fact_SheetRocket_Internet_Fact_Sheet
Rocket_Internet_Fact_Sheet
 
Trabajo 1 guerra 10 03-2016
Trabajo 1 guerra  10 03-2016Trabajo 1 guerra  10 03-2016
Trabajo 1 guerra 10 03-2016
 
Carver Kitchen - flr pln
Carver Kitchen - flr plnCarver Kitchen - flr pln
Carver Kitchen - flr pln
 
Seminario 2: Las bases de datos
Seminario 2: Las bases de datosSeminario 2: Las bases de datos
Seminario 2: Las bases de datos
 
Makingaktivitäten mit SchülerInnen Kurzversion bei MakeIT 2016
Makingaktivitäten mit SchülerInnen Kurzversion bei MakeIT 2016Makingaktivitäten mit SchülerInnen Kurzversion bei MakeIT 2016
Makingaktivitäten mit SchülerInnen Kurzversion bei MakeIT 2016
 
Exquisite Diwali Gifts by the Nav Abhiyan Children!
Exquisite Diwali Gifts by the Nav Abhiyan Children!Exquisite Diwali Gifts by the Nav Abhiyan Children!
Exquisite Diwali Gifts by the Nav Abhiyan Children!
 
monica flores lugo
monica flores lugomonica flores lugo
monica flores lugo
 
Un Pais Com Una Vida Diferente
Un Pais Com Una Vida DiferenteUn Pais Com Una Vida Diferente
Un Pais Com Una Vida Diferente
 
Ejercicioblog 11
Ejercicioblog 11Ejercicioblog 11
Ejercicioblog 11
 
Tarea seminario 8.2
Tarea seminario 8.2Tarea seminario 8.2
Tarea seminario 8.2
 
Makingaktivitäten mit SchülerInnen bei MakeIT 2016
Makingaktivitäten mit SchülerInnen bei MakeIT 2016Makingaktivitäten mit SchülerInnen bei MakeIT 2016
Makingaktivitäten mit SchülerInnen bei MakeIT 2016
 
Errores innatos del metabolismo
Errores innatos del metabolismoErrores innatos del metabolismo
Errores innatos del metabolismo
 

Similar a Sem6ej2 (20)

LA DISTRIBUCIÓN NORMAL.
LA DISTRIBUCIÓN NORMAL.LA DISTRIBUCIÓN NORMAL.
LA DISTRIBUCIÓN NORMAL.
 
Seminario 6
Seminario 6Seminario 6
Seminario 6
 
Box plot
Box plotBox plot
Box plot
 
R1
R1R1
R1
 
Informe estadistica
Informe estadisticaInforme estadistica
Informe estadistica
 
Tarea 7
Tarea 7 Tarea 7
Tarea 7
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Tarea seminario 8
Tarea seminario 8Tarea seminario 8
Tarea seminario 8
 
Estadigrafos centrales y de dispersion
Estadigrafos centrales y de dispersionEstadigrafos centrales y de dispersion
Estadigrafos centrales y de dispersion
 
Ejercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntarioEjercicios box-plot voluntario
Ejercicios box-plot voluntario
 
Seminario 8
Seminario 8Seminario 8
Seminario 8
 
Seminario 7
Seminario 7Seminario 7
Seminario 7
 
Ejercicios box plot
Ejercicios box plotEjercicios box plot
Ejercicios box plot
 
Estadística descriptiva
Estadística descriptivaEstadística descriptiva
Estadística descriptiva
 
Estimación de parámetros por intervalos
Estimación de parámetros por intervalosEstimación de parámetros por intervalos
Estimación de parámetros por intervalos
 
Ejercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajasEjercicio diagrama de cajas
Ejercicio diagrama de cajas
 
Antropometrico nina
Antropometrico ninaAntropometrico nina
Antropometrico nina
 
Seminario 7
Seminario 7Seminario 7
Seminario 7
 
Trabajo de Estadística.
Trabajo de Estadística. Trabajo de Estadística.
Trabajo de Estadística.
 
Estadisticos 29 3-2020
Estadisticos 29 3-2020Estadisticos 29 3-2020
Estadisticos 29 3-2020
 

Último

La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
JonathanCovena1
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
JonathanCovena1
 

Último (20)

TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circularLey 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
Ley 21.545 - Circular Nº 586.pdf circular
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficiosCriterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
Criterios ESG: fundamentos, aplicaciones y beneficios
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdfProgramacion Anual Matemática4    MPG 2024  Ccesa007.pdf
Programacion Anual Matemática4 MPG 2024 Ccesa007.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 

Sem6ej2

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5. Altura: La media de la altura de los alumnos de primero de Enfermería es 1,67 metros, esto quiere decir que este valor es el promedio de la altura de la muestra. La desviación típica es de 0,08, recordamos que esta medida de dispersión nos informa del grado de dispersión que presenta respecto a la media, al ser un número pequeño los datos estarán próximos a la media. Respecto a los cuartiles, son las puntuaciones que dividen la distribución en 4 partes iguales. El mínimo es 1,46m (0%) esta es la altura mínima recogida. El Q1 corresponde a 1,60m esto quiere decir que el 25% (o menos) miden 1,60 o menos (hasta 1,46). El Q2 es de 1,655, esto quiere decir que el 50% o menos mide esta altura como máximo. El Q3 es de 1,72, el 75% de los alumnos miden 1,72 o menos de esta cifra. Por último el Q4 nos indica que el 100% de los alumnos mide 2 metros o menos, siendo esta la altura máxima.
  • 6. Por último, observamos que la muestra es de 290 alumnos y que sólo un alumno no respondió a esta pregunta. De estos datos concluimos con que los alumnos miden alrededor de 1,67 con alturas no muy dispersas con respecto a la media.
  • 7. Peso: El peso medio de los alumnos de primero de Enfermería es de 62,8 kg, cifra incluida en el normopeso. La dispersión típica es de 12,7, esto quiere decir que los datos están muy dispersos con respecto a la media siendo el peso más bajo 38kg y el más alto 130kg. Esto es indicativo de que existe variabilidad. El 25% de los alumnos (Q1) pesa 54kg o menos; el 50% o menos pesa 60 o inferior; el 75% o menos pesa 68kg o inferior a este peso; y por último menos del 100% pesa 130 ya que este es el valor máximo recogido. La muestra recogida ha sido de 275 y 16 alumnos no han respondido(NA).