Historia de la economía, doctrina economica, escuelas economicas

Historia de la economía
Reyes Mendoza,
Juan Armando.
1
Historia de
la economía

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2
Dedicatoria
Dedicada para todos aquellos que
buscan nociones sobre la economía,
esperando que sirva como un aporte
cultural

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3
Prologo
Hablar de la historia de la economía implica hablar
de la historia del hombre en si misma, pues ambas
se han desarrollado en un mismo espacio temporal,
y ambas han sufrido cambios propios,
característicos de este desarrollo.
En síntesis la evolución y desarrollo de la economía
y de la historia de la economía han ido de la mano
desde sus inicios hasta la actualidad.
El primer punto relevante en este trabajo
monográfico, es tratar de diferenciar entre diversos
enunciados empleados a razón de sinonimia en
varios textos de economía, buscamos diferenciar
entre “historia de la economía”, “historia de la ideas
económica”, “historia de la doctrinas económicas”
“Escuelas económicas” “historia de la ciencia
económica”, entre otros.

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4
Hablar de “historia de la economía” es hablar de la
historia del hombre, la economía comienza con la
historia del hombre, con su existencia misma hasta
la actualidad.
Por “historia de la ideas económicas” se entiende a
las ideas es materia económica que han ido a la par
con el desarrollo de la sociedad en general, sin
objetivo a fin determinado.
Por doctrinas económicas se entiende el conjunto
de principios, normas, hipótesis y planteamientos
que buscan interpretar determinado contexto de
realidad económica. Cada teoría será válida, en un
momento determinado, por lo que su validez será
temporal.
Ya con Quesnay aparece la primera “escuela
económica” y se dan los primeros indicios de la
economía como ciencia.
Pero la economía logrará alcanzar el nivel de
“ciencia económica” con la publicación de la obra de
Smith “Investigaciones sobre la naturaleza y las
causas de la riqueza de las naciones” en el año de
1776.

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5
Introducción
Las teorías económicas siempre se relacionan con
la práctica económica, aunque no siempre de una
manera directa. El estudio de las relaciones entre
las condiciones de vida y la producción teórica del
ser humano, puede ser una guía útil para
comprender cada teoría en particular.
Muchas ideas del pasado tenían sus raíces en
estructuras institucionales, en las relaciones entre
grupos económicos diferentes y en los intereses
opuestos de éstos.
Ahora, las ideas a las que dieron vida no podemos
señalar que han muerto, en la medida en que
todavía existen estructuras y relaciones iguales o
similares.
Aún viven entre nosotros las opiniones de
Aristóteles sobre las diferentes clases de

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6
trabajo humano, las censuras de, los escolásticos
de la Edad Media a la usura, las teorías
mercantilistas sobre el comercio internacional, las
nociones fisiócratas sobre la agricultura, la teorías
David Ricardo, como las teorías del valor y las
conclusiones prácticas de ella derivadas, la rebeldía
de los filósofos economistas alemanes contra del
liberalismo económico. La ley de la oferta y la
demanda de los neoclásicos dirigidos por Alfred
Marshall, el enfoque macroeconómico de los
keynesianos, incluyendo la inmersión en la actividad
económica por parte del Estado, calificada como
necesaria por estos, el análisis de los fenómenos
monetarios, como la inflación por parte de los
monetaristas.
Todo aquello ha venido a formar parte del fondo de
ideas de donde han sacado su alimento intelectual
las generaciones sucesivas y es el principal
alimento de la historia de la economía, que es
objeto de análisis y estructuración en el presente
trabajo.

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7
1. LOS PRIMEROS INICIOS
Como se ha señalado en las primeras líneas, hablar
de “historia de la economía” es hablar de la historia
del hombre, la economía comienza con la historia
misma del hombre.
Así, se comienza a hablar de la historia del hombre,
como un ser errante que va en busca de alimento
de un lugar a otro.
En ese contexto hablamos de la existencia de una
“economía parasitaria” en la que el hombre toma de
la naturaleza lo que necesita para satisfacer sus
necesidades, sus actividades están limitadas a la

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8
caza, la pesca y la recolección, no generando
ningún aporte o forma de contraprestación a favor
de la naturaleza.
Comienzan a ser parte del engrane económico, los
factores naturaleza y trabajo, derivando se de ellos
la creación de herramientas, en busca de una
mayor eficiencia en la obtención de recursos, ello
sería el antecedente de la aparición del factor
productivo capital en la vida económica del hombre.
Durante el paleolítico, el hombre se organizaba
socialmente en tribus, las cuales realizaban entre si,
intercambios primitivos de productos, más conocido
como trueque, manifestándose de este modo el
desarrollo de la fase del proceso económico
conocida en la actualidad como circulación.
Durante el neolítico aparece la agricultura y la
ganadería, la primera basada en el cultivo de trigo y
cebada y la última en el cuidado de ovejas, cabras y
cerdos, con lo cual el hombre pasa del nomadismo
al sedentarismo, el hombre se establece en
determinados lugares y comienza a especializarse
en determinadas actividades económicas.
En la edad de los metales, se refuerza esta
especialización. El hombre se organiza, política y
socialmente, se supeditan los intereses individuales
a los intereses de la sociedad. Se desarrollan
civilizaciones como la egipcia y la Mesopotamia. Se

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9
aúna al comercio terrestre al comercio marítimo, el
cual resulta más rápido y menos costoso.
La primera moneda metálica con respaldo del
Estado, es acuñada en el reino de Lidia (hoy
Turquía) por orden del rey Giges de la dinastía de
los Mermnada.
En el código de Hammurabi, en Mesopotamia,
establece leyes sobre los contratos y el intercambio
comercial.1
Pero será en la cultura Greca y la romana donde se
darán los primeros conceptos teóricos de los
elementos, característicos de lo que hoy
conocemos como economía, al menos de manera
incipiente.
1 http://www.transoxiana.org/0103/babilonia.html

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10
2. GRECIA y ROMA
2.1. Grecia
La civilización griega era inicialmente agricultora,
pero la constitución rocosa de sus tierras los llevó al
mar, desarrollándose el comercio marítimo junto
con la artesanía.
Durante el auge griego, la economía domina a la
política, debido a la gran importancia de la iniciativa
individual
Los griegos fueron los primeros que trataron de
tener un conocimiento sobre el funcionamiento de la
economía. Hesiodo, Jenofonte, Platón y Aristóteles
se destacaron por buscar explicación a los

