Se elaborará títeres para el área de arte, con materiales reciclables.

1. SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES:
Grado y sección: 4to D Turno: Tarde Profesora: ANA MARÌA ANDRADE.
Fecha: viernes 29 de setiembre de 2023
Área: Arte y cultura
Titulo: Elaboraremos títeres
Propósito: Hoy elaboraremos títeres de manera creativa para representar una historia.
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA /CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
EVIDENCIA
DE
APRENDIZA
JE
INST.
DE
EVALUA
CIÓN
 Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos.
 Explora y experimenta los lenguajes
artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos.
-Registra sus ideas y las
influencias de sus
creaciones y las presenta
mediante un teatro de
títeres. Asume roles en las
diferentes fases del
proyecto artístico y evalúa
el impacto de sus acciones
en el resultado de sus
o presentaciones.
 Elabora su títere
utilizando sus
habilidades
creativas, de
manera autónoma.
- Usa su
creatividad
para
elaborar sus
dibujos.
Lista
de
cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque orientación al bien común. Disposición a conversar con sus compañeros y compañeras,
intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para arribar a
consensos en la elaboración de sus normas de convivencia y asuman con
responsabilidad en bienestar de todas y todos.
II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
INICIO
 Iniciamos la sesión con el saludo, la oración y el registro de la asistencia.
 Se realiza los 10 minutos de actividad física
 Saludo cordialmente a los y las estudiantes y se les
muestra algunas imágenes para que puedan visualizar.
 Se les muestra a los estudiantes una imagen con unos
niños presenciando una función de títeres.
 Se les pide que observen detenidamente para luego
hacer las respectivas preguntas.
 Se hace las siguientes preguntas para generar sus
saberes previos ¿Qué observas en las imágenes?
¿Alguna vez has estado en una función de títeres?
¿cuándo y cómo fue? ¿Sabes que es un teatrín?
¿Alguna vez hiciste un teatrín? ¿Alguna vez hiciste un títere? ¿Te gustaría hacerlo?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy elaboraremos títeres de manera creativa para representar
una historia.
 Se muestra los criterios de evaluación que se usará para esta actividad.
 Establecemos los acuerdos en base a las normas de convivencia para poder trabajar la sesión de manera
adecuada y en un ambiente de respeto mutuo.
Respetar las opiniones de los compañeros.
Levantar la mano para participar.

2. DESARROLLO
Producir trabajos preliminares
 Se dialoga con los estudiantes sobre los títeres, se les menciona cómo lo haremos y las instrucciones, pero
antes, se menciona ¿Qué son los títeres?
 Se realiza las siguientes preguntas:
¿Qué elaboraremos? ¿De qué personaje quisieras hacer tu títere? ¿Qué harás después
de hacer tu títere? ¿Qué materiales usarás?
EL TITERE
Materiales:
1.- Un calcetín (Medias).
2.- Un trozo de fieltro rojo o pedazo de cartulina.
3.- Restos de lana.
4.- 2 botones o 2 ojos de peluche Puede ser 2 bolitas de corcho
para los ojos.
5.- Pegamento o silicona.
6.- Tijeras.
Instrucciones:
1.- Se pide a los niños que dejen volar su imaginación y que
coloquen su manita dentro del calcetín.
2.- Se les dice que personaje quisiera que sea su títere, para
luego tener delimitado el personaje. (el gato es un ejemplo)
No todos tienen que ser de gatos)

3. 3.- En un cartón dibujaras un círculo le echarás pegamento y lo
pegarás al calcetín por dentro de tu títere.
4.- Luego acomodados el calcetín de tal manera que nos quede así.
5.- Posteriormente se pasa a cortar la cartulina o tela roja para pegarle al calcetín, quedará de esta manera.
6.- Después podemos colocar los ojitos en el lugar correspondiente, arriba de la boca, pueden utilizar lo que
hayan traído o elaborar uno de tela o cartón, puede quedar así.
7.- Finalmente se le pega un retazo de tela o cartulina negra en forma de campanita, dentro del
títere, si desean le pueden colocar orejitas y bigote con lana. (opcional)

4. PRESENTAR Y COMPARTIR
1.- Finalmente se pide que se coloquen en media luna y que expongan sus trabajos.
2.- Los estudiantes observan la exposición de sus compañeros, en las cuales presentan el trabajo que ellos
elaboraron.
Después de observar sus trabajos y el de sus compañeros, responden a las preguntas de reflexión:
¿Cómo puedes mejorar tu trabajo?, ¿Crees que los materiales utilizados fueron apropiados para
tu trabajo elaborado? ¿Por qué? ¿Cómo te sentiste elaborando tu títere?
Comparte su propuesta con sus compañeros.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
III. BIBLIOGRAFIA:
Programación curricular de Educación Primaria.
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DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA

5. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
SESIÓN Elaboraremos títeres
COMPETENCIA  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 - Elabora su títere utilizando sus habilidades creativas, de
manera autónoma.
1 AGUILAR CAJAHUARINGA, Yelsi Yandi.
2 ALVAREZ OLIVAREZ, Deninson Antonio.
3 ALVITEZ ESCAMILLO, Mateo David.
4 AYAY MENDOZA, Deyssy Lorena.
5 CARHUAS ORUE, Paolo Enrique.
6 DE LA CRUZ VALDEZ, Kendra Esmeralda.
7 HUAYRE HERRERA, Fernanda Gaela.
8 LAULATE TEMANI, Axel Rodrigo.
9 LOPEZ QUIRHUALLO, Fabian Andre Giuseppy.
10 MOLINA MANRIQUE, Jesús Abrahams.
11 PAREDES ANCCANA, Zoè Alessandra.
12 PIZARRO FERNANDEZ, Fernanda Victoria.
13 QUISPE MOINA, Cielo Jazmin.
14 QUISPE HUAMANÌ, Cristel.
15 RAMIREZ ABANTO, Cesar Jair Humberto.
16 RAMIREZ REYES, Mìa Valentina.
17 ROMAN COAGUILLA, Thiago Sergio.
18 ROMERO GONZALES, Mario Moises.
19 SALAZAR EUSEBIO, Kael Valentino.
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