1. Planeación Bimestral
Formación CyE
Ciclo escolar 2012-2013 Año de la Lectura
5to Grado
Bloque III
Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

2. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE Trabajemos por la equidad, contra la
3 discriminación y por el cuidado del ambiente.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoración de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce en la convivencia cotidiana la presencia o ausencia de los principios de interdependencia,
equidad y reciprocidad.
• Participa en acciones para prevenir o erradicar la discriminación.
• Utiliza la Constitución como fundamento para la protección del ambiente y de la diversidad natural y
social.
• Participa en acciones colectivas a favor de un ambiente equilibrado en su entorno próximo.
AMBITOS CONTENIDOS
Reciprocidad, fundamento de la convivencia
Quiénes podrían vivir armoniosamente sin el trabajo de otras personas. Qué equidad existe en el
trato, en el acceso a recursos o en la satisfacción de necesidades entre las personas que me
rodean. Qué es la reciprocidad. Cómo puede la reciprocidad contribuir en la conformación de
ambientes justos y armónicos para la convivencia.
Respeto de la diversidad cultural
Qué tipos de discriminación he observado en la casa, la escuela y la comunidad donde vivo. Por
qué las diversas formas de ser de personas o grupos merecen respeto, e incluirlas en nuestra
convivencia nos enriquece.
Por qué es importante valorar y conservar la diversidad de nuestras comunidades indígenas,
Aula
como lenguas, formas de vida, valores, tecnología, formas de organización, procesos de trabajo,
juegos y conocimientos sobre la naturaleza. Cómo protegen las leyes la diversidad cultural.
Nuestras leyes protegen la diversidad natural
Cómo afecta a la biodiversidad la destrucción de los espacios naturales.
Cuál es nuestra responsabilidad ante la contaminación y la conservación de las especies animales
y vegetales en peligro de extinción. Qué es un
Área Natural Protegida. Cómo se protege legal, cultural y físicamente el ambiente y la diversidad
natural. En qué acciones cotidianas inciden las
leyes para que los ciudadanos actuemos en favor de un ambiente en equilibrio. A quién le toca
participar en el cumplimiento de esas normas o leyes.
Cómo vivo en mi comunidad
Indagar y reflexionar
Qué elementos integran el bienestar social. Qué elementos del bienestar existen en mi localidad.
Cómo se reflejan esos elementos en la satisfacción de mis necesidades materiales, emocionales y
Transversal culturales.
Dialogar
Qué diferencia existe entre bienestar social y bienestar individual. De qué depende el bienestar
social. Cómo genera el Estado condiciones de bienestar que garanticen a los ciudadanos una
calidad de vida digna.
Ambiente Inclusión sin discriminación
escolar y Cómo afecta a la convivencia escolar y comunitaria el trato que se les da a las personas por su
vida imagen en los medios de comunicación. Qué se entiende por inclusión sin discriminación.
cotidiana
ACTIVIDADES
EQUIDAD Y JUSTICIA.
Leer el texto de la pág. 56 y 57 acerca de la equidad y la justicia.
Leer la pág. 62 sobre la fábula de Esopo denominada: el negro. Observar su traducción del
griego al náhuatl.
Comentar sobre la fábula.
Hacer un mapa conceptual del texto de la pág. 63 sobre la discriminación, sus tipos y

3. consecuencias.
Exponer su mapa ante el grupo.
Hacer el ejercicio de la pág. 74 relacionada con el tema de la discriminación.
Leer el texto: amar la cultura vernácula es amar a mi patria. Comentar sobre las ideas
principales.
Ver el cuadro sobre la traducción de la gran frase de Don Benito Juárez: EL RESPETO AL
DERECHO AJENO ES LA PAZ.
Tratar de aprenderse una de las frases de memoria.
EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.
Leer las pág. 58 y 59 acerca del cuidado del ambiente y el respeto al mismo, así como a la
humanidad en general.
Revisar el texto de la pág. 70 sobre la conferencia y sus partes.
Contestar la pág. 75 sobre la conferencia. Preparar una conferencia sobre algún tema que se
haya visto en este bloque.
Leer el texto: Decidir, pág. 71 y reflexionar al respecto.
Hacer un breve escrito con lo que se dirá en la conferencia.
Ensayar la exposición ante la familia o ante el espejo.
LA DISCRIMINACION.
Leer las pág. 60 y 61 acerca de a discriminación.
Escribir en la libreta lo que crean que significa la tolerancia. Socializar.
Leer el texto de las pág. 64 y 65 acerca de la tolerancia.
Ver el mapa de las pág. 66 y 67 sobre la diversidad cultural. Identificar los elementos
representativos de su estado y comentar. Leer la pág. 68 y comentar.
Hacer los ejercicios de la pág. 72 sobre la diversidad cultural de México.
Elaborar un traje típico para las siluetas de la pág. 73.
Autoevaluación. Pág. 77
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Secciones del libro de formación cívica y ética:
Platiquemos. Pág. 56-61.
Para aprender más. Pág. 62-69.
Para hacer. Pág. 70 y 71.
Ejercicios. Pág. 72-77.
Colores, tijeras, pegamento, cartulinas, hojas blancas, revistas, libros de la biblioteca del aula,
marcadores, diccionario.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Educación Artística, Historia.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
De acuerdo a los aprendizajes esperados. Libro contestado. Autoevaluación.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.