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11
fenómenos económicos que acontecían en su
época.
2.1.1. Jenofonte
Militar, historiador, filósofo y economista.
Entre sus obras más destacadas tenemos: “La
ciropedia”, “la Helénica”, “La economía”,
“Medios para aumentar las rentas públicas de
Atenas”
Se considera a su obra “La economía” como la
primera monografía económica en la historia de la
que se tiene conocimiento.2 Aquí emplea el término
“oikonomia” haciendo referencia a la administración
de la casa.
Señala Jenofonte que la agricultura3 es una noble
ocupación “No puede haber riqueza más placentera
(…) que la agricultura”4, La agricultura es la madre y
nutriz de todas las artes. Si esta se abandona las
artes desaparecen, desaparece el comercio de mar
y de tierra.
2 SILVA Herzog, Jesús. “historia y antología del pensamiento
económico”. Fondo de cultura económica; México. 1939. Pp. 68
3 “”La agricultura es una ocupación que deleita y al mismo tiempo
enriquece. Su ejercicio da fuerza al cuerpo para el desempeño de
cualquier destino del hombre honrado”.Jenofonte “Elogio a la
agricultura”
4 SILVA Herzog, Jesús.“historia y antología del pensamiento

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12
Jenofonte considera necesario que el Estado se
haga empresario, por ejemplo, por medio de la
creación de navíos mercantes, no solo de guerra, lo
cual generaría un ingreso al erario público.
Debiendo incluso, comprar esclavos para la
explotación de las minas. Pero aconseja, no
comprarlos de golpe, porque subirían su precio, ello
manifiesta en Jenofonte la noción sobre los efectos
de la ley de la oferta y la demanda. Señalado
además, que el Estado debe adquirir tres esclavos
por cada ciudadano5
2.1.2. Platón
Su verdadero nombre fue
“Arístocles”. Destacan,
entre sus obras, “Las
leyes” y “La república”
En la primera, señala que
lo que da nacimiento al
Estado, es la impotencia
de que los hombres de
manera aislada, puedan
satisfacer sus
necesidades. Obteniendo

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13
por conclusión que “La necesidades son el
fundamento de la sociedad”
En un estado ideal, Platón conserva la esclavitud.
Divide el estado en tres estamentos, a los cuales el
hombre debe alcanzar por sus méritos propios y no
por privilegios de nacimiento:
 Dirigentes: filósofos, gobernantes (raza de
oro)
 Militares: encargados de la defensa de la
nación (raza de plata)
 Artesanos: agricultores y comerciantes (raza
de bronce)
Además señala, que en dicho estado ideal, no debe
existir ni la opulencia ni la pobreza. La opulencia
causará la guerra, la pobreza produce la bajeza de
los sentimientos y los deseos de hacer el mal6.
En la sociedad ideal no debe existir la propiedad
privada, todo debe pertenecer a la comunidad, esto
es el ideal del socialismo7, la mujer debe recibir la
misma educación que el hombre y no debe existir
la propiedad sobre esta. Ello se refuerza con el
planteamiento de que la propiedad debe ser del
estado, por ende, de la sociedad, y debe ser
6 Los pobres hacen el mal, no porque son perversos sino,porque son
pobres.“La república”, Platón
7 SILVA Herzog, Jesús.“Historia y antología del pensamiento

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14
distribuida entre los ciudadanos en tantas parcelas
como cabezas existan. No teniendo los ciudadanos
el derechos de venderlas, por tratarse de una
propiedad precaria.8
Señala que la educación de los niños y
adolescentes debe ser física y mental, para que
puedan ser útiles para la sociedad
Señala que el dinero surge como un medio para
materializar el intercambio (teoría nominalista), la
distribución de bienes debe darse a través del
mercado. El dinero y el mercado son males
necesarios.
Señala que no debe haber esclavos griegos; estas
solo debe quedar limitada para los barbaros y solo
cuando hayan sido prisioneros de guerra.
Platón reconoce la existencia de la lucha entre los
pobres y los ricos. Los pobres contra los ricos y los
ricos contra los pobres. Esto sería un esbozo del
principio de “lucha de clases”9
8 Señala incluso que la gerencia de la tierra está en contra de los
intereses del Estado.
9 SILVA Herzog, Jesús.“Historia y antología del pensamiento

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15
La esclavitud es un mal irremediable, nace como
resultado de una necesidad económica por
aumentar la producción10.
Existe una preocupación por el trabajador. El
trabajo debe siempre ser retribuido, si no se le paga
oportunamente, se le deberá pagar el doble.
2.1.3. Aristóteles
“El estagirita” es señalado
como el padre de la
economía empírica o
economía antigua.
Fundó “el liceo”, bajo cuyo
modelo de enseñanza sus
discípulos y el estaban
siempre parados, por lo que
se les llamó los
“peripatéticos”11
Encuentra Aristóteles el
origen del Estado, en las
10 La esclavitud aumenta a medida que el hombre se adueña de una
mayor proporción de tierra.
11 La palabra peripatético es un cultismo griego (περιπατητικός)
formado del prefijo περι (peri = alrededor), el verbo πατειν (patein =
deambular) y el sufijo ικο (ico = "relacionado con"). Peripatético
significa entonces "que deambula alrededor”.

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16
ventajas económicas y sociales que generaban
dicha asociación en busca de algún provecho12
Señala que el hombre es un animal sociable “zoo
politicum”. El que no puede vivir en sociedad, así, el
que no necesita de ella para vivir es un dios o es un
bruto.
Aristóteles nos habla de la existencia de
instrumentos de producción y de uso. Como una
devanera y una cama en caso del segundo.13
En primer término, según relata John Kenneth
Galbraith en su libro “Historia de la Economía”14, la
mirada de Aristóteles apuntó a los precios, a la
naturaleza del lucro y del interés. Se preguntó si los
precios eran justos, si a cambio de algún bien o
servicio se requería la cantidad adecuada de dinero.
Otro de sus enunciados más resaltantes fue: “unos
nacen para mandar, otros para obedecer”15 de esta
manera justifica el esclavismo. Señalaba “el esclavo
es un instrumento animado”.
13 Los economistas modernos hablan de bienes de consumo y bienes
de capital, o bienes de producción o de consumo.
14 http://www.filosofia.mx/index.php/perse/archivos/aristoteles
_y_la_economia
15 Hay hombre que por razones naturales nacen para ser libres y otros
esclavos.Unos nacen con el cuerpo de esclavos…

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17
Diferencia entre ciencia de la economía y ciencia de
la riqueza. La primera se ocupa de adquirir los
recursos necesarios para la subsistencia través de
la agricultura, la ganadería y la explotación de los
bosques y la segunda tiene por objeto adquirir más
de los necesario.
Señala también que la guerra es una industria
legítimamente productiva.
Señala clases de cambio:
- El cambio como medio natural de adquirir,
que consiste en cambiar un producto por
otro, no con fines de lucro, sino para
satisfacer sus necesidades, este es el
cambio natural.
- Y el segundo que se realiza a través del
comercio, no para satisfacer sus
necesidades sino para obtener ganancias,
siendo este último, un cambio no natural.
Para Aristóteles la moneda o dinero es benéfico a
los hombres ya que agiliza los cambios midiendo el
valor de la cosas, siendo una mercancía útil y fácil
de manejar.
El uso natural del dinero, es gastarlo, por lo que no
debe ser prestado. El dinero es infértil, el dinero no
debe producir dinero, equiparando el interés a la
usura.

