1. EL OBJETO DE ESTUDIO
- Es considerado como la relación de
el campo a la experiencia
- Propuesta pedagógica como algo
ajeno a la practica(material
bibliográfico)
- La teoría, (implica investigar mas
que reflexionar, con base a el
objeto de estudio)
- practica o experiencia es un tanto
mas preciso, pero de cierta forma
no es suficiente en la ejecución
de la practica docente docente.

2. • -DIFICULTADES EN LA -
ELAVORACION DE
LA PROPUESTA
preocupación
 Por lo regular se le da prioridad a la
investigación y interpretación de las
diversas teorías.
Dejando en 2º termino el aludir a
relacionar la practica y la teoría, al
igual que la experiencia.

3. La licenciatura pretende un que el
estudiante sea mas reflexivo
Modificar y acabar con el
tradicionalismo
Se pretende un cambio de actitud
del maestro revalorando la
cultura, la lengua indígena del
alumno.

4. MAESTRO (asesor) ASESOR
 Es el que enseña, de • Es la persona que
una manera precisa es aconseja u orienta de
te puede enseñar una una forma teórica y
ciencia, oficio o arte sistemática de acuerdo
 Es considerado como a su interpretación de
el mediador del el diseño que se le allá
currículo prescrito ya asignado.
que el es el encargado • lo transmite tal como
de interpretar el lo adquiere, punto y
programa para darlo a coma etc.
conoce implementando
y adecuándolo a el
contexto (socio cultural
y linguistico)

5. ASPECTOS QUE DESFAVORESEN LA PRACTICA
BUEN CAUSE DE LA PROPUESTA PEDAGÓGICA
a) Desconocimiento por parte del asesor del
contexto sociocultural y lingüístico de las
comunidades indígenas.
b) Carecimiento de una formación pedagógica en
la realidad del aula de una zona rural.
c) Que el maestro solo sea asesor por falta de
interés asía su practica
d) Por haber realizado sus estudios alejado del
campo educativo.
e) Los maestros tengan la experiencia pero no los
métodos es decir una preparación pedagógica.