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18
Aristóteles nos habla del monopolio como un medio
fácil de obtener riquezas16. Señala, además, que la
propiedad debe ser de todos, la propiedad privada
solo debe existir para satisfacer las necesidades
individuales o colectivas y no como medio de
explotación o dominio17
La población no debe pasar de ciertos límites,
porque si los rebasase produciría pobreza,
sugiriendo como solución una política de control de
la natalidad18.
Obra principal: “Oikonomicos”, “La política”, “La
ética”, entre otros.
2.2. ROMA
16 Característica del capitalismo
18 Antecedente de la teoría malthusiana.

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19
Aunque algunos autores señalan que el
pensamiento económico en Roma fue nulo19,
consideramos, los siguientes sus aportes en
materia económica:
Se distingue entre propiedad privada y colectiva. La
primera, se llama “heredia” y la segunda “ager
publicus” (pastos comunes)
La economía romana se basa en la agricultura y la
ganadería.
Inicialmente existe un incipiente comercio interior y
exterior.
En Roma, se produce el empleo de los esclavos
como factor de la producción.
La riqueza se basa en la posesión de tierras,
esclavos y animales.
Se desarrolla el sistema monetario, la actividad
cambiaria y crediticia.
3. PATRISTICA Y ESCOLASTICA
Se desarrolla entre los finales del siglo XIII y
principios del siglo IV.
19 BARRE Raymond. Economía política. 5ta edición. Tomo II. Ariel;
España, Pp. 48.

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20
Se busca unir al pensamiento económico con la
ideología cristiana.
Centraron sus estudios en dos problemas: la
condenación de intereses (usura) y la teoría del
precio justo20.
Santo Tomás de Aquino
Condena la usura, la cual
implicaba el aumento
excesivo o moderado del
dinero sobre la base de un
préstamo. No debe haber
usura en los contratos que no
impliquen un préstamo ni en
los que se hagan por motivos
de piedad (montes de
piedad)21
Según la teoría del “precio justo” o “Justiprecio”, los
bienes no pueden venderse a un precio superior al
que costo producirlo22.
España, Pp. 48.
21 Monte di Pietà también llamados en singular montepío, eran
entidades benéficas donde los pobres podían obtenersumas en
metálico empeñando sus pertenencias y así satisfacersus necesidades
más primarias.
22 Santo Tomás calificó de FRAUDE, vender una cosa a más de su
precio justo

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21
Busca ocuparse, teóricamente de lo relativo a los
“diezmos” a favor de la iglesia católica, concluyendo
que estos están acorde con la razón, la moral, las
leyes humanas y divinas23
Obras: “Los comentarios a Aristóteles”, “Suma
teológica” y “Suma contra los gentiles”
4. MERCANTILISMO
4.1. Contexto histórico
Considerada la
primera doctrina
económica, el
mercantilismo se
desarrolló en los
siglos XVI y XVII
época del nacimiento
de los grandes Estado
europeos, como
consecuencia del
decaimiento del
sistema feudal y de
los descubrimientos
de minas de oro y
plata en América.

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22
El mercantilismo consideraba que el comercio de
exportación debía superar al de importación para
evitar la salida del país de metales preciosos"24, se
caracterizándose por la fuerte intervención del
Estado en materia económica25, todo ello destinado
a la búsqueda de consolidar un desarrollo comercial
de los estados.26
En este contexto, aparecen nuevas formas de
compañía y asociación. Aparece la contabilidad y
junto con ellas las primeras compañías bancarias27.
La implantación del sistema proteccionista era
necesaria para incrementar la riqueza la cual
consiste en la acumulación de metales preciosos y
el fomento de las actividades de intercambio por
medio de la exportación de mercancías.
El mercantilismo nació en Inglaterra de donde luego
se extendió a Francia, Italia y otros países28.
24
Búsqueda o necesidad de mantener una balanza comercial
favorable.
25 https://es.wikipedia.org/wiki/Mercantilismo
26 RUBIO Fataccioli, Alberto. “Economía política”. 14va edicion.
[s.e.], Lima- Perú; Pp. 36
27 http://www.filosofia.mx/index.php/perse/archivos/aristoteles_y
_la_economia
28 ADUNI. “Introducción a la economía. Enfoque social”.
Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 896

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23
4.2. Postulados mercantilista
También llamado
periodo pre-clásico, el
mercantilismo es una
corriente del
pensamiento económico
surgida en el período de
descomposición del
feudalismo y de
emergencia del
capitalismo.
En síntesis, los rasgos esenciales del mercantilismo
son:
1. La esencia de la actividad económica, se centra
en la adquisición de monedas y metales
de oro y plata como única forma de enriquecerse
por parte del Estado.
2. El mercantilismo es centralista al considerar que
es el propio Estado el que debe organizar y
programar la adquisición de metales preciosos.
3. Con el mercantilismo aparece por primera vez el
concepto de balanza comercial, ya que los países
se ven forzados a desarrollar al máximo las
exportaciones de productos pagaderos en oro y
plata y reducir en lo posible las importaciones que
supongan pagos en este tipo de moneda. El

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24
mercantilismo propicia una balanza comercial
constantemente favorable.
4. Esta doctrina implica una gran dedicación al
marco legal que regula la producción y el
comercio29, como vías de conseguir una óptima
organización que lo facilite: desarrollo de la
infraestructura del país, comunicaciones, puertos,
desarrollos de mercados exteriores que absorban
exportaciones, etc.
5. En síntesis esto era el proteccionismo, el cual
planteaba como una necesidad del Estado de
proteger y fomentar las empresas industriales y las
manufactureras.
4.3. Clases de mercantilismo
4.3.1. Mercantilismo inglés (comercialismo)
Protegió el comercio y la agricultura. Firma de
cartas de navegación que buscan promover el
comercio.
Destacan: William Petty Es el primero en analizar
los problemas económicos en términos estadísticos
en su obra “Aritmética política”
Otros representantes; Thomas Mun, James
Steward, etc.
29 Planteaba el desarrollo de “guerras comerciales”

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25
4.3.2. Mercantilismo francés (Colbertismo)
Señala que la tenencia de oro, era un síntoma de
riqueza en el Estado.
El Estado desarrolló una importante industria
marítima.
Su máximo representante es Jean Baptiste Colbert,
que da el nombre a esta rama del mercantilismo,
quien buscó favorecer el intercambio internacional
por medio de la creación de canales o rutas.
Antonio de Monchretien en su obra “Tratado de
economía política” emplea por primera vez el
término “economía política”.
Otros representantes de estas escuela fueron; Jean
Bodin, Sully, etc.
4.3.3. Mercantilismo alemán (Cameralismo)
La palabra “cameralismo”, proviene de la “cámara”
en la cual guardaban el tesoro real en la edad
media.
El cameralismo llegó a constituir una disciplina
académica, con un contenido teórico e
ideológico más formal que otras versiones del
mercantilismo.

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26
Unos de sus representantes más destacados fue
Owen
4.3.4. Mercantilismo español y portugués
(Bullonismo)
El termino bullonismo deriva del término inglés
“bullón” que significa lingote de oro.30
Centro su política mercantilista en retener el oro
proveniente de América, consecuencia de esto
hubo un completo abandono de la industria y la
agricultura.
Se prohibió la salida de monedas y oro.
Se intenta impedir la entrada de manufactura
extranjera.
Antonio de Serra supone la superación de las
concepciones morales en materia económica de la
escolástica31
30 https://es.wikipedia.org/wiki/Bullionismo
31 https://www.google.com.pe/search?q=historia+de+la+economia&
biw=1366&bih=610&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0
CAYQ_AUoAWoVChMIzpeP6p63yAIVhXQ-Ch2A0Ab1#tbm=i
sch&q=owen+mercantilismo&imgrc=olmSinE9z8qPJM%3A

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27
5. Escuela Fisiócrata
Según la etimología,
Fisiocracia significa
gobierno de la
naturaleza. Se le ha
definido también
como ciencia del
orden natural32, al
considerar los
fisiócratas que las
leyes humanas
debían estar en
armonía con las leyes
de la naturaleza.
El orden natural, es el orden establecido por Dios
para el bienestar de los hombres33 con
concepciones y leyes naturales, absolutas,
inmutables e universales34. Esto, está relacionado
con la idea de que sólo en las actividades agrícolas,
la naturaleza posibilita que el producto obtenido sea
mayor que los insumos utilizados en la producción
surgiendo así un excedente económico.
32 SILVA Herzog, Jesús.“Tres siglos de pensamiento económico”.
México. Fondo de cultura económica, 1950. Pp. 173.
33 http://escuelasdelpensamiento.blogspot.pe/p/es-fisiocracia.html
España, Pp. 49.

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28
Esta “ley natural” era necesaria para el buen
funcionamiento del sistema económico estaría
asegurado sin la intervención del estado35. El
funcionamiento no dependía de los gobiernos y los
seres humanos deben de estar en armonía con la
naturaleza de las cosas.
La fisiocracia o fisiocratismo es una escuela de
pensamiento económico que se desarrolló en el
siglo XVIII fundada por Francois Quesnay, Anne
Robert Jaques Turgot y Pierre Samuel du Pont de
Nemours, teniendo su origen en Francia.
Su doctrina queda resumida en la expresión
francesa “Laissez faire”36 que promueve el libre
mercado y la nula participación del Estado en las
decisiones económicas.
5.2. Postulados fisiócratas
La agricultura es fuente de riqueza. Por lo que se
promueve el abandono del comercio
35
La fisiocracia surge como una reacción de tipo intelectual a la
común concepción de la vida intervencionista del pensamiento
mercantilista. Los fisiócratas señalaban que la sociedad debe de
regirse por leyes naturales, el estado no debe intervenir.
36 Conocido como principio de Gournay “laissez faire laissez passer,
le mone lui meme”, en español: “Dejar hacer, dejar pasar,el mundo
gira solo”

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29
Señalaba Turgot37 "El agricultor es la única persona
cuyo trabajo produce algo más que el salario de su
trabajo. Es, por lo tanto, la única fuente de toda
riqueza."
Señalaba que hay tres formas en las que una
nación puede adquirir riquezas.
- La primera es mediante la guerra, como
hicieron los romanos, saqueando a sus
vecinos conquistados. Esto es robo.
- La segunda es por el comercio, que
generalmente es engañoso.
- La tercera es por la agricultura, único medio
honesto por el cual el hombre recibe un
verdadero incremento de la simiente arrojada
a la tierra, como recompensa por su vida
inocente y laboriosidad virtuosa."
A diferencia de los mercantilistas, rechazaban las
medidas proteccionistas y las regulaciones de
comercio exterior. El estado debe buscar la
retención de la riqueza interna, propia de la nación,
evitando que el extranjero lleve parte de sus
ingresos, sin que estos regresen en dinero o
mercadería, también evitando que los ciudadanos
lleven riqueza fuera del reino.
37 https://es.wikipedia.org/wiki/Fisiocracia

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30
5.3. Francois Quesnay38
Médico de la corte de Luis
XV, Quesnay es el máximo
representante de la escuela
fisiocrática, su obra más
destacable fue “Tabla o
cuadro económico” en la
cual sostiene que la
sociedad está dividida en
tres clases sociales:
 Clase productiva: los que trabajan la tierra o
“agricultores”, era la clase imprescindible y
más importante.
 Clase relativamente productiva: eran los
propietarios de la tierra o “terratenientes”, era
la clase necesaria.
 Clase improductiva: constituido por los
comerciantes, era la clase innecesaria, a la
que se denominó “clase estéril”
Señala además, “La tierra es la única fuente de
riqueza (…) y la agricultura es la que las multiplica”.
38 http://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/5886/Francoi
s%20Quesnay

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31
“La seguridad de la propiedad es el fundamento
esencial del orden económico de la sociedad”39
5.4. Vicent de Gournay
Gournay fue maestro de Jacques Turgot. Propugnó
la abolición de las restricciones al comercio y la
industria, lo que resumió en la defensa de la
"libertad manufacturera, libertad aduanera".
A diferencia de los fisiócratas, 40 sin embargo,
consideraba la industria como una fuente de
riqueza tan importante como los frutos de la tierra.
5.5. Anne Robert Jaques Turgot
Fue político y economista francés, Ministro inglés de
Luis XVI, cofundador de la escuela de pensamiento
económico conocida como fisiocracia.
Plantea la “Ley de rendimientos decrecientes”
Escribió “Cartas sobre la tolerancia” (1754)
y “Reflexiones sobre la formación y la
distribución de las riquezas” entre otros. Además
colaboró en la “Enciclopedia” de Diderot.41
40 https://es.wikipedia.org/wiki/Vincent_de_Gournay
41 http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=turgot-anne-
robert-jacques

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32
6. Escuela clásica
6.1. Contexto
La escuela clásica, surge a fines del siglo XX en
Inglaterra como condición de una nueva era en la
organización económica y política bajo el sustento
del liberalismo económico para asegurar la
propiedad privada y el predominio de la clase social
burguesa.
Los acontecimientos más importantes que sirvieron
de contexto para la aparición de esta escuela,
fueron:
- El desarrollo de la revolución industrial, la
cual modifico radicalmente la forma de
producción, por consecuencia del
maquinismo.42
42 Ante el surgimiento de la manufactura, se hace menor la oferta de
trabajo artesanal.

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33
- La independencia de los Estados Unidos de
América que modificó las relaciones
tradicionales del colonialismo.
- La revolución francesa que cambió
radicalmente las estructuras feudales, que
todavía imperaban en Francia, imponiéndose
el liberalismo como principio básico
Difunde el liberalismo económico, con la mínima
intervención del estado.
6.2. Postulados de la escuela clásica
Visión estática y cerrada de la economía, en la que
no era necesaria la intervención del Estado,
proponiendo así el denominado sistema de “libertad
económica”. Una mano invisible regula la economía
liberal43
La libertad de acción como libertad individual de
actuación económica, relega al Estado de sus
funciones (…)44. Al igual que los fisiócratas
España, Pp. 54.
Según los postulados de AdamSmith la mano invisible es lo más
eficaz para la ganancia individual y colectiva.
44 LEXUS. “Nueva enciclopedia autodidactica”.Lexus; Perú, 1997.
Pp.146.

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34
planteaba la existencia de un orden natural que
regulaba la economía
Se define a la economía como la “ciencia de la
riqueza”45.
Durante el liberalismo económico se desarrolla la
economía como ciencia. El liberalismo económico
se basa en tres pilares:46
- La libertad personal
- La propiedad privada
- La iniciativa y control individual de la
producción.
Señalaron que la fuente generadora de la riqueza
es el trabajo, señalando además que el hombre
solo podrá vivir y mantenerse siempre con su
trabajo.
Teoría de la distribución, que intenta explicar la
renta de la tierra, el salario, el interés y el beneficio
del capitalista47.
45 RUBIO Fataccioli, Alberto. “Economía política”. 14va edición.
[s.e.], Leima- Perú; Pp. 18.
Pp.146.
España, Pp. 52.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
35
La división del trabajo es la causa principal del
bienestar público
6.3. Adam Smith
Es el máximo representante de
la escuela clásica, considerado
padre de la ciencia económica.
Autor de la obra “Una
investigación sobre la
naturaleza y causas de la
riqueza de las naciones”,
(1776) obra en la cual logra darle
dicho carácter científico a la
economía.
Smith plantea la existencia de una mano invisible
que regula la economía, siendo innecesaria la
participación del Estado en dicha materia.
El trabajo es la fuente generadora de riqueza, y su
división ayuda a aumentar la productividad. El
trabajo, permite la medida real del valor de todas las
mercaderías.48
Divide a la población en tres clases sociales:
48 “En el cambio lo que se compara es el valor de la mercadería con
el trabajo que se ha empleado en producirlo”. En SILVA Herzog,
Jesús.“Tres siglos de pensamiento económico”. México. Fondo de
cultura económica, 1950. Pp. 258.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
36
- Los capitalistas
- Los trabajadores o asalariados
- Los terratenientes
6.4. David Ricardo.
Desarrollo nuevas teorías
sobre la moneda, por lo que
fue considerado como el
hombre del mercado monetario
según Schumpeter49. Además,
desarrollo teorías sobre los
bancos de emisión, entre otros.
Hizo referencia a la ley de rendimientos
decrecientes y a la distribución de la riqueza.
Planteando, además, la “Ley de ventajas
comparativas” relacionada con el comercio
internacional, por la cual señala “Un país debe
producir lo que le cuesta poco producir y debe de
importar lo que le cuesta mucho hacerlo”
Su obra destacada fue: “Principios de economía
política y tributación” (1817)
6.5. Thomas R. Malthus
España, Pp. 52.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
37
Considerado por Keynes, como el primer profesor
de economía de Inglaterra50. Entre sus obras
destacadas tenemos: “Ensayo sobre el principio
de la población” y “Principios de economía
política”
Presenta una visión pesimista respecto al futuro del
mundo, así formula la “ley de la población”51
de
Malthus que plantea: “la población crece a razón
geométrica y los recursos para satisfacer sus
necesidades lo hace a razón a aritmética”
6.6. Jean Baptiste Say
Jean Baptiste Say se auto
sindicó como del
divulgador de Adam
Smith, cuyas ideas
sistematizó y aclaró52.
Hizo algunas
aportaciones a la ciencia
económica con su
concepto de productividad
del trabajo, las
50 “Tres siglos de pensamiento económico”. México. Fondo de
51 Otros la denominan “ley pesimista” o simplemente “ley de
Malthus”

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
38
características propias del capitalista, entre otros.
Formuló la “ley de Say” o “ley de mercados”, en la
cual postulaba:
“Toda oferta genera su propia demanda”
Con ello, refuerza la idea del no intervencionismo
por parte del estado. “los productos producen
productos”, lo que excluye la posibilidad de una
crisis debida a la sobreproducción.53
6.7. John Stuart Mill
Filósofo y economista
británico, es considerado
como el último gran
pensador liberal, autor de
“Ensayos sobre algunas
cuestiones disputadas en
la economía política”,
“Principios de economía
política: con algunas de
sus aplicaciones en la
filosofía social”, “Sobre la
libertad”, “El
sometimiento de la mujer
/ la esclavitud femenina”,
53 “Los países deben aumentar su producción sin temor, porque toda
oferta genera su propia demanda” en ADUNI. “Introducción a la
economía. Enfoque social”. Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 902

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
39
entre otros.
Luchó por mejorar las condiciones de los
trabajadores.
Perfecciono la teoría del comercio internacional y
defendió el libre cambio.
7. Escuela socialista
7.1. Contexto
Los orígenes del socialismo se remontan a la
antigüedad clásica con Platón.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
40
Surge a finales del siglo XVIII y a principios del siglo
XIX, cuando comenzaron a manifestarse las
deficiencias del capitalismo
Se considera que el socialismo surge luego de la
revolución industrial, ante la no existencia de una
legislación laboral, los obreros eran explotados,
formándose los primeros sindicatos
7.2. Postulados
Señala que la sociedad burguesa es la culpable de
la miseria y de las privaciones de las masas del
pueblo, las cuales han sido condenadas a un
trabajo agobiador y extenuante54
Se plantea la preponderancia del factor económico
en todo hecho humano55, lo cual implica el resaltar
la importancia del trabajo en el proceso de
producción.
Desarrollan la teoría del valor del trabajo, que sirve
de marco o base para formular la teoría de la
plusvalía56.
Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 903.
55 RUBIO Fataccioli, Alberto. “Economía política”. 14va edición.
[s.e.], Lima- Perú; Pp. 39
56 Los socialistas definieron como “plusvalía” al trabajo no
remunerado del obrero, el cual es apropiado por el capitalista,
permitiéndole aumentar su capital y a la vez su inversión. Por ello, la

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
41
A manera de síntesis, los socialistas plantean la
lucha de clases, la revolución del proletariado, la
supresión de la propiedad privada, la abolición de
las diferencias de clases, la explicación dialéctica
de los procesos sociales, y la interpretación
económica de la historia.
7.3. Carlos Marx
La concentración de los capitales, trae como
consecuencia una diferencia de clases.
Plantea la lucha de clases
entre la clase explotada y
la clase explotadora.
Formulando así, la teoría
de la explotación o “ley
general de la acumulación
capitalista”, en la cual
señala que los primeros
buscan el incremento de
su riqueza y el lujo, a
coste de del incremento
de la miseria del otro, de
la clase explotada,
proletariado u obreros.
plusvalía, será considerada como la fuente de riqueza para el
capitalista.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
42
La existencia de estas clases sociales, es
consecuencia de la existencia de la propiedad
privada de los medios de producción. Estas clases
sociales, se suprimirían con la eliminación de la
propiedad privada.
Entre sus obras más destacadas encontramos “El
capital” y “Manifiesto comunista”, esta última la
escribió conjuntamente con Federico Engels
7.4. Federico Engels
Discípulo de Carlos Marx,
define la economía como
“la ciencia de la leyes
que originan la producción
y el intercambio de los
medios de vida en la
sociedad humana”
Entre sus principales
obras tenemos: “El
origen de la familia, la
propiedad privada y el
Estado”, “situación de
la clase obrera en Europa”. Además, en coautoría
con Carlos Marx escribe “Manifiesto comunista”
en la cual se hace empleo del método dialectico
para el estudio social y económico de la actividad
del hombre, e influyó sobremanera en sus
propias obras.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
43
8. Escuela neoclásica
8.1. Contexto
La escuela neoclásica surge en la segunda mitad
del siglo XIX en busca de refutar los postulados de
la escuela socialista.
Tiene como contexto histórico el desarrollo de la
segunda revolución industrial en Europa y
Norteamérica, la cual trajo como consecuencia la
división y especialización del trabajo y la
explotación de la clase trabajadora.
Enfoca su estudio en el aspecto individual del
comportamiento de los agentes económicos,
desarrollándose entonces la microeconomía
8.2. Postulados de la escuela neoclásica
Al igual que la escuela clásica plantea la defensa
del sistema económico liberal, la no participación

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
44
del Estado en la economía. Considerando que los
mercados libres, son los mejores asignadores de
recursos y el capitalismo un sistema económico
viable que autorregula el mercado.
Fundamentaron y sistematizaron la teoría
microeconómica, basan su teoría en el
comportamiento de las actividades económicas
individuales y no en clases sociales
Definieron la utilidad marginal, como la utilidad que
tiene la utilidad adicional del producto, el cual
determina su valor según la escasez relativa de las
mercancías.
Se pasó del estudio de la oferta a la demanda,
dando prioridad al planteamiento subjetivo57.
Por la “teoría del equilibrio general”, señala que
tanto el mercado de productos y el mercado de
factores productivos están relacionados,
estableciendo entre si un equilibrio simultaneo.
Señalaron que la distribución de la riqueza debe
estar en función de su participación en el proceso
de producción.
Para finalizar, los neoclásicos definieron a la
economía como la “ciencia de la escasez”
Pp.148.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
45
8.3. Escuelas del pensamiento neoclásico
8.3.1. Escuela de Viena (Austria)
La escuela de Viena es una escuela del
pensamiento económico que defiende un enfoque
individualista metodológica para la
economía denominado praxelogía58.
Aporta la teoría subjetiva del valor, El valor de la
mercancía las determina todo sujeto, según el
grado de apreciación de sus necesidades.
Destacan autores como: Carl Menger, Eugen Bon
Bawers, quienes son considerados los
cofundadores de esta escuela, entre otros
8.3.2. Escuela de Lausana (Francia)
Aporta la teoría del equilibrio general (Ley de
Walras)59.
La idea de equilibrio conlleva implícita una situación
en el que las fuerzas que ´ operan sobre el mercado
se compensan de manera que los agentes que
intervienen no tienen incentivos para desviarse de
las decisiones que les han conducido a esta
situación.
58 La Praxeología es una metodología que busca estudiar la estructura
lógica de la acción humana (praxis).
59 http://www.paradigmas.mx/quien-es-eugen-bohm-bawerk/

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
46
Destacan: Leon Walras y Wilfredo Pareto
8.3.3. Escuela de Cambrigde (Inglaterra)
La escuela de Cambridge defendía la asignación y
distribución del mercado, deploraban la intervención
del gobierno, denunciaban al socialismo y trataban
de desalentar al sindicato laboral como algo ineficaz
o pernicioso.
Aportes: teoría de la productividad marginal y las
teoría de la oferta y la demanda
Destacan: Alfred Marshall y Arthur Cecil Pigou
8.4. Alfred Marshall
Alfred Marshall introdujo un
análisis de mercado donde
brindó nuevos conceptos, uno
de los principales es el de
elasticidad, así como la
elasticidad precio demanda y
la elasticidad demanda
ingreso.60
En 1890 publicó su obra
capital, “Principios de
60 https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=2011041310521
1AArF9dg

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
47
economía”, en su primer volumen compaginó
conceptos de la economía clásica como riqueza,
producción, trabajo, capital, conceptos como utilidad
y utilidad marginal.
A los agentes de la producción (tierra, trabajo,
capital) añadió un nuevo factor, el de la
organización industrial.
En el segundo volumen realizó una exposición del
funcionamiento de los mercados, un análisis de
oferta y demanda y expuso su teoría del equilibrio
parcial, de la formación de la oferta, la incidencia de
los monopolios y la distribución de la riqueza
nacional. Los problemas más destacados que
analizó fueron el de la formación de los precios y la
distribución de la renta.61
9. Escuela keynesiana
9.1. Contexto
Surge a inicios del siglo XX,
como repuesta de la crisis
económica mundial generada
por el “Crack del 29”, caída
de la Bolsa de valores de
Wall Street, New York, ante
la imposibilidad de los
61 https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=201104131
05211AArF9dg

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
48
neoclásicos de hacer frente a los problemas
económicos62 de depresión y desempleo que
generaron dichos eventos.
Demostrado, entonces, que el mercado no puede
garantizar por si solo el equilibrio, Keynes desarrolla
a partir de ello, un análisis general de los
fenómenos económicos, naciendo la teoría
macroeconómica, conocida en la actualidad como
teoría de los agregados económicos, por su
concepción global o agregada de la realidad
económica.
9.2. Postulados keynesianos
El incremento de la renta nacional y del empleo,
exige un aumento de la demanda efectiva63. Para
ello es necesario aumentar la inversión
El incremento de la inversión puede conseguirse:
- Mejorando la eficacia del capital (a cargo del
empresario)
- Rebajando los intereses (a cargo del Estado)
Pp.151.
63 La demanda efectiva o demanda global es la principal
determinante de las actividades económicas de la producción y el
empleo

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
49
El precio del dinero es consecuencia de la cantidad
de dinero que se encuentre en circulación.
Señalaron que el problema de la economía no era
determinar cómo se establece el precio de las
mercancías y tampoco la forma de distribuir los
ingresos resultantes.
La cuestión fundamental en la economía era
determinan como se determinan los niveles de
producción y de empleo. Naciendo la teoría
macroeconómica, ya contextualizada líneas arriba.
9.3. John Maynard Keynes
Negación de la ley de Say,
manifestada luego de la crisis
económica mundial del 29’
El Estado debe intervenir en
materia económica, pero no
tomar un rol preponderante
como en el mercantilismo, su
rol ya no será dirigir la
actividad económica y buscar
controlar el mercado. El
estado solo deberá cumplir un
rol regulador de dicha
actividad.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
50
Señala Keynes que es imposible lograr un pleno
empleo, aunque esbozo hipótesis sobre el pleno
empleo y el desempleo64
Incorporación de la función de consumo y
distribución entre los deseos de ahorrar e invertir,
planteando así la “ecuación de consumo” más
conocida como la “ecuación de Keynes”, la cual
señalaba la existencia de dos clases de consumo,
el consumo habitual (Ch) y el consumo según el
ingreso disponible (Cyd), de la cual se deduce la
tendencia de la población de comprar o adquirir
bienes de consumo65, ante un bajo nivel de ingresos
de la clase trabajadora. Siendo dicha ecuación la
siguiente:
Su obra destacada fue “Teoría general del
empleo, el interés y el dinero” publicada en 1936,
en la cual presenta una noción de demanda
agregada66 a la par que dio origen o nacimiento a la
teoría macroeconómica.
64 OTERO, Carlos. “Economía política”. DESCO; Lima, [s.d.] Pp.
219
65 Ibídem Pp. 219.
66 https://es.wikipedia.org/wiki/John_Maynard_Keynes#Teor.C3.
ADa_general_del_empleo.2C_el_inter.C3.A9s_y_el_dinero
Consumo= Ch + Cyd

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
51
El pensamiento keynesiano significaría un nuevo
resquebrajamientos los planteamientos de las
doctrinas liberales,
9.4. Paul Samuelson67
La obra de Samuelson se
agrupa bajo “El
fundamento del análisis
económico”. En este
trabajo, Samuelson
comenzó a generalizar la
aplicación de modelos
matemáticos a la
economía, además de
establecer el método de
estática comparativa en
economía.
Este método explica los cambios en la solución de
equilibrio de un problema de maximización obligada
cuando una de las restricciones es marginalmente
reforzada o relajada.
10. Escuela monetarista
67 http://www.elblogsalmon.com/economistas-notables/economistas-
notables-paul-a-samuelson

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
52
Conocida como neoliberalismo monetario, la
escuela monetarista se desarrolló tras la segunda
guerra mundial.
En la década del 70¨ la economía capitalista entró
en una fase de crisis prolongada. Las teorías
keynesianas sobre el gasto público para sostener el
gasto fiscal, que habían, en su momento, logrado la
reconstrucción en las economías devastadas por
las guerras comenzaban a perder efectividad68, lo
cual permite el retorno al planteamiento del sistema
en el cual el mercado, es el único asignador
eficientes de recursos a la sociedad.
El pensamiento monetarista tiene como principales
centros de desarrollo las universidades de Chicago
Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 910.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
53
(Friedman y Harberger) y la de Stanford (Shaw y
Mckinnon)
10.2. Postulados de la escuela monetarista
Relaciona la evolución de la economía con el
crecimiento de la cantidad de dinero.
El desempleo depende sólo de factores que pueden
reducirse a largo plazo
La inflación es un fenómeno puramente monetario
causado por el exceso de dinero respecto a la
producción69. Causado en muchos casos por la
emisión inorgánica de dinero que hacen los estados
para cubrir sus gastos improductivos
La restricción de la oferta monetaria, es un remedio
para combatir la inflación70, esta, tendrá dos
efectos:
- Efectos a corto plazo: Recesión y bajos
salarios
- Efectos a largo plazo: Más altos niveles de
ocupación, consumo y bienestar
69 Ibídem Pp. 911
70 Por medidas de políticas económicas conocidas con la
denominación de: “medidas de shocks” en ADUNI. “Introducción a
la economía. Enfoque social”. Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 912.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
54
La relación renta – inversión no es estable, por lo
que plantea la devaluación de la moneda nacional o
doméstica, para lograr una mejora de la balanza de
pago.
10.3. Milton Friedman
Friedman es el más
conocido líder de la
Escuela de Chicago y
defensor del libre
mercado.
Sus aportaciones
académicas principales
se encuentran en la
teoría del consumo; la
historia y teoría
monetaria y la teoría de
la política de
estabilización.71
Plantea una supuesta libertad económica en un
mundo de monopolios y oligopolios
Milton Friedman destacó que la inflación es siempre
un fenómeno monetario. Señalando que el papel de
las autoridades económicas consistía básicamente
71 http://es.slideshare.net/Aljuarismi/friedman-y-monetarista-
1286486?qid= 6f0e5a5b -c259- 4c07-b315-
973e988862bd&v=default&b=&from_search=4

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
55
en garantizar la existencia de un marco financiero
estable, y no tanto en tratar de influir en el
desarrollo de los acontecimientos mediante
actuaciones discrecionales
Milton Friedman postulaba que la mejor regla de
actuación para un Banco Central es fijar una tasa
de crecimiento constante de la cantidad del dinero.
Principales obras: “Nueva formulación de la
teoría cuantitativa”, “Capitalismo y libertad”,
“libertad de elegir” entre otros

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
56
11. Anexos
11.1. Evolución de la economía.
http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-
monografias/9374098/La-Evolucion-de-la-
Economia-Super-resumida-por-mi.html
Siendo la economía el medio por el cual
administramos los recursos disponibles para
satisfacer nuestras necesidades es obvio que ha
existido desde el inicio de la humanidad.
En el principio la economía solo era de subsistencia
y de autoconsumo. No existía la propiedad privada,
los medios de producción eran de todos. El hombre
era semisalvaje se alimentaba directamente de la
naturaleza: cazando, pescando y recolectando
frutos salvajes. Este modo de producción se
conoció como comunidad primitiva.
Debido a la incapacidad del hombre primitivo de
hacer producir los recursos de que disponía en su
hábitat paso de ser sedentario a ser nómada con lo
que explotaba los recursos de los lugares donde
pasaba.
Con el paso del tiempo la humanidad comenzó a
utilizar más eficientemente los recursos de la
naturaleza, y volvió a ser sedentaria (se desarrolló
la agricultura). De manera que ahora producía

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
57
bienes de un tipo que excedían sus necesidades
por lo que hubo la necesidad de intercambiar con
otras aldeas o tribus. Se creó la primera forma de
comercio el trueque.
Más adelante las comunidades que tenían mayor
posibilidad de producción se imponían a las de
menor producción. Y esas acciones dieron paso a la
primera forma que tuvo la humanidad de adquirir
propiedad, la guerra.
En las guerras las comunidades que ganaban se
apropiaban de las tierras, bienes y mujeres de los
perdedores. Los hombres eran matados por los
ganadores. De esta manera se fueron conformando
grandes comunidades de hombres, se fueron
formando los países.
Ya en una etapa más desarrollada los países que
ganaban las guerras se apropiaban de todos los
bienes de los perdedores y de los hombres y
mujeres pero ahora en vez de matar los hombres
los hacían su propiedad para que trabajara por
ellos, los hacían esclavos. Es ahí cuando surge el
modo de producción esclavista.
El final de este sistema se debió a que llegó un
punto en que los esclavos preferían morir peleando
por su libertad o por tener propiedad privada. Es
entonces cuando resulta más útil y productivo
darles su libertad y entregarles porciones de tierras

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
58
a los que eran esclavos a cambio de trabajar para el
dueño de grandes tierras que eran los feudalistas.
Nace el feudalismo. Esto en la edad media en
Europa.
Con el feudalismo nacen las luchas de clase: por un
lado la Nobleza y el Clero, por otro la Burguesía.
En el momento en que las fuerzas de la burguesía
superaron a las de la nobleza y el clero, se hizo
necesario un sistema que garantizara la propiedad y
el desarrollo de los más ricos. Surge un sistema en
el que lo más importante es el capital, la inversión y
las riquezas para determinar la hegemonía de un
Estado sobre otro. Surge el sistema económico
imperante en casi la totalidad de las naciones
actuales el capitalismo.
Siendo el capitalismo el principal sistema
económico en la actualidad, empero, no es el único.
Existe también el socialismo que procura instaurar
los medios de producción en manos de la clase
obrera en oposición al capitalismo.
El socialismo encuentra su esencia en los
postulados de un sistema económico a mi entender
utópico, el comunismo. El comunismo es más, aun,
opuesto al capitalismo que el socialismo, pues esta
doctrina que procura que todos los bienes sean
comunes a todos, entre otras cosas, propone la
abolición del dinero.

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
59
11.2. Evolución del pensamiento económico

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
60
12. Bibliografía
 SILVA Herzog, Jesús. “historia y antología del
pensamiento económico”. Fondo de cultura
económica; México. 1939.
 SILVA Herzog, Jesús. “Tres siglos de
pensamiento económico”. México. Fondo de
 BARRE Raymond. Economía política. 5ta
edición. Tomo II. Ariel; España, Pp. 48.
 RUBIO Fataccioli, Alberto. “Economía política”.
14va edición. [s.e.], Lima- Perú;
 ADUNI. “Introducción a la economía. Enfoque
social”. Lumbreras; Lima; 2005. Pp. 896
 LEXUS. “Nueva enciclopedia autodidactica”.
Lexus; Perú, 1997. Pp.146.
 OTERO, Carlos. “Economía política”. DESCO;
Lima, [s.d.] Pp. 219
 http://www.transoxiana.org/0103/babilonia.html
 http://www.ecofinanzas.com/economia/historia.ht
m
 https://es.wikipedia.org/wiki/Mercantilismo
 https://es.wikipedia.org/wiki/Bullionismo
 https://www.google.com.pe/search?q=historia+de
+la+economia&biw=1366&bih=610&source=lnms
&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0CAYQ_AUoAWo
VChMIzpeP6p63yAIVhXQh2A0Ab1#tbm=isch&q
=owen+mercantilismo&imgrc=olmSinE9z8qPJM
%3ª
 http://escuelasdelpensamiento.blogspot.pe/p/es-
fisiocracia.html
 https://es.wikipedia.org/wiki/Fisiocracia

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
61
 http://www.buscabiografias.com/biografia/verDeta
lle/5886/Francois%20Quesnay
 https://es.wikipedia.org/wiki/Vincent_de_Gournay
 http://www.mcnbiografias.com/app-
bio/do/show?key=turgot-anne-robert-jacques
 http://www.paradigmas.mx/quien-es-eugen-
bohm-bawerk/
 https://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid
=201104131 05211AArF9dg
 http://www.elblogsalmon.com/economistas-
notables/economistas-notables-paul-a-samuelson
 http://es.slideshare.net/Aljuarismi/friedman-y-
monetarista-1286486?qid= 6f0e5a5b -c259-
4c07-b315-
973e988862bd&v=default&b=&from_search=4
 http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-
monografias/9374098/La-Evolucion-de-la-
Economia-Super-resumida-por-mi.html
 http://www.filosofia.mx/index.php/perse/archivos/
aristoteles_y_la_economia
 https://es.wikipedia.org/wiki/John_Maynard_Keyn
es#Teor.C3.ADa_general_del_empleo.2C_el_int
er.C3.A9s_y_el_dinero
13. Índice
Prologo
Introducción
1. LOS PRIMEROS INICIOS
2. GRECIA y ROMA
2.1. Grecia
2.1.1. Jenofonte
2.1.2. Platón

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
62
2.1.3. Aristóteles
2.2. ROMA
3. PATRISTICA Y ESCOLASTICA
4. MERCANTILISMO
4.2. Postulados mercantilista
4.3. Clases de mercantilismo
4.3.1. Mercantilismo inglés (comercialismo)
4.3.2. Mercantilismo francés (Colbertismo)
4.3.3. Mercantilismo alemán (Cameralismo)
4.3.4. Mercantilismo español y portugués (Bullonismo)
5. Escuela Fisiócrata
5.2. Postulados fisiócratas
5.3. Francois Quesnay
5.4. Vicent de Gournay
5.5. Anne Robert Jaques Turgot
6. Escuela clásica
6.1. Contexto
6.2. Postulados de la escuela clásica
6.3. Adam Smith
6.4. David Ricardo.
6.5. Tomas R. Malthus
6.6. Jean Baptiste Say
6.7. John Stuart Mill
7. Escuela socialista
7.1. Contexto
7.2. Postulados
7.3. Carlos Marx
7.4. Federico Engels
8. Escuela neoclásica

Reyes Mendoza,
Juan Armando.
63
8.1. Contexto
8.2. Postulados de la escuela neoclásica
8.3. Escuela del pensamiento neoclásico
8.3.1. Escuela de Viena (Austria)
8.3.2. Escuela de Lausana (Francia)
8.3.3. Escuela de Cambrigde (Inglaterra)
8.4. Alfred Marshall
9. Escuela keynesiana
9.1. Contexto
9.2. Postulados keynesianos
9.3. John Maynard Keynes
9.4. Paul Samuelson
10. Escuela monetarista
10.2. Postulados de la escuela monetarista
10.3. Milton Friedman
11. Anexos
11.1. Evolución de la economía.
11.2. Evolución del pensamiento económico
12. Bibliografía